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1.
杨学华 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
交互式电子白板作为多媒体教学的辅助设备,综合了传统的教学与当前的信息技术,把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来,实现了真正意义上的电子教学,结束了传统教学的黑白时代,为孩子们展现了五彩缤纷、图文并茂的美丽新世界,使现代化教学更具活力、效果更好;它强大的交互功能从根本上改变了教师单纯授课、学生被动听课的传统方式,为师生们在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便,学习也由此变得更有乐趣. 相似文献
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多媒体技术在物理教学中的应用,改变了传统的教学环境和教学模式,提高了学生的学习效率,极大地促进了物理教学的变革与发展。当前,多媒体技术在物理教学的运用中普遍存在以多媒体为中心,淡化教师的主导作用或者过于依赖多媒体,用多媒体模拟代替物理实验等比较突出的矛盾和问题,甚至出现本末倒置的现象。多媒体技术在物理教学中的应用策略上,必须坚持:突出以学生为主体、教师为主导的原则;多媒体教学方式与传统教学方式有机结合;在多媒体教学中注意运用启发和互动的方式;把握物理学科特点,适当适度地开展多媒体教学。 相似文献
3.
高校思想政治理论课开展互动式教学有利于调动学生参与教学的积极性,有助于发挥学生的主体作用。开展互动式教学要厘清互动主体,实现教师之间、学生之间和教师与学生之间的互动;要充实互动内容,实现教材内容与现实问题相结合互动;要完善互动形式,实现传统对话与现代传媒相结合互动;要拓展互动场域,实现课堂与课外相结合互动。 相似文献
4.
互动反馈——课堂教学的新变革 总被引：1，自引：0，他引：1
互动反馈技术是在传统的多媒体教室环境下,通过添加IRS设备（如基于群组红外或无线技术的互动反馈多媒体教学系统）,让教室中的每个学生都能拥有一个属于自己的移动设备。借助这种新型的课堂教学媒体,学生可以利用手中的遥控器参与教学,根据教师设计的问题进行电子表态,系统通过接收器和平台软件,即时统计参与结果, 相似文献
5.
高职院校多媒体教学已经成为运用现代教学手段、利用信息技术进行教学改革的一项重要措施。多媒体教学比起传统教学形式灵活,内容充实。然而,高职多媒体教学依然存在问题。多媒体教学应兼顾教师、学生、粉笔、黑板、激光笔和大屏幕这六个主要的环节,还要避免多媒体课件可能产生的盲目性、随意性以及忽视师生互动和交流的问题。高职教师要科学运用多媒体技术,提高运用多媒体教学的水平。 相似文献
6.
多媒体辅助教学广泛运用于对外汉语教学当中,直观、生动、形象,有利于调动学生的学习积极性;方便、高效,有利于提高教学效率,丰富教学手段;与此同时,也存在着诸如内容庞杂、信息量输入超出留学生的接受能力、部分教师不能恰当处理多媒体教学与传统教学的关系、缺少课堂互动、教师多媒体教学水平不高等问题。对此,建议从多媒体手段的合理使用、教师综合素质的提高、教师教学位置的明确等方面加以改进。 相似文献
7.
"思想道德修养"多媒体教学研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体教学是教师自我解放 ,提高教学效果的有效手段。在多媒体教学中 ,如何优化教学设计 ,制作出高质量的多媒体课件是其重点和难点。我们应该在“交互”功能和智能化上多下功夫 ,尽量给学生提供参与、互动的机会 ,给教师提供增、删内容和编辑个性化教案的功能。 相似文献
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9.
高职高专院校主要是培养技能型、应用型,并适应市场需求的高素质人才,在电子实习教学中应重点培养学生的形象思维能力、创新能力和实际动手能力。因此,本文认为电子实习教学改革中应摒弃抽象教学为主导的教学模式来转而通过多媒体教学提高学生的学习兴趣、使抽象概念具体化、缩短学校培养与企业需求之间的距离;应强化创新能力的培养,采用开放式教学增强课堂互动和鼓励学生参加电子竞赛是行之有效的办法;用产学研结合的电子实习模式来加强工程实践能力,校企共建具有真实生产环境的实训基地是落实人才培养的重要保障。 相似文献
10.
当前,大学英语课堂教学存在着教学中师生互动不够,重知识、轻应用,教学方法陈旧,多媒体教学手段使用不当以及评价方式单一等弊端.应采取以下对策:要以学生为本,构建和谐融洽型师生关系;转变重知识、轻应用的倾向,培养学生交际和语言应用能力;科学改进教学方法;合理使用多媒体教学手段;更新传统评价方式. 相似文献
11.
