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教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。教学模式是教学 相似文献
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教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习习理论指导下、在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系活动功进程的结构形式改变教学模式必将导致教育思想、教学观念、教学理论的根本变革，甚至引起教育体制的根本变化。这里笔者就现在使用的几种教学模式进行分析，并提出“节目主持人”的课堂教学模式供讨论。 相似文献
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李崇礼 《中国教育科研与探索》2007,(1):50-51
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论的指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中各要素之间稳定的关系和活动进程结构形式。《基础教育课程改革纲要》指出：课程改革要引导学生自主学习、合作学习、探究学习。因此，学校的各科教学要充分运用课改新理念，致力于构建新的课堂教学模式，促使学生在学习中发挥主观能动性，相互交流，积极探讨，乐于学习，学有成效。使教师在教学中有法可依、有章可循，不入岐途，不走弯路。 相似文献
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关于构建新型有效课堂教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学模式来自于教学实践活动，它指向特定的教学目标，遵循一定的教学程序，任何教学模式都是某种教学思想的外在表现，有什么样的教学思想就有什么样的教学模式，教学模式是“形”，而教学思想是“神”。“神”的问题解决不好，“形”的问题是不可能解决好的，这就需要在新的教育思想和理论下构建新型有效课堂教学模式。 相似文献
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教学模式是指在一定的教育思想、教育理论指导下，在丰富的教学经验基础上建立起来的教与学活动中各要素之间稳定的关系和教学活动程序。它是理论和实践的“桥梁”，是教师组织教学过程的范型。 相似文献
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一、"主导—主体"教学模式的理论提出教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。教学模式是教学的标准形式,是教学思想、教学原理、教学方法等诸多因素的高度概括 相似文献
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教学模式是指在一定的教育思想和教学理论指导下,在一定的环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。唐代大文学家、思想家韩愈的“传道、授业、解惑”无疑为教育的使命和职能作了精辟的诠释。然而翻开中国教育史,成熟独立的本民族教育理论为数不多,而从教育本身出发讨论教育的就更少了。 相似文献
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王凤席 《中学历史教学参考》2013,(6):70-72
一、“五步问囊导学模式”的基本内涵教学模式是在一定的教学理论指导下,为达成特定的教学目标而建立起来的相对稳定的教与学的结构框架和活动程序;是教学理论和教学实践的中介,是教学理论走向教学实践的通道。“五步问题导学模式”是建立在问题教学理论基础上的。问题教学法最先由苏联教育家马赫穆托夫提出, 相似文献
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杨晓虎 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):109-110
作为自然科学重大成果的混沌理论不仅带来了人类世界观的革命,同样引发了对传统思想政治理论教育观念的转变。启发我们要在教学实践中注重把握教学本身的内在随机性、初值敏感性和混沌序,不断增强教师与学生、教与学的互动,提高思想政治课教学的效益。 相似文献
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吴益民 《中国科教创新导刊》2008,(14):161-161
当前高校教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。之所以要把教学模式作为教改的主要目标,是因为教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式,也就是说,教学模式是指按照什么样的教育思想、教学理论和学习理论来组织教学活动进程。所以教学模式是很重要的,它是教育思想、教与学理论的集中体现。教学模式的改变将要引起教学过程的深刻变革,也必将导致教育思想、教学观念、教与学理论的根本变革。所以它比教学手段、教学方法的改革意义要重大得多,当然也困难得多。 相似文献
