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标准化考试理论和方法的应用与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
曾桂兴 《华南师范大学学报(社会科学版)》1989,2(2)
本文根据广东省4年来高考标准化试验中出现的重大理论与实践问题,从新的高度上进行了探讨:标准化考试的含义;合理使用评价考试质量的主要指标;标准化考试的试卷设计及控制评分误差.经国家教委批准,广东省自1985年起,陆续对主要科目进行高考标准化的试验研究.华南师范大学担负了大部分研究任务.考试改革,必然会碰到一系列理论与实践问题.比如,建立高考观察点、标准分数及其转换、标准化考试的教学评价系统等.本文着重对以下三个基本问题,作了新的探讨. 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1988,1(1)
标准化考试是目前国际上比较流行的科学考试方法之一.近年来,我国也开始改革传统的考试方法,1985年国家教委首先在广东进行了英语和数学两科高考标准化的实验,以后在此基础上又增加了物理、语文、化学三科高考标准化考试.经过两年多的试验研究,积累了一些经验.为了更好地指导实践,1987年5月7日在广州华南师大召开了全国首次标准化考试理论与实践的学术讨论会.大家在学术交流的基础上,根据教育测量和教育统计学的原理,对标准化考试的若干理论问题开展了热烈的讨论.现把大家讨论的意见归纳如下:一、关于标准化考试的概念凡是测量均要讲客观性,讲客观就不能不讲标准.标准化考试属一种间接性测量,更应强调标准.凡属测量均有误差,考试因其测量的间接性而存在较大的误差.如何更好地制定统一的测量标准,采取有效措施来减少和控制测量误差,这是标准化考试最基本的问题.所谓标准化考试是指对考试制定出一套客观而规范的标准,在命题、实考、阅卷评分及 相似文献
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关于标准化考试理论——对我国高考命题理论基础的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国高考命题的主要理论依据有三方面,即一般能力和特殊能力理论,教育目标分类学理论和标准化考试理论。本文拟仅涉及标准化考试理论。 根据一般的理解,标准化考试是“一种按系统的科学程序组织,具有统一标准,并对误差作了严格控制的考试。”[1]包括试题编制、考试实施、阅卷评分以及分数转换与解释等四个环节的标准化,在我国的高考命题中已经逐步应用了标准化考试的基础理论指导实际工作,几 相似文献
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我国的考试有着悠久的历史,传统的命题考试以论述题为主。在高考这种大规模考试中,传统试题的评分标准难以掌握,评分过程中容易产生误差。为了提高考试的质量,为高等学校选拔合格的新生,高考命题的科学化、标准化的改革势在必行。近几年,高考在题型上有部分变化,1985年广东省在英语专业和数学学科进行了标准化考试的试验,引起了社会上对标准化考试的普遍关注。但是,人们对什么是标准化 相似文献
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张敏强 《华南师范大学学报(社会科学版)》1987,1(1)
近年来,改革考试制度和考试方法的呼声越来越高.为了克服传统考试特别是高考的弊端,广东省作为国家教委的试验区,进行高考标准化的试验.1985年进行了数学、外语两科标准化考试的试验;1986年外语科的试验已扩大到全国四省(区)(广东、山东、辽宁、广西),并在广东继续进行数学科的试验,还增加了物理科的试验.华南师大在1986年承担 相似文献
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肖鸣政 《赣南师范学院学报》1988,(4)
<正> 标准化考试的试验在我国已有三年了。三年中,英语、数学、物理、化学和语文等学科的标准化考试均已取得了很大的成绩。从命题、考试形式、考试方法到评分记分,基本上都实现了科学化、规范化、标准化和计算机化。这为1990年我国普遍实行标准化考试奠定了良好的基础。然而三年来却也遇到不少问题。其中最大的问题之一就是作文题评分误差的控制。迄今为止,人们还没有找到一种科学而准确的作文评分法。人们仍然沿用那种看文给 相似文献
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我国改革开放后的十五年间,高考借鉴外国经验,结合中国国情进行了一系列理论、技术的研究与实践,相应的改革被称为中国高考的“标准化”改革。实践证明,改革整体上大大提高了我国考试的科学化管理水平,实现了从传统考试向现代考试的转变。本文介绍了高考“标准化”改革的历程,客观分析了高考“标准化”改革的主要成果及不尽如人意之处,并提出有益于高考进一步改革与发展的一些启示。 相似文献
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张敏强 《华南师范大学学报(社会科学版)》1990,1(1)
要使考试公平、合理、准确,有必要使考试标准化.广东省高考标准化改革试验已经证明,标准化考试在我国是可行的.考试标准化的改革要深入开展,必须建立试题库.本文就试题库建立的意义和作用作了论述,并介绍了运用经典测验理论(CTT)和现代测验理论中项目反应理论(IRT)建立试题库的理论和方法. 相似文献
