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郎奠波 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(5):142-143
哈尔滨商业大学德强商务学院是黑龙江省九所独立院校之一,创建于2000年,目前已有四届本科毕业生,2008年将实现独立学院的转设,并完成教育部关于独立学院本科教学合格评估工作。德强商务学院是一所财经类、教学型、本科、全日制民办普通高等学校。其服务面向定位是服务龙江,面向全国,为经济建设和社会发展服务,为全面建设小康社会和振兴东北老工业基地,科教兴省、富民强省提供高质量的人才和智力服务。学院人才培养总体目标定位为：培养基础理论扎实、专业知识实用、实践能力强、综合素质高、德智体美全面发展,适应地方与区域经济和社会发展的高级应用型人才。 相似文献
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民办二级学院转变为独立学院的实质 总被引：4，自引：0，他引：4
2003年5月,教育部印发的《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》(简称《若干意见》)指出,独立学院,是专指由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院。独立学院由原民办二级学院发展而来,现在提出试办独立学院,意在让模糊的“国有民办”性质转变为彻底的“民办”性质。一、民办二级学院的关键是“国有”所谓民办二级学院,是指利用国有普通本科高校在多年办学中积淀的有形和无形资产(声誉、师资、校园、设备、图书资料、管理人员等),利用国家对民办高校的优惠政策,采取民办高校… 相似文献
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作为我国高等教育体制改革成果之一的独立学院,经过近10年的发展,规模和效益都令人瞩目。随着教育部为独立学院设置的5年过渡期即将结束,独立学院一部分从母体高校完全独立出来,转设为民办普通本科高校;一部分回归母体,转成为公有民办二级学院;一部分基本维持现状;一部分自然淘汰。独立学院的改革与发展进入后独立学院时期,内涵建设、模式创新、质量立校是学院改革与发展的重要路径,创新是撬动独立学院人才培养模式系统化改革的必由之路。 相似文献
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独立学院实行自主招生、自主办学,显现出"民"、"优"、"独"的特色,在扩大高等教育资源和高校办学规模方面起到了积极作用。华南师范大学增城学院将通过三年建设,转设为民办普通本科高等学校。至此,拉开了迎接教育部独立学院转设民办普通高校评估工作的序幕。 相似文献
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正郑州成功财经学院是豫籍台湾著名教育家王广亚博士捐资创办的一所民办普通本科院校,是在两岸文化教育事业交流发展中建立和发展起来的。目前,学院占地1390亩,在校生13700余人。学院于2004年4月筹建,2006年4月经教育部批准为河南财经学院成功学院。2008年教育部颁布《独立学院设置与管理办法》后,根据民办高等教育发展的形势,学院启动转设工作。2012年3月,教育部批准学院转设为郑州成功财经学院。 相似文献
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《江苏高教》2004,(2):132-132
三江学院地处“六朝古都”———历史文化名城南京 ,筹办于 1 992年。 1 993年 1 0月首次招生 ,1 995年经教育部 (原国家教委 )批准 ,成为我省第一所独立设置的全日制民办普通高校 ,在全国亦属首批。 2 0 0 2年 2月 ,经教育部批准 ,三江学院升格为全日制普通本科高校 ,成为江苏省第一所民办本科高校 ,也是全国最早的四所民办本科高校之一。三江学院秉承三江师范学堂 ( 1 90 2年 ,清两江总督张之洞创办 )之风范 ,由南京大学、东南大学等高校退休教授发起创办。经三迁校址 ,三江学院于 1 998年春落根于南京市雨花区铁心桥 ,位于牛首山麓、新秦… 相似文献
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独立学院的前身为公办普通本科高校举办的民办二级学院,其发展经由了自下而上的需求诱致性制度变迁,于2003年正式进入国家教育行政管理的视野.现阶段,各行动团体的力量对比,正推动着这种被誉为"按照新机制、新模式举办的"大学,经历一场深刻的强制性制度变迁. 相似文献
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独立学院办学条件SWOT分析 总被引：3，自引：0，他引：3
独立学院是普通本科高校按民办机制举办的独立运作的本科层次的二级学院。作为高等教育大众化阶段的新生事物,独立学院的发展面临新形势、新问题。文章运用SWOT分析法,审视独立学院办学的优势、劣势、威胁和机会,以促进独立学院健康发展。 相似文献
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薛东岩 《黑龙江教育学院学报》2014,(3):173-174
以黑龙江东方学院为例,研究以应用为导向的民办普通本科高校大学英语课程改革与实践,以及建立以应用为导向的民办普通本科高校大学英语课程新体系。具体内容包括:大学英语课程设置改革、课程质量保障体系、分级教学的探索,以及基于计算机和课堂的大学英语教学模式改革。 相似文献
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