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一问题的提出上海群益职校是一所国家级职业技术学校,开设有园林、服装、计算机、烹饪等多个专业,为适应市场和社会的需要,学校自1998年起进行课程改革,建立起了“宽基础、活模块”的课程体系,并尝试了分层教学法的实践。在实践过程中,我们发现分层教学法比较适用于文化基础课的教学,而专业教学尤其是在落实“活模块”部分的知识技能方面,如何加强实效,体现课程“活”的特点却还有诸多需要完善之处;特别是由于专业教学内容单一,缺乏变化,难于适应学生个性发展的需要,体现以人为本的教育原则。在目前无法实现小班化教学的情况下,一个教师同时… 相似文献
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本文从高职公共基础课改革现状分析入手,提出了高职公共基础课改革应与专业结合,创建工学结合、校企合作的培养模式,实现公共基础课程功能转变,构建以就业为导向的课程体系,优化教学内容、改进教学方法,满足高素质技能型人才培养要求。 相似文献
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邓小平同志曾经讲过:“尽管我们穷,在高技术领域里也还是要投资一点”,“建设四化有许多困难,但是最大的困难却只有两个:一个是知识不够,一个是人才缺乏”。关键是需要有大批德智体美全面发展的高级工程技术人才,特别需要具有开创精神的智能型人才。遵照小平同志的教导和进一步贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的精神,适应现代社会、经济、科技、文化及教育发展趋势,适应我国社会主义现代化建设的需要,培养适应21世纪需要的高级专门人才,国家教委制定并实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。这项改革的总目标是转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式,实现教学内容、课程体系、教学方法和手段的现代化,形成和建立有中国特色社会主义高等教育的教学内容和课程体系,落实《中国教育改革和发展纲要》提出的“质量上一个台阶”的目标,培养适应21世纪需要的社会主义现代化的建设者和接班人。 相似文献
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高等学校普通生物学教学内容改革初探 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国改革开放的发展和经济体制的转轨,高等教育也必须与之相适应,以培养面向二十一世纪有中国特色的社会主义的建设人才。教学内容和课程体系的改革是高等教育改革的核心。本文在深入的调查研究的基础上,对高等学校生物学科普通生物学教学内容和课程体系的改革作了积极的探索。主要观点包括：由“专才”培养向“通才”培养转变;由专业基础课向学科基础课转变;由生物学概论向生物学导论转变;由经典生物学向“大生物学”转变。 相似文献
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“工学结合”模式下数学课程改革的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
如何适应“工学结合”的人才培养模式是新一轮数学教学改革需要加以研究的问题。借鉴发达国家课程体系构建的启示，构建我国“工学结合”模式下的数学课程改革体系，应夯实公共基础课的“必需”内容，完善专业基础课的“服务”功能，充实数学实验的“应用”内容。课程改革的实现应基于能力的培养和数学教师观念的更新。 相似文献
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王宪 《中国职业技术教育》2003,(25):31-31,33
灵活的课程体系,使学生搭建自已的职业岗位能力成为 可能;现代化的教学方式,为培养学生职业岗位能力、强化学生的关键能力提供了新的途径。建立灵活的课程体系,研究现代化的教学方式一直是我校探索的内容。 一、构建灵活的课程体系,应对人才市场变化 硅酸盐工艺及工业控制专业是我校的骨干专业。该专业经过“3+1”、“3.5+0.5”、“实验班”和“统一文化基础平合”等课程体系改革实践,已初步探索出一个以“活”应“变”、兼顾就业和升学双重要求的课程体系,即成功构建了“宽基础、活模块”课程体系。而基础应如何宽,模块应如何活,才能适应人才市场的需求呢? 相似文献
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叶小明 《广东轻工职业技术学院学报》2012,(3):1-4
高职公共基础课改革是高职人才培养方案的薄弱环节也是高职教育教学改革的难点所在。高职公共基础课改革要着重平衡三个维度：工具性与人文性、公共性与特殊性、强化基础与服务专业;基于高职公共基础课的实践探索,形成了课程体系、教学内容、教学模式改革等独具特色的改革路径,构建了全新的高职公共基础课体系。 相似文献
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《职业技术教育》编辑部 《职业技术教育》2006,(27):32-33
1996年，上海市教委领导实施了“10181工程”，通过10门文化课程、18个重点专业、一个系统的课程改革，构建体现上海特点和教改特色课程体系。伴随上海经济社会发展提出的新要求，课程教材改革在不断推进。 相似文献
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建立"大农学专业"的实践 总被引：2，自引：0，他引：2
