共查询到20条相似文献，搜索用时 345 毫秒
1.
商德远 《中国小学语文教学论坛》2005,(16)
每个人都行走在人生的路上,在这条多姿多彩的大道上,一段小小的进步经历,也许会浓缩着人生的真谛;一次小小的成功,也许会释放着人生的无限精彩;对生活的不满足,又会激励着我们不懈追求,并在不懈追求中获得幸福和快乐……总之,成长过程中的每一次进步和成功,甚至是失败后的反省,都会真实地诠释着我们成长的真义和价值;成长中的每一个时空,都会燃烧着人生炽热的情感。就让我们打开思绪的大门,到记忆的绿洲中去搜索我们曾经留下喜悦的串串脚印,去捡拾我们成长过程中曾经撒落的真挚情感,让情感的潜流在我们的笔尖尽情地流淌……本单元要求我们写自己成长过程中的经历,可以写微不足道的小事,也可以写令你震撼的大事。总之,要写出自己成长过程中的真实事件,把自己的喜悦之情真实地表达出来。 相似文献
2.
3.
我,长大的儿童 总被引：1，自引：0，他引：1
在第19个教师节来临之际,“名师人生”栏目拿什么奉献给一直关心、喜爱这个栏目的读者?李吉林老师饱含真情的《我,长大的儿童》,如一首优美的儿童教育诗,它浓缩着李老师成长的足迹,充盈着她“爱会产生智慧,爱与智慧改变人生”的育人情怀……可以说,李吉林及所有的名师都有耀眼的荣誉和光环。“名师人生”栏目就是让读者从名师平凡的人生的真实感悟中,去领略所有的名师都是在终身学习的道路上,不断超越自我,超越学科教学的探索中,走上成功之路的。如果广大读者能在每位名师成长、探索的过程中受到启迪,结合自己的教学实践,建立起个人的反思型教学模式,以适应时代的需要,则是我们开设“名师人生”栏目的初衷。 相似文献
4.
汕头考生 《中学生(作文版)》2009,(4):21-21
这是一篇十分规范的感悟类的记叙文。它可以非常明晰地分为两层,一层是写自己的经历,从本文来说就是写自己与父亲一起爬山的曲折经历。第二层是写自己从中获得的感悟,从本文来说就是积累自己的脚步,人生可以走得更远。这个感悟不仅是作者自己的体验,也给读者带来启发。考生在叙事的过程中,入题十分迅速简洁,过程避免了平铺直叙,而是制造了曲折。增强了可读性。 相似文献
5.
6.
《中学语文(读写新空间)》2016,(33)
<正>如果没有人生感悟作基础,我们写文章也就失去了源头。练习写作就是要求我们在人生旅程中学会观察、感受人生,体验生活,要留心身边的人物,细心发现美,认真思考美,进而写成"自己"的人生篇章去讴歌生活中的美。因此,我们要培养自己一种"穿透"生活、探索人生的本领,去发现生活的真谛,书写属于自己的诗篇。具体可从以下两个方面入手。 相似文献
7.
16年前,当还是梳着两条羊角辫的沈晨曦跨入浦明师范附小的时候,谁也不会预见她即将给多所学校带来什么样的影响。她自己也不会想到仅仅在几年后就成了一名睿智、果敢、坦诚、开明的成功校长。她对教育事业投入满腔的热情,在努力使每一个孩子健康、快乐成长的过程中提升了自己的生命质量。这正如她写在第一本教育札记的扉页上的感悟:“人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量。” 相似文献
8.
张汉林 《中学历史教学参考》2009,(1):21-25
成长话题，往往令人兴奋而又困惑，在终生学习、终生成长意义上，它其实是一个永恒的人生话题。教育是具有相当复杂性的活动，所有教育工作者反顾反思自己教育行为时都不难发现，成长问题其实、谁都挥之不去，既不容回避，又常谈常新。本刊专为优秀青年历史教育工作者开辟“成长感悟”栏目，目的就是请他们来讲述自己的成长感悟故事，以便同仁们交流借鉴、互动促进、共同成长。欢迎教研部门、中学和读者朋友推荐优秀青年历史教育工作者积极撰稿参与! 相似文献
9.