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实行标准化考试是对我国传统考试方法的重大改革。1985年国家先在广东高考中试点,揭开了招生考试改革的序幕,现已扩大到广西、辽宁、山东、河南、四川、北京等十五个省、市、自治区的中学考试范围;内容由英语、数学两科发展到语文、物理、化学等学科。国家教委已决定1990年以后全国所有高考学科一律实行标准化考试。我系担负着为自治区民族中等学校培养汉语师资的任务,在实行标准化考试方面无疑应该走在前列,这样才能使我校的毕业生适应中学未来语言教学的需要。我们认为:通过训练,让学生熟悉标准化考试的全部程序,并能独立付诸实施,应视为高等师范院校教学方面的一项新的基本功。 相似文献
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1987年10月国家教委考试管理中心,召开了高考标准化试验工作座谈会.这项试验工作于1985年从广东省开始,现已扩大到广西、山东、辽宁、湖北、四川、陕西等七省;试验科目,在广东从英语、数学开始,现已包括物理、化学、语文在内.座谈会对几年来的工作进行了回顾和总结.实践证明,标准化考试的确具有很多优点,在我国是完全可行的.看来,不但试验工作应该继续,应该深入,而且试验中的成功做法,在全国高考中应陆续吸取,稳步推行.考试,作为对教学成绩的检查与考核,是古已有之.我国的科举考试,在人类文化发展史上,曾起过重要作用.然而,教育和心理测量学把它当作一个独立的学科分支来研究,却是十九世纪末、二十世纪初的事.1905年的比纳·西蒙智力量表和1908年前后的桑戴克的算术和书法量表的公布,是人类历史上第一批标准化测验编制成功的标志.也是教育和心理测量学诞生的标志.标准化考试的产生与发展,是有深刻的社会原因的.近、现代的大生产是建立在科学技术进步和劳动者素质不断提高基础上 相似文献
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1985年,受国家教委的委托,广东省开始进行高考标准化考试的试验工作。就英语科而言,标准化考试与当时统考的主要区别在于:1、标准化考试制定了考试大纲,使命题者与考生在题型、题量、考试范围等方面有了共同的依据,有效地减轻了猜题、押题现象;2、标准化考试根据国际上语言教学与测试发展的趋势,并结合当时我国中学英语教学的现状,重新确定了试卷的题型和题量,较充分地考查了考生的英语语言运用能力,对 相似文献
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高考作为我国最重要的选拔性考试之一,其重要性毋庸置疑.但近年来出现了不少质疑高考甚至取消高考的声音,如何对待这些声音也日益成为现行高考改革所必须直面的客观现实.本文从社会学功能主义理论出发,以阶层流动、社会心理、社会规范等视角来理性考察高考对于当前我国社会结构合理化的功能诠释,指出高考具有高度的社会建构和社会再发展功能. 相似文献
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郭述平 《辽宁教育行政学院学报》1987,(2)
为了克服传统高考中取样不适当、评分不客观等弊端,近年,,在标准化考试中除了采用主观性试题外,还采用了客观性试题。多项选择题是目前标准化考试中普遍采用的一种客观性试题。多项选择题由题干和备选答案两部分组成。当有三个备选答案时,称之为三选一;当有四个备选答案时,称之为四选一;当有五个备选答案时,称之为五选一。我国目前试行的标准化考试一般都采用四选一试 相似文献
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蔡崇尧 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
标准化考试是一种科学化的考试方法,目前在全世界已被相当普遍地采用,在我们国内的广大中小学也是如此。进入八十年代以来,我国历年高考的各种试题中,标准化试题占有了越来越大的比重,这是因为这种考试具有命题科学,测试规范,手段先进,成绩客观等诸多优点。 汉语预科教学考试的标准化怎样体现呢?我们认为在考试中最忠实最全面地反映教学大纲的目的要求,最准确最有效地检测教学过程中教学大纲的贯彻结果就是标准 相似文献
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高考自从1977年恢复以来,不断改革、完善,其中标准化考试就是重要内容之一。按照国家教委的要求,将逐步在全国范围内推广实施标准化考试。标准化考试是个系统化的过程,包括试题编制的标准化,施测过程的标准化,评分计分的标准化,分数合成及分数解释的标准化等过程,其中分数的标准化最为考生及家长所关注,由手高考的“指挥棒”作用,也会带动其它考试模拟标准化考试,采用标准分记分,并作为评定学生及学校教育教 相似文献
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一随着西方教育理论、方法、技术的引进和我国教育改革的深化,标准化考试的实践与研究在近年高考中逐渐加强。1988年高考历史试题的新颖、佳效,反映出我国当前历史教育与考试方法改革的发展。从智能结构与标准化角度看,我们认为,1988年全国普通高校招生统一考试的历史试题乃至答案及评分标准,可谓近年来水平最高的一年,它体现了高考试题改革的正确方向。 相似文献