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罗毅 《贵阳学院学报(自然科学版)》2016,(2):37-39
利用珀尔帖原理,在一种由N型和P型半导体所组成的电偶对中通以直流电,在电偶对的不同结点处会产生吸热和放热的现象,再将该半导体制冷片应用于CPU上.因其具有实时性好、可控性高、体积小、寿命长等优点,非常适合于CPU的散热领域. 相似文献
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我们研制了一种能监控CPU、ROM、RAM、I／O等的工作电压的装置，当电压异常时，能中断系统运行，还具有对CPU、电风扇等进行冷却的作用。从而能防止硬件的损坏及人为因素造成的损坏，保护软件的完整，使计算机安全可靠运行。 相似文献
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中央电大计算机教研组 《中国远程教育(综合版)》1985,(6)
《微型计算机原理及应用》课已经讲授完毕、下面我们就有关课程重点、复习方法及考试注意事项提出几点建议和要求。一、课程重点学习本课程的目的是使同学们从应用的角度了解微型计算机的硬件和软件,学会用微型计算机解决一些简单的工程问题及编制一些应用程序。本课程讲授了计算机的基础知识,Z80的指令系统和汇编语言程序设计,280—CPU的结构和时序,半导体存贮器的分类、结构及与CPU的接口,外设与CPU的接口技术和接口片子,中断功能,A/D、D/A转换片子及与CPU的接口等,其中汇编语言程序设计和接口是这门课程的重点。 相似文献
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提出了一种监控计算机工作电压,当电压异常时,能中断系统运行,还具有温控和对CPU等用电风扇进行冷却的作用。从而能防止硬件的损坏及人为因素造成的损坏,保护软件的完整,使计算机安全可靠运行。 相似文献
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任伟德 《中国教育技术装备》1998,(2)
计算机技术发展很快。本文对计算机的若干主要部件的一些发展作一介绍,仅供参考。一、CPUCPU 是计算机中的最重要的芯片,它的性能决定了计算机性能。Intel 的 X86系列CPU 发展到 P5后,由于受半导体工艺和微机三总线理论的限制,没有很快地从64位机发展到128位机,而主要是向多媒体方向发展。 相似文献
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微机原理是目前理工科学生的一门必修课。这门课程向学生介绍了微机的硬件、软件及其应用,其内容包括汇编语言程序设计、各种类型半导体存贮器的工作原理、CPU、输入输出、中断、接口、数/模和模/数转换等等。要使学生掌握好这些重要的内容,必须理论与实践紧密结合,而这一点正是目前微机原理教学中所缺乏的。为此,我对微机原理的教学提出几点建议: 相似文献
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黄毅 《世界职业技术教育》2006,(5):35-38
本文对单核CPU在生产过程中遇到的技术难题进行了详细的描述，进而阐述了双核CPU的概念，并解释了双核CPU的主要架构及其技术优势。最后介绍了CPU制造工艺的发展趋势。 相似文献
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论国家课程的校本化实施 总被引：2，自引：0，他引：2
Xu Yuzhen professor Ped.D.and doctoral supervisor at the College of Education Capital Normal University 《教育研究》2008,(2)
国家课程的校本化实施不仅适合我国新课程改革的特点和需要,也符合我们对学校作为一个学习型组织、教师作为一个专业工作者的教育假定。校本化课程实施是课程实施本性上的二元特征决定的,也是新课程改革本身的性质和特点决定的。校本化课程实施可以化解新课程改革的"实验—推广"模式自身的问题,新课程改革为校本化课程实施提供了较为广阔的空间。校本化课程实施需要的条件包括:在国家层面上,国家课程要给校本化课程实施留下空间和余地;地方政府需要为学校的校本化课程实施提供政策、资源和科研等的支持、扶持和协助;学校需要具备校本化课程实施的能力和文化氛围。 相似文献
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社区教育政策执行是社区教育执行者采取相关措施有效转化社区教育政策内容,进而实现效果的过程。然而,社区教育政策执行的影响因素波动较大,导致实际执行过程中存在一定的困境。从分析社区教育政策的执行背景出发,分析了社区教育政策执行的相关概念,并基于史密斯的政策执行过程经典模型,从政策本身、执行机构、目标群体、政策执行环境四个子系统来分析有关社区教育政策执行的影响因素,在此基础上提出相关的优化路径,旨在为社区教育政策的有效执行提供有意义的参考。 相似文献
14.