10.
《中小学心理健康教育》2006,(12)
【活动目的】1.了解人生中遭受挫折是不可避免的。2.合理运用心理防御方式去调整挫折情绪,提高抗挫折能力。3.认识到挫折也是人生的一笔财富,学会在挫折中成长。【活动形式】讨论与分析、小品演示、感悟【活动准备】1.学生准备:总结自己所经历的挫折;作家庭访问,了解父母和祖辈 相似文献
11.
一、引言辅导员队伍是高等教育发展的重要力量,辅导员是学生走上人生的启蒙者和健康成长的引导者,他们与学生朝夕相处,是学生倾吐心声、分享感悟、相伴成长的良师益友。大学是人生中最为关键的阶段。从入学的第一天起,学生接触到的第一个人就是自己的辅导员老师。 相似文献
12.
感悟就是人们对自然与社会中的人、事、物、景的内蕴产生的一种顿悟性认识。“心有灵犀一点通”所指的其实也就是感悟能力。《语文课程标准》要求：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”感悟写作教学强调以学生为本，以读促写，联系生活，整体感悟，创设一种使学生身临其境、慨然有感的教学气氛，激发学生感知其写作示范性的能力。在感悟式写作教学中，应引导学生做生活的有心人，用心去观察身边的世界，有意识地丰富自己的见闻，从平平常常的小事到惊险奇特的大事。都能以一份好奇去体察和思考，以几分细腻去寻觅平凡生活中的真善美，以多样情怀去挖掘生命的智慧和哲理。为了把感悟写作教学真正落到实处，我进行了如下尝试。 相似文献
13.
15.
16.
名师成长的实质是教师作为教育专业人才的专业化高度发展过程,是教师不断超越自我的创新过程。名师的成长,体现了周期性与阶段性规律、共生性与复杂性规律,也表现出师承效应与转益多师规律以及马太效应与期望激励等诸多规律。影响名师专业成长的因素很多,解读名师成功的人生轨迹,研究名师的成才规律、影响因素与机制,感悟名师的人生智慧,对探索富有成效的教师教育、培训与管理策略具有重要意义。 相似文献
17.
“蜡炬成灰泪始干”。在我们传统的教育学里,教师是帮助学生成长的工具,他的使命就是燃烧自己去照亮别人,教师的价值没有一种直接的呈现方式,它就是通过学生的成绩来反映的,而不能通过自身的价值来展现成功,不能在教育过程中享受职业带给自己的快乐和幸福。 相似文献
18.
贾荣固 《中国小学语文教学论坛》2001,(5)
语文教育怎样去启悟呢 ? 1.领悟。这是最基本也是最通常的悟。就是让学生在阅读、听讲和观察等学习活动中，领受到某种启发进而领会出其中的含义、意蕴或旨趣。 2.感悟。这是语文启悟教育的重头戏。主要引导学生去感悟人生、感悟生命，即在深刻的感动、感受和感慨中悟出某种人生的意义、价值或道理。感悟人生的最高旨趣在于获得人生的智慧。语文教育必须关注学生的生活世界和精神世界。 3.体悟。就是从切身经历和体验中悟出人生意义。 4.参悟。一是参与其悟，参与作者的悟，作者通过作品而表达出的人生之悟。二是参考之悟，… 相似文献
19.
小学生作文的主要内容是把自己的所见所闻和自己的一些想法记录下来,再用适当的语言表达出来。其中,最关键的部分就是教师需要充分调动学生的学习热情,最大化地挖掘他们的内在潜力,让他们自己去体验生活,感悟人生,用自己的笔来描绘生活。 相似文献
20.
所谓教学反思，就是在教学中以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究自然地融为一体，反思自己的教学过程、教学行为和教学结果。教学反思是提升教师专业素养的重要途径，是决定教师专业成长的重要因素，使教师在反思中有所感悟，在感悟中有所提高，在提高中不断发展。 相似文献