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现代远程开放教育教与学模式探讨 总被引：37，自引：0，他引：37
刘西平 《中国远程教育(综合版)》2002,(6):22-24
现代远程开放教育教与学模式的核心是在网络技术条件下,在有效的学习支持服务系统基础上,采用多种教学媒体交互使用的方式,教师通过指导性教学,学生通过自主性学习,完成教与学任务。教与学模式是教学活动与学习活动通过一定媒体资源连接起来的方式。教育活动的基本要素是教育者、受教育者、媒体资源及连接方式。教与学模式研究的重点应该是教育者采用什么媒体通过什么方式连接受教育者。 相似文献
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所谓教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在某种教学环境和资源的支持下的教与学双边活动中各要素之间稳定的关系和活动进程结构。笔认为,以多媒体计算机和网络技术为代表的现代教育技术为教学模式的变革创造了条件,为教学环境和资源的优化提供了支撑。这里以高二世界近现代史上册《日本明治维新》一课为例谈谈我们在“应用现代教育技术,构建新型教学模式”这方面的探索。 相似文献
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教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在某种教学环境和资源的支持下,教与学活动中各要素之间稳定的关系和活动进程结构形式。由于长期以来受传统教育思想影响,音乐教育模式基本上是以经验为基础,以知识和技能传授为根本目的,教学程序化的单向线性传递式教学模式。在课堂教学过程中,重教师讲解示范,轻学生主动探索;重知识和技能的灌输、记忆,轻学生已有经验的运用和体验;重师生互动,轻生生互动的僵局。这种被动接受的教学模式,制约了学生音乐能力的发展,导致学生在音乐课堂中缺乏主动参与、大胆联想、勇于竞争表现的意识和能力,缺乏对音乐的独立思考、分析、感受能力。 相似文献
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随着科技的发展,人类社会业已步入信息化时代。信息技术给教育教学带来了一系列的变革,尤其是多媒体在教学中的使用,对以往的教学观念造成很大的冲击。与此同时,为多媒体教学量身订做的新型教学模式应运而生。多媒体教学模式的产生意味着教学界的教育思想、教学观念、教与学理论将要发生根本性的变革,它比教学手段、教学方法的改革意义更加重大,因此,研究多媒体教学模式的理论支撑十分必要。从已有多媒体教学模式的研究文献来看,大致可分为两大类,一是以教师为中心的多媒体教学模式,二是以学生为中心的多媒体教学模式。 相似文献
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教与学的关系是教学理论中的一个基本问题。在教学理论发展的历史上,由于人们对教与学的关系认识不同,以此为基础建立的教学理论体系也有很大的差异。不同的教学理论体系下的教学思想、教学方法、教学模式也各不相同。本文试图从对象性活动理论和意义活动理论两个角度下的教与学关系出发,浅析其对生物课堂教学改革的启示。一、课堂教学的改革在高中生物的课堂教学改革中,我们尝试了“导、学、测”教学模式的研究(江苏省“十五”教育学会规划课题)。其基本模式如下:二、新型教与学关系的建构(一)对象性活动中教与学的关系:实践活动的观点对象… 相似文献
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对创新学习课堂教学模式的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
教学模式是指在某种教学思想和教学理论指导下而建立的教学活动的基本框架结构，具有教学理论思想简化的表达形式。教学模式，既能使教学理论得以具体化，又能使教学实践得以概括化，但一种教学模式只能体现一定的教学思想，教学是千变万化的，很难用一种教学模式解决一类的教学实际问题，根据教学实际情况灵活运用具有时效的教学模式，才能达到有模式而无定式的教学境界。 相似文献
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利用现代教育技术创设新的课堂模式 总被引：4，自引：0，他引：4
课堂是教师开展教学实践和学生汲取知识、有意识地训练思维和锻炼能力的主要渠道。课堂教学的模式、内容、组织形式以及教师的言传身教无不对学生的素质、学生的创造意识起着潜移默化的影响。抓住课堂教学环节培养创新人才 ,要从改革课堂教学模式入手 ,因为教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下 ,在某种教学环境和资源的支持下 ,教与学活动中各要素之间稳定的关键和活动进程结构形式。① 它是教育观念、教学理论和学习理论的集中体现 ,抓住它 ,才能把创新教育落在实处。教学模式可以有多种类型。一、“以教师为中心”… 相似文献