农学专业是农业院校的主体专业 ,也是办学历史十分悠久的专业 ,多年来为我国农业教育和科研事业的发展做出了重要贡献。随着社会的进步和经济科技的发展 ,农学专业的人才培养规格 ,教学内容和课程体系 ,以及培养模式等都不能适应形势发展的需要。“九五”期间教育部组织全国农业院校开展了“面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革”研究项目 ,农学专业提出了“基础加模块”、基础加农业背景———必修专业加选修专业“两段式”等教学模式 ,收到了良好的效果。主要体现在课堂讲授总学时数有所减少 ,学生有较多时间进行自学和实践 ,基础课学得比… 相似文献
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一、课程建设与改革的基本思路1.转变教育思想观念,明确课程建设与改革目标我校课程建设与改革以转变教育思想观念为先导。先后邀请了许多位著名专家学者举行系列专题讲座、报告会,组织教育思想观念的大学习、大讨论。在此基础上,我校在1999年对本科课程建设与改革进行了总体规划,确立了课程建设与改革的总目标:以培养“基础扎实、口径较宽、综合素质高、实践能力强、富有开拓精神的创新型复合人才”为立足点,以全面提高课程教学质量为宗旨,以教学内容和课程体系改革为核心,以本科主干基础课建设为重点,通过深化改革、加快建设,建立课程资源… 相似文献
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陈金艳 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(3):50-52
随着经济全球一体化和我国市场经济的发展,高等财经教育课程体系的不适应性日益显现,必须重新构建课程体系。高等财经教育课程体系改革的基本思路是,转变教育思想,建立科学的学科专业系统,构建"宽口径"课程平台。目前的高等财经教育课程体系改革应突出通识课,强化基础课,浓缩专业课,拓展选修课的课程平台群。 相似文献
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1998年江苏省教委 (现教育厅 )在开展机电一体化和现代化农业两类现代化专业建设试点的基础上，将试点扩大到商贸、服装、旅游、建筑等专业。现代化专业建设试点工作，旨在从专业建设入手，以现代化专业建设来推动和深化教育观念、教学模式、课程体系、教学内容和手段等诸方面的改革，初步构建适应现代化建设需要的教育教学体系，以推动整个职业教育的现代化进程。 现代化专业建设的核心是构建现代化的课程体系。它是实现培养目标的蓝图。围绕教学思想观念、教学内容、教学方法、课程教材和评价方法等的改革，通过教学探索与实践，形… 相似文献
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改革发展农村教育实现农村现代化 总被引：8，自引：0，他引：8
改革和发展农村基础教育是实现农村现代化的前提和基础。改革和发展农村基础教育需要正确认识并优先解决4个问题，即：端正农村基础教育办学思想。切实为“科教兴农”服务，建立适应农村现代化发展需要的基础教育新体系，构建符合农村生产，生活实际的课程体系。 相似文献
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任全红 《四川教育学院学报》2012,28(11):35-37
小学数学教学论是高等师范院校小学教育专业的一门专业基础课.随着社会发展以及教师教育开放性的需要,高师“小数教”课程改革势在必行,这是适应基础教育课程改革、培养新型小学数学教师的需要.就“小数教”课程如何确定更加科学合理的课程体系与教学内容进行论述,通过构建课程体系、优化教学内容,加强教学实践,提高从教能力,进一步突出”小数教”课程的教学实效. 相似文献
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材料科学与工程专业的课程体系和实验教学体系建设 总被引：16，自引：0，他引：16
我校材料科学与工程专业课程体系和实验教学体系建设在“大学科”背景下。以材料的制备与加工、组成与结构、性质、使用性能等四个要素及其相互关系为基础，构建了公共基础课、专业基础课和专业核心课（含特色课程）、专业选修课、公共选修课、工程实践环节为框架的课程体系；以“深化课程基础实验教学、加强综合实验能力训练、注重创新意识和创新能力培养”为宗旨，构建了大材料学科共同的知识和技能平台实验室。即课程基本知识-专业综合-设计创新三层次实验教学体系，以满足21世纪培养“宽口径、厚基础、强能力、高素质”材料科学与工程专业人才的需要。 相似文献
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“三课结合”课程体系的构建□程秀琴马艳芬在多年的改革实验中，我们为了全面提高学生素质，努力探索了“基础课、发展课、特长课”的教学新体系。一、建立合理的课程结构把单一的学科教学改为基础课、发展课、特长课。并正式列入课表。基础课，指现行教学计划所应开设的... 相似文献
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高职教育课程改革发展趋势 总被引：28，自引：1，他引：28
高等职业教育教学内容和课程体系的改革要遵循和贯彻新时期高等教育教学改革的指导思想,即“更加注重素质教育,重视学生创新能力的培养,注意学生的个性发展,全面因材施教”。各国高等职业教育都在根据科技发展和社会进步对应用性人才培养的要求来改革学校课程体系。当前高等职业教育课程改革呈现如下八种发展趋势。一、基础化趋势加强文理渗透、重视基础教育已经成为各国高等职业教育课程改革的一个共同趋势。基础化主要表现在:加强国际交流需要强化信息时代需要的基础学科,如外语和计算机;强调普通文化基础课的地位;重视专业需要的专业基础… 相似文献