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在新课程标准的指导下,教师以"让学生体验和感悟"为中心,制定出若干有利于学生发展、促进学生学习方式改变的教学策略,有调查问卷式、观察探究式、回顾科学史式、场景模拟式、资料数据分析式和多媒体展示式等。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(10)
<正>浸入式教学是一种构建高效课堂和培养学科核心素养的有效教学策略。"浸入",顾名思义,有浸泡、浸染、浸润、浸透之意,包含着事物在某种环境下逐渐变化的过程。基于新课程理念和学科核心素养要求,思想政治课在遵循教育教学规律和继承已有教学模式和方法的基础上实施浸入式教学,贵在走心,重在入心,可以让学生主动在各种浸入体验中把思想政治课程要求内化于心、外化于行,从而落实立德树人的 相似文献
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我国小学英语浸入式教学实验综述 总被引：3，自引：0，他引：3
中国小学阶段的英语早期半浸入式教学实验是在中国、加拿大、美国三国协作课题组(CCUEI)通力合作下完成的.浸入式课程的开发经历了两个阶段:早期半浸入式学科课程模式;早期部分时间浸入式综合课程模式.在实验中所建构的浸入式教学原则是:融合性、习得性、听说领先、不用母语做中介、活动性、"高浓度".对语音意识、认知能力、英汉两种语言能力、浸入式及母语授课的学科学习进行的测试和评价结果发现,浸入式实验班儿童的成绩显著高于控制班.这个历时6年的实验已取得了令人可喜的成绩,但也面临着师资和课程方面的挑战. 相似文献
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本文从＂生物科学史学习、基础实验复习、创新精神培养、实验解题能力的提高等方面,总结生物学教学中实施＂想象实验＂教学策略的体会。 相似文献
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以“光反应和碳反应的探究历程”为例,运用基于论证式教学策略的生物科学史对该课进行教学案例设计,以期实现学生知识与能力的双向发展,在合作探究及分析解决问题中落实生物学核心素养。 相似文献
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1986年,陕西省西安小学审时度势在全省率先开设了英语课。为了更好地推进英语教学,我校于1998年参加了中-美-加合作的国家"十一五"重点课题——英语"浸入式"课题研究。该课题是以"浸入式"作为教学的基本理念,通过大量的语言浸入,让学生"浸泡"在英语环境 相似文献
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经过十余年的摸索实验,浸入式教学在我国中小学英语教学中取得了巨大成功.本文对以往我国浸入式教学方面的研究分析归纳,总结出浸入式教学在内容选择,方法选择和教授过程以及评价手段方面的一些重要策略,期望为中小学英语教学提供有益参考. 相似文献
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“浸入式”教学法在大学英语课堂教学中的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"浸入式"教学法最早源自于加拿大,并在国外语言教学领域得到了深入而广泛的研究。在我国,一些高校已经将该方法应用于一些专业学科的双语教学当中,并取得了一定的成效。本文通过对我校学生进行"浸入式"教学的实证研究以及结果分析,从听力和阅读两方面验证了"浸入式"教学法对提高我校非英语专业本科生大学英语能力的有效性作用。 相似文献
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王延玲 《大连教育学院学报》2014,(3):48-49
基于生命科学史开展有效课堂教学是落实《普通高中生物课程标准》的重要途径。教学策略包括:利用生命科学史资源达成三维教学目标,围绕生命科学史合理选择与组织教学内容,以生命科学史为载体展开课堂教学过程,利用生命科学史资源评价与检测学习结果。 相似文献
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大学"英语浸入式教学"探析 总被引：1，自引：0，他引：1
外语浸入式教学是指用学习者非母语的语言作为直接教学用语的一种教学模式.发端于加拿大,现已推广到世界许多国家,并取得了明显的成效.浸入式教学使用的第二语言通常叫做目标外语.作为课堂教学的媒介语言,目标外语是在相关学科内容的教学过程中使用的外语,使之有别于其它的语言教育模式.在我国,外语浸入式教学通常是指英语浸入式教学,是用英语作为语言媒介对以汉语为母语的学生进行教学,学生主要通过教学内容而不是通过专门的第二语言课程(英语)教学来学习的一种新的教学模式.时下我国各大学指称的"双语教学"实质上就是一种外语浸入式教学模式.在此模式中,英语是"双语教学"中使用的目标外语,因而叫英语浸入式教学. 相似文献
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本文从高考改革背景下,国内大学英语教育现状及"浸入式"教学法在我国的发展着手,针对英语教学在我国发展面临的问题,提出重新定位大学英语教育,为我国国情所用,合理采用专业学科与大学英语相结合的"浸入式"教学法。从制订宏观英语规划;依托学科知识和习得原则的指导进行英语教学;组织专家队伍,编写双语实验教材,形成互动体系;创造双语环境四方面着手,旨在为大学英语教学在高考改革背景下的发展提出新思路。 相似文献
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浸入式外语教学法自诞生以来，发展至今，得到了许多国家的认可。在国际化的今天，中国30余年来惯行的英语教学方式也在悄然经受着挑战。本文在理论和实验的基础上就浸入式教学法的实施可能性进行探讨，论证在中国城市范围内进行幼儿浸入式英语教学的可能性和必要性。 相似文献
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构建初中阶段论证式教学策略培养目标,将论证式教学策略运用在初中生物学的概念教学和探究实验中,发挥论证式教学策略在培养学生生物学学科核心素养的优势. 相似文献
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科学教科书中编排了大量的科学史内容,对培养小学生科学素养具有重要作用。从出现次数、呈现方式、内容类型、教学指向四个维度分析教科版《科学》中的科学史教学内容,可以为教师提供更为清晰的科学史教学线索,利于教师转变观念重新审视科学史的教学地位,进而合理组织科学史教学内容、灵活选择科学史教学策略。 相似文献
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国外科学史融入科学课程的研究综述 总被引：3，自引：0，他引：3
科学史融入科学课程已成为欧美等发达国家科学教育改革的大趋势,国外学者对此进行了大量研究.本文回顾了科学史融入科学课程的历史,对科学史融入科学课程的教育价值和教学策略作了综述. 相似文献
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在归纳“做好科学教育加法”教学策略的基础上,通过对电生理学早期历史的溯源,例析科学史教学在引导学生准确认识科学研究过程、理解科学概念发展变化、认同多学科交叉意义、重视设计和改进实验装置、培养科学精神等方面的作用,并从史实选取及其教育价值、教学策略、准确评价早期科学研究等方面提出教学建议。 相似文献