减负政策执行失真是中小学减负实现的主要障碍。减负政策本身的缺陷、执行过程中的利益博弈、执行环境的制约以及执行监督不力等是导致减负政策执行失真的主要成因。 相似文献
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Jay Buzhardt Charles R. Greenwood Mary Abbott Yolanda Tapia 《Educational technology research and development : ETR & D》2006,54(5):467-492
Few evidence-based instructional practices achieve large-scale use, often remaining only in the schools directly involved
in their development. Research on scaling up effective educational practice often lacks sensitive measures of the practice's
implementation and the required research protocol. This article describes how we used rate of implementation as a sensitive
measure to help identify barriers to implementation of class-wide peer tutoring (CWPT). Using communication technologies and
a learning management system, we monitored the rate of CWPT implementation and its research protocol across nine schools in
five states. Rate of implementation was defined as the number of weeks in which a school successfully completed the 12 implementation
tasks required to reach full implementation. We discuss factors related to the variation in implementation rate (30-50 weeks)
between schools, and implications of this measurement strategy for research on instructional practices and the technology
used to facilitate scalability research. 相似文献
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以霍尔等人的"关注为本采纳模式"为理论基础,以四名农村语文教师为个案,具体了解在新课改背景下教师关注阶段与课程实施水平之间的关系。研究结果表明:教师关注阶段与课程实施水平之间可以相互对应,其中教师在课程实施水平较低层次是行动唤醒关心,而在课程实施水平较高层次则是关心推动课程实施水平的变化。 相似文献
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执行力就是把理想变成现实,把计划变成成果的能力。当前,贵州乡镇政府在行政执行力方面存在着执行不作为、机械执行、虚假执行等问题。提升行政执行力的有效路径在于：营造良好的乡镇政府执行文化氛围;规范行政执行程序;完善机制,以制度作保障提升执行力。 相似文献
18.
《Journal of Education for Students Placed at Risk》2013,18(3-4):255-277
Comprehensive school reform (CSR) is only as effective as its implementation. By using data collected for the National Longitudinal Evaluation of Comprehensive School Reform (NLECSR), this article explores the factors that predict CSR model implementation and the ways that CSR model implementation varies. We found little difference in the fidelity of implementation between schools implementing a CSR program and their matched comparison schools, but we found vast differences in the fidelity of implementation between different CSR program implementation keys (the normative guidelines received from CSR program developers on which we based our implementation measures). The fidelity of implementation is predicted by multiple factors, including the CSR program implementation keys, the principal's instructional leadership, the measure of teachers' professional community, and the usefulness of the CSR developers' assistance. The change in implementation is associated with positive change in principal's instructional leadership and usefulness of the CSR developers' assistance. 相似文献
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张爱芹 《顺德职业技术学院学报》2010,8(1):49-51
选取教师参与项目课程实施这一视角．探究教师在项目课程实施中需要克服的障碍以及应该发展的能力,以期对项目课程实施管理做初步的探索。 相似文献
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创生取向课程实施中教师行为不当,是指教师由于受传统课程实施观念、自身素养等因素的影响所表现出来的与创生取向课程实施理念相悖或不足的行为现象,主要有创生的载体单一、创生的过程不清、创生的方法不明三种表现形式,主要是由于创生取向课程实施理论本身"难且乏"、教师对创生取向课程实施理论认知不足造成的。可以通过研究者易化、丰富创生取向课程实施理论,教师提高对创生取向课程实施理论的认知,研究者和策动者优化创生取向课程实施理论的认知环境等进行矫正。 相似文献