共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
写作是小学语文教学的重要部分,历来受到教师的关注。随着教育改革的进一步实施,人们越来越重视写作能力了,但许多小学生的写作能力低下,写作水平不高,为此,加强小学生写作能力的研究势在必行。从激发写作兴趣;教给学生积累的方法;说写结合,以说促写;强化训练,贵在坚持;培养学生自改能力五个方面探讨提高小学生的写作能力。 相似文献
2.
英语写作水平是学生英语学习综合素质的体现,因此,提升学生英语写作能力势在必行。本文从强化对英语词汇的积累,为英语写作打下良好的基础;以学生互评作文的形式,提升学生英语写作的能力等方面对高中英语写作能力培养的策略进行了探究。 相似文献
3.
张春梅 《延边教育学院学报》2005,19(1):78-80
在小学语文教学中,提高小学生的写作能力可从以下几个方面入手:一、提高学生对写作重要性的认识;二、培养学生的写作兴趣;三、通过写新闻的方式提高学生的写作能力;四、加大写作训练的密度;五、通过多种途径提高学生的写作水平。 相似文献
4.
5.
目前,大多数高中学生英语写作水平普遍偏低,所写文章存在结构松散,条理不清,逻辑性差,词不达意等问题;部分学生不愿写也不会写英语作文;一些学生有写作的愿望,但缺乏动力和写作指导,也不知如何写。笔者通过在高二年级开设英语写作选修课,把课本话题和高考写作题目相结合,开展一系列的写作教学探索活动,加强对学生写作方法的指导和能力的培养,使学生英语写作水平不断提高,并为学生今后的持续写作奠定了坚实的基础。 相似文献
6.
前言：《中等职业学校英语教学大纲》指出中职英语课程教学目标是：帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力。由此可见,中职英语写作教学更注重实用职业技能,是适合学生基础学习能力的、有职业特色的写作能力的。但中职学生的写作水平不高,他们基础差、词汇量少,对主观题往往束手无策、甚至害怕写作。这些现状给教学带来很大的挑战。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2014,(36)
<正>历年的中考都对写作能力进行考查,学生的得分率很低。初中学生在写作方面存在着许多薄弱点和难点。如何运用有效的教学策略来提高学生的英语写作水平已是教师应探索的问题。我根据多年从事初中英语教学的切身体会,总结出学生在写作中存在问题和提高学生写作能力的教学策略。一、学生写作能力现状1.学生对写作有畏惧感。很大部分学生对英语写作不感兴趣,一提到写作就害怕,也无从下手,不知道该写什么,怎么写,尽管绞尽脑汁,写出来的作文得分率也很低,有的 相似文献
8.
季苹 《语文世界(高中版)》2023,(10):30-31
<正>随着课程改革的不断推进，广大教师对于发展学生写作能力的关注度越来越高。看图写话在小学写作教学中的运用，符合小学生的认知特点，可以用丰富多彩的图画引发学生表达的渴望，强化观察能力，在循序渐进中使写作能力获得提升。本文主要就看图写话在小学语文写作教学中的运用提出了几点建议，旨在发挥出看图写话的优势，促进小学生整体写作水平的提升。 相似文献
9.
于蕾 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):47-48
我国大学生英语写作水平一直较薄弱,学生写作水平普遍不高.作文中出现大量中式英语,且表达单一,连贯性差,即使有些文章没有出现语法错误.但也不符合英文的表达方式.为了改善这一状况,教师应在写作教学中引入语块的概念,加强学生的语块应用意识,引导学生在语法基础上以固定搭配.固定或半固定短语等语块,而不是单个的词来组织话语.在写作教学中,以"过程写作法"为基础,即设计多稿写作的任务链,使学生在拓展并应用语块的过程中提高写作能力. 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(11)
英语写作能力的培养对小学生英语水平的提升有着重要的意义。因此小学英语教学过程中要重视学生英语写作能力的提高,培养学生写作兴趣。本文就提高学生英语写作水平和语言表达能力提出几点建议。 相似文献
11.
12.
13.
李爱兰 《语数外学习(高中版)》2012,(8):98-98
英语写作水平是学生英语学习综合素质的体现,那么怎样有效的提高学生的英语写作水平呢?本文笔者从目前高中英语写作的现状进行分析,提出了课堂教学中,强化对英语词汇的积累;充分利用英语教材,培养英语写作能力等方面提出了培养高中英语写作能力的有效教学方法。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
学习英语在于研究听、说、读、写四大方面。在小学阶段,英语写作能力的提升是一个难题。进入五、六年级这个小学高年级阶段后,学生开始接触英语写作。对于许多学生来说,英语的写作相对"听""说""读"要困难得多,因此,有的学生甚至还没动笔就已失去写的信心。小学生有着强烈的求知欲和喜新求异的思维定式,激发他们的写作兴趣,营造乐写的氛围,扩大阅读量,提升学生的写作信心,是培养小学生英语写作能力的关键。 相似文献
15.
16.
沈倩 《新课程导学(上)》2014,(4):41
正英语写作能力,是学生英语综合运用能力的重要组成部分。写作,是对学生听、说、读、写等多种语言能力的综合检验,初三学生具有较为丰富的英语学习经验,应当将写作作为提高自己语言技能的有效手段积极进行使用。目前,初三学生的英语写作水平整体不高,需要教师有效地引导,积极进行提高。因此,本文以初三学生英语写作现状分析及对策为题,对当代初三学生的英语写作现状进行分析,以此为基础阐述初中学生英语写作提高的对策。 相似文献
17.
初中英语写作是课堂教学的重点和难点,英语写作也是学生感到棘手的问题,可从初中英语教学实际出发,提出激发学生英语写作的兴趣,在循序渐进中夯实写作基础;根据学生写作水平的高低和个体差异采取分层帮扶、多元英语写作训练等方式,对提升初中生英语写作能力的有效途径进行探讨。 相似文献
18.
19.
杨小兵 《语数外学习(高中版)》2014,(9):67-67
我国高中生的英语写作能力一直难以得到有效地提高,英语写作水平总体不太理想.造成这种局面的原因是很复杂,既与母语的听、说、读、写能力息息相关,也与学生本身的写作认知以及写作的思维方式等有关.学生无法摆脱思维习惯的“母语负迁移”现象,这正是影响我国高中学生英语写作能力提升的最重要因素之一. 相似文献