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通过对太原市小学生参加校外体育培训的现状进行调查,结果显示:半数以上太原市的小学生参加过校外的体育培训;太原市小学生参加的体育培训多以教育培训机构、国家青少年体育俱乐部以及个人培训班为主,参加业余体校和少年体校的人数较少;太原市小学生参加校外体育培训较多的项目有游泳、跆拳道、羽毛球、乒乓球、篮球和足球等,参加传统体育项目武术培训的比例较小;大多数太原市小学生利用周末和寒暑假时间参加校外体育培训;多数太原市小学生家长对校外体育培训持认可的态度。促进小学生参加校外体育培训需要政府、学校、社会等多方面共同努力。 相似文献
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随着中考体育分值的增加,“五项管理”“双减”等政策的出台,青少年参加体育锻炼的需求猛然增加,校外体育培训市场也借此东风火爆了起来。在校内体育运动资源不能满足学生身体锻炼需求的情况下,校外体育培训的确能起到很好的补充作用。但少数校外培训机构出于商业盈利目的,在并不具备体育培训资格和条件的情况下,超出自身能力范围开展体育培训,导致校外体育培训市场鱼龙混杂。因此规范校外体育培训市场,加强校外体育培训监管必要且重要。 相似文献
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“双减”政策背景下中小学生的心理健康发展备受关注。对我国东中西部6省30个县(市、区)的中小学生的现状进行调查,采用泛精确匹配法(CEM)解决内生性偏误,研究非学科类校外培训对学生心理健康的影响,研究结果表明:“双减”背景下非学科类校外培训参与人数略有下降,中小学生参与非学科类校外培训的时间和费用基本保持稳定;参与非学科类校外培训能够显著改善小学生的抑郁情绪,但对初中生的心理健康作用不显著;参加校外非学科类培训对小学生抑郁、状态焦虑和积极情绪的影响在城市与农村学生、留守与非留守学生间均存在组间异质性;非学科类校外培训的参与对初中生心理健康的影响不存在城乡、留守与非留守的组间异质性。相关建议为:应理性看待非学科类校外培训,让中小学生的教育更多回归学校和家庭;丰富学校课后活动内容,满足学生个性化和差异化需求;加强校外非学科类培训治理,促进学生身心健康发展。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2019,(2):111-113
基于体育核心素养培养的理念和要求,对小学生课外体育现状进行研究。我国小学生课外活动内容以参加辅导班为主,课业负担重;课外体育活动积极性高、需求大,但课外体育活动时间严重不足,课外体育需求难以得到满足,应试教育仍是发展小学生体育核心素养的主要障碍。针对小学生课外体育现状和困境,提出发展策略:树立主动、全面的课外体育价值理念;摈弃应试教育思维,拓展课外体育发展思路;积极探索"学校+家庭"体育共同体;重视发挥课外体育竞赛的特殊作用。按照立德树人的基本要求,将学生体育核心素养培育工作真正落到实处。 相似文献
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在上海市的征求意见稿中,最引人关注的当属“不再审批新的面向学龄前儿童的体育类校外培训机构”这一条文。这种规定不仅是对校外体育培训机构的规范,也是对学龄前儿童的保护,彰显出极大的人文关怀和政策善意。体育类校外培训炙手可热,主要有两个方面的原因:一方面,“双减”政策的实施给学科类培训行业带来极大阵痛,很多学科类校外培训被叫停,遭遇前所未有的冰点,而与此形成对比的是,体育类校外培训却一枝独秀。 相似文献
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校外体育资源与校内体育资源是对学生身心影响的双向基础。然而,从目前情况来看,校外体育资源运用与开发相对不足;校外体育资源的运用与开发的研究,对促进学校体育的开展和学生身心发展的提高有着积极参考意义。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和访谈法等,对太原市高校女生的体育意识和体育行为现状进行调查研究,结果显示,太原市高校女生对于体育的多元功能有较高层次的需要以及正确的认识,但是在具体实践过程中还占有较大的被动性;缺乏主动锻炼的自主性;锻炼主要动机为应对体育考试的达标;被调查的高校女学生运动负荷都无法达到体育教学目标的要求。缺少场地器材和师资力量,以及年级不同的课余时间是影响太原市高校女生目前所选择的体育项目与其真正所喜欢的体育项目存在差异的主要原因。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
身体健康是小学生学习、生活、理想、追求、幸福等的基础。现在的部分小学生不喜欢、不愿意参加体育活动,因此教师可以从让学生选择喜欢的体育活动、充分利用教学资源、创设氛围、搭建平台等方面来努力提高小学生的体育活动兴趣。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,体校体育教学的方法也在不断进行更新。分组授课在体校体育教学中得到广泛应用,可以促进体校学生体育学习热情的提高,有利于培养体育人才。 相似文献
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<正>小学生的家庭体育活动是青少年体育建设的基础环节,也体现了中国特色体育发展的新观点。在“双减”政策全面实施后,小学生的生活得以从繁杂的作业和课外补习中解放,学生不仅能在学校每天进行一段时间的体育活动,还能在校外、在家里有更多活动的机会,“双减”政策为青少年的体育健康发展做出了重大改变和重要贡献。在剖析家庭体育对小学生校外体育活动的影响时,我们发现家庭体育在促进家庭关系和谐发展的同时,还能使家庭教育和体育相融合,最终取得长远、积极的影响。增加家庭体育训练是一项值得全面推广的运动方式, 相似文献