黄娟莉 《潍坊教育学院学报》2013,(6):97-100
学前教育专业主要是培养未来的幼儿教师,在人才培养过程中,舞蹈任课教师要注意突出师范专业学生的特点,强化学生实用性能力的培养,结合优秀的传统教学,采用灵活多样的教学方法,通过练习提高学生讲、教的实际操作能力。其中游戏法、体验法、说唱跳结合法、合作式教学、分层式教学、成果展示与自我表现法、幼儿园实地见习与实习法在实践中有较好的帮助作用。 相似文献
12.
吴康 《乌鲁木齐职业大学学报》2002,11(2):33-36
如何在有限的时间内,通过听、说、读、写、译的基本训练,使学生掌握日语的基本知识,具有初步的语言运用能力,提高教学效果。本文根据以往的教学经验,提出初学阶段要克服害羞的心理;在教学方法上运用TPR返身教学法和对比教学法以交际教学法带动传统教学法;在课堂上正确处理教学秩序与教学方法,教师与学生的关系问题,组织灵活多样的教学活动;从而正确地引导学生建立起学习日语的目的和兴趣,学好日语知识。 相似文献
13.
多媒体教学与传统教学的关系 总被引：12，自引：0，他引：12
多媒体教学是对传统教学的继承和补充。多媒体教学以其设计上的创意性、内容上的配置性、教学上的规模效率、传播的深度效应、资料的互补效应调动了师生的积极性。探索研究多媒体教学的应用具有十分重要的实践意义。 相似文献
14.
马静 《山东教育学院学报》2011,26(6)
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。“师生互动式”的课堂教学方法是营造和谐课堂的一条有效途径。那么在网络教学中如何进行有效的师生互动？本文主要从“网络教学对师生互动的作用”、“在网络教学中更需要进行有效的师生互动”、“把运用多媒体教学和进行师生互动有机地结合”三个方面阐述了新形势下的师生互动教学模式的构建。 相似文献
15.
曲广泳 《黑龙江教育学院学报》2011,30(12):186-187
传统的俄语视听说教学模式仍以教师讲解语言知识及用法为主,忽略了对学生运用俄语进行交际活动的培养.鉴于此,在分析传统教学方法存在的问题的基础上,提出视听说教学改革的构想,以期提高学生的俄语实践应用能力. 相似文献
16.
方红 《成都教育学院学报》2006,20(9):7-10,19
教学视频案例具有课堂信息丰富、客观生动、超媒体链接、提供多种学习途径和网络互动等特点。精心设计和策划是提高制作质量的关键,由任教教师、指导教师和技术人员共同组成开发小组,选择案例主题、设计和实施教学、记录和加工形成教学视频案例作品。这种新型的教师研修资源能够为广大一线教师提供主题研究的范本,支持新上岗教师“入格”学习,还能为师范院校毕业学生提供生动的教学范例,有效地促进教师职前职后专业化发展。 相似文献
17.
针对川南地区宜宾、自贡、内江、泸州四市中学化学课堂中多媒体教学的使用频率、化学教师常用教学软件、多媒体技术在化学课堂教学中的具体应用以及使用效果等问题,对该地区的部分学生和教师进行了问卷调查及分析,发现四市的教学资源缺乏、教师多媒体运用技术水平落后、多媒体使用过程中过于注重课堂教学形式、忽略教学功能,提出加强化学教师职后培训、提高化学教师教学技能、优化教学方式等建议。 相似文献
18.
在基础教育新课程改革的今天,为了适应教育信息化的新要求,农村小学英语教师已然开始尝试使用多媒体开展教学。研究表明,多媒体应用在基础教育教学中,可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高,同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥。但在农村,一些小学英语教师因缺乏足够的理论和技术方面的指导,在优质课竞赛过程中仍然存在滥用多媒体等不容忽视、亟待解决的问题。结合教学实践,总结目前农村小学英语教师多媒体教学中存在的实际问题,并就如何更好地将多媒体应用于英语实践教学,增强教学效果和质量,进行探索。 相似文献
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多媒体教学在高职英语课堂中的运用具有诸多优势,但其应用要恰到好处。应用多媒体教学并不是舍弃传统教学方式,不能忽视教师的主导作用,不应过于依赖多媒体教学手段,不应忽视师生互动。此外,教师还应掌握一定的计算机知识。 相似文献
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多媒体自主学习模式下的师生角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
段莉 《雁北师范学院学报》2005,21(4):80-82
新的大学英语教学改革的实行和多媒体自主学习模式的采用，对传统的教育观念、教学模式、教师和学生角色等都产生了强烈的冲击和深刻的影响。本文通过对多煤体自主学习模式的分析，重新阐述了英语教师角色和学生角色定位，指出学生应该充当自主学习者和探究者的角色，教师应超越其传统角色．在外语教学中成为组织者和研究者、引导者、支持者、监督者和合作者。 相似文献