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当今基础教育课程与教学改革,大力倡导在教学过程中进行积极、适宜、和谐的师生互动,以促进师生共同成长,如何在初中数学课堂上建立一个高效率的课堂格局和更合理的教与学的关系的＂师生互动＂教学模式,成为教师们探索的重要课题。在课堂中,教师要运用各种策略与学生沟通,唤起学生的热情,激起学生的兴趣,促进教师与学生之间有效的交流与互动,使教学活动成为学生健康快乐发展的过程。 相似文献
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我校正进行＂双动＂教学实验,＂双动＂中的＂互动＂教学是遵循以＂教为主导,学为主体＂这一原则的教师与学生共同参与课堂活动的教学模式。下面谈谈我在教学中对＂互动＂教学的几点认识与体会。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(33)
当前初中英语课堂教学中,互动式的教学模式已经成为十分重要的教学模式,互动教学其实就是在课堂学习中教师与学生之间,学生与学生之间的互动、沟通,具有一定的开放性和多样化。当前新课程改革以及学生学习需要的提升,传统的以教师为主的教学模式已经不能满足课堂需要,教师需要科学的引导学生的学习行为,加强学生课堂上的互动,提升学生的合作意识与精神,注重学习资源的共享,从而实现良好的英语教学效果。本文就初中英语课堂互动教学模式进行分析和研究。 相似文献
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康凌 《中国科教创新导刊》2013,(20):187-188
作为一种新的主体教学模式,互动教学是在新课程的要求标准下对教师的全新挑战。在这种教学模式中,教师在课堂中必须能够和学生进行良好的互动,使学生能积极的融入到课堂中,从而不断地提高和改善教学效率和教学氛围。本文主要针对土木工程专业的《房屋建筑学》这一专业课程进行探讨,从而使互动教学模式在其中能够得到较好的运用,使枯燥乏味的课程变得灵活而具有特色。 相似文献
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＂互动＂教学在音乐教学过程中通过师生的全面互动,使学生的主体地位得到真正的体现。这种教学模式的指导思想是面向全体学生,培养学生的主体意识与创新能力,表现为师生互动合作的教学结构。建构这种教学模式,教师需利用各种手段和方式引导学生积极参与到教学活动中,真正做到以教师为主导,以学生为主体。 相似文献
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在新的教学理念和新的教学要求下,英语课堂教学必须摒除＂单向注入＂式教学模式,从＂面向全体学生,为学生终身发展奠定共同基础＂出发,构建互动教学模式,在课堂上实现师生互动、生生互动、学生与课程互动、学生与环境互动。 相似文献
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互动教学是教学过程中教师与学生积极互动、共同发展的一种教学方式。数学课上进行师生间的有效互动教学,改变了教师独占课堂的现象,使学生成为课堂的主人; 相似文献
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教学活动应该是教师与学生、学生与学生之间的交流互动过程,传统计算机课堂中教师只注重知识的灌输,忽略了课堂的交流互动,使学生听了就懂下课就忘。因此,构建交流互动教学模式对中职计算机教学有重要的意义。所谓的交流互动模式是指教师与学生之间、学生与学生之间的信息交流,活动交往、相互作用、教学互动。交流才能使之相适应,从而达到一定教学目标。 相似文献
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互动合作式的教学模式受到了教师与学生的重视和喜爱,教学过程和教学环境都有了很大的改变,教师不再仅仅是传统的传递知识的角色,更是成为了促进学生互动合作学习的推动者,使学生能够在班级范围内进行知识交流与互动。因此,教师要从“营造和谐互动氛围,促进学生合作学习;拓展教学互动方式,提高合作学习质量;重视物理实验,推动学生互动合作学习”等三个角度对初中物理课堂互动合作教学模式进行探析。 相似文献
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尚倩 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
新课改实施以来,小学数学课堂有了很突出的变化,我们改变了以往教师一味讲的老教学模式,取而代之把学生提升到了课堂主人的位置上,这样更好地发挥了学生的潜力与创新作用。在这种转变下,师生互动教学模式起到了很重要的作用,它不但减轻了教师的课堂负担,而且使学生真正成为课堂的主人,极大增强了学生学习兴趣,也使我们取得了很好的教学效果。本文以教学实践为例,对课堂中的互动教学进行了现状分析,并提出几点优化互动教学的有效对策。 相似文献
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思品课堂教学是教师与学生、学生与学生之间＂思维碰撞、心灵互动、情感融合＂的动态发展过程,会出现许多意外和惊喜。因此,教师在课堂中如果灵活处理这些课堂＂生成＂,突破＂预设＂,就能使学生在参与和感受的过程中,内化知识、形成品德,打破传统品德教学的说教、被动接受的模式,使品德教学变得异彩纷呈。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
目前,部分高中英语教师仍然在课堂上占据主体地位,从而忽视学生在中的存在。而新课标明确要求教师要改进教学方法,在教学中要与学生形成互动的教学模式,从而调动学生学习积极性,因此,英语教师重视互动教学模式下的英语教学,从而使学生在各方面都能够得到发展。 相似文献
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教学是由＂教＂与＂学＂两方面构成的。在教师教学过程中,参与教学的不仅仅是教师,还有学生在起着主体作用,是教师和学生共同合作完成的一项活动。在教学中,教师按课时要求讲完课并不是完成了教学目标,而是让学生获得更好的学习水平和学习能力。教师在与学生的学习互动中,要加强与学生的情感交流,研究寻找好的教学方法,进一步提高教学效率。在课堂中,教师要创设丰富的课堂情境,使学生在积极的状态下自觉、自动地进行愉悦的学习,体验成功的喜悦。 相似文献
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李军丽 《中国教育技术装备》2010,(22):81-81
新课程改革要求,一切为了学生的全面发展,使学生成为课堂的主人。教师成为教学中的组织者、引导者和合作者,让学生主动探求知识,成为课堂的主人。作为一名思品教师,笔者发现学生在实际生活中遇到问题不能用所学知识解决,无法体现学习思品知识的价值,致使学生感觉枯燥乏味。针对此现状,笔者在教学中采取＂教为主导,学为主体＂＂学生是学习的主人,而不是知识的容器＂这一现代教育教学理念下的新教学模式,即＂协调关系——以生为主——应用＂,让学生真正体验学思品课的乐趣与价值。 相似文献
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正互动教学模式主要是课堂互动的体现,为了课堂教学目标的实现,采取的教师和学生、学生和学生及师生和对教材理解表达的一些互动。互动教学模式的课堂教学就是让学生在课堂教学环境中感到轻松、自然,从而让教师达到最佳教学状态,学生课堂学习取得最大效率。因"互动教学"的特点,视教学内容、教学目标、教学环境等不同,采用灵活的互动模式。一、巧设问题,提速互动课堂在初中英语的课堂教学中,教师提出问题学生进行回答是课堂"互动"最为常见的课堂活动 相似文献
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当前,我国正在全国范围内推行和实施素质教育,这对于实施科教兴国战略具有决定性意义。课堂在相当长的时期里都将是教育教学的主要阵地,因而我国素质教育的真正实现,在很大程度上依赖于课堂的变革。新型课堂应以学生发展为根本,以促进学生发展为取向,注重学生自主学习和实践探究,强调课堂互动,关注课堂中愉快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围,让学生成为活动的主体,成为课堂的主人。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中也指出：＂教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。＂下面我仅就英语课堂的＂互动＂教学谈几点拙见。 相似文献