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《中学政治教学参考》2022,(11)
教材栏目是课堂教学的重要“抓手”,是激发学生情感体验的重要引擎。教师要实现“教教材”到“用教材教”的转变,需要对栏目进行创造性运用。本文总结了教材栏目培养学生学科核心素养的策略,即经典栏目深度使用,感悟、探究、链接栏目灵活使用,同质栏目合并使用,拓展栏目延伸使用,以期优化课堂设计。 相似文献
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人教版高中化学教材与旧版教材在栏目设置上有很大的不同,从栏目设置的合并、扩增、优化三个方面来说明新旧两版教材栏目设置的转化,希望对教材的使用有所帮助。 相似文献
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<正>2019年统编高中历史教科书使用以来,部分老师在教学中对教科书辅助栏目重视不够。教科书为什么要编写辅助栏目?这些辅助栏目有什么作用呢?徐蓝认为:要从功能性栏目的设计中综合提升学生的历史核心素养。教科书辅助栏目就是服务于培育学生历史学科核心素养的。本文以《中外历史纲要(上)》第16课“两次鸦片战争”的教学为例,谈谈教学中教科书辅助栏目的使用。 相似文献
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本文在了解理科必修课程教学中拓展性栏目使用现状的基础上,探讨拓展性栏目对于核心知识学习及学生能力发展、情感提升的促进作用,并试图构建有效的使用拓展性栏目的思路. 相似文献
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课改的新教材已经使用了好几年了。笔者在教学实践中发现苏教版新教材比较于人教版和以往教材,有一个形式上很大区别就是栏目设置名称众多。起初笔者也不以为然,以为是换汤之举,无非是区别起见。但实践之中。逐步感觉栏目功能的开发对于教学策略改进有很大的指导意义。仔细品读栏目的名称和内容,可以感受到编辑者的教学思想、教学理念,感受到新课改担当起索质教育赋予的责任所在。就苏教版化学必修教材中的栏目设置及其功能开发,笔者谈一些自己的思考。 相似文献
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为落实新课标理念,人教版高中化学必修教材在每一章均设计了“整理与提升”栏目,从提升认识和观念的角度对各章内容进行总结和归纳。对“整理与提升”栏目的内容和教学功能进行分析,发现该栏目有利于帮助学生理解教材,把握章节重点、提升学生知识结构化水平、提供学习方法和学科观念指引;基于“读思达”教学法,提出有针对性的使用建议:以“读”促“思”、以“思”促“达”、以“达”促“评”,以期帮助广大化学教师在教学中更好地使用该栏目。 相似文献
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本文以美国化学教科书<科学发现者.化学:概念和应用>为例,介绍其栏目组成,分析其栏目特点,并对我国教科书中栏目的编写与使用提出了建议. 相似文献
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新课程的核心理念是提升学生的核心素养,人教版普通高中化学教科书(2019年版)在内容、结构和栏目的设置上都有很大程度的改变,更重视了科学方法的引领和现使用的人教版义务教育九年级化学教科书(2012年版)的衔接。这些栏目的素材选择别具匠心,形式多样,为学生的学习提供了极为丰富的情境素材,在教学中合理的使用,有助于学生核心素养的提升。 相似文献
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浅谈高校图书馆网站栏目设计 总被引：1，自引：0，他引：1
高校图书馆网站是一个巨大的文化资源,但由于栏目设置不合理,栏目名称不统一,对用户使用图书馆提供的网络资源造成了很大的不便。针对这一问题,我们认为,首先要对图书馆网站的功能进行分析;其次对读者的信息需求进行分析,确定图书馆网站应该设立的常规栏目。提出应重点建设个性化信息服务栏目、与读者交互的栏目以及自建数据库栏目。 相似文献
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高等医学院校学报栏目设置现状的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
钱尔凡 《淮南师范学院学报》2010,12(2):144-146
目的：了解高等医学院校学报的栏目设置状况。找出不同类型医学院校学报的栏目设置特点及存在问题。方法：在高等医学院校学报中按重点院校和普通院校各选10所院校2008年度发表的学报作为样本,分为AB两组,每组60期。运用统计学方法,对两组栏目名称,栏目数量,栏目使用数、使用率,栏目载文数、载文率进行统计分析。结果：A组的栏目数最多8个／期,最少2个／期,平均5．46个;B组栏目数最多12个／期,最少2个／期,平均6．02个。A组栏目使用数（使用频次）最多的分别为：论著141次（43．12％）,述评、综述、专题58次（17．73％）,技术、方法、调查41次（12．54％）;B组栏目使用数最多的分别为：论著138次（37．81％）,述评、综述、专题48次（13．15％）,其他54次（14．78％）。两组比较X2=36．287,P〈0．01。A组发文数最多的分别是论著类1748篇（74．67％）,短篇、个案、疑难病例206篇（8．8％）,述评、综述、专题197篇（8．41％）;B组发文最多的分别为：论著1551篇（55．14％）,其他397篇（14．11％）,经验交流、短篇论著386篇（13．72％）。两组比较X2=755．439,P〈0．001,差异有非常显著性意义。结论：重点医科大学学报论著栏目比重及发文量均大于普通医学院校学报,学术氛围更加浓厚;两组的栏目设置均存在一些问题．尤以部分普通院校学报为重。有待进一步改进。 相似文献
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人教版高中《生物学》教材“生物科技进展”栏目列举了一些崭新的生物科技进展，与教学内容关联非常密切。本文在调查栏目使用情况的基础上，分析了栏目的特点，探讨如何有效地运用“生物科技进展”栏目，提升学生的学科核心素养。 相似文献
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近几年,每个学期的第一节语文课,我都布置学生一周之内做五份小作业：一、为新学期使用的随笔作业本取个有意蕴、有个性、好听、简洁的名字;二、写一篇短文说明名字的由来;三、在随笔本的扉页写一段与名字相关的“座右铭”;四、在随笔本的第二页写上随笔小栏目;五、为这些小栏目拟出广告词。 相似文献
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本文从栏目数量、呈现方式、内容类型、不同知识板块分布等维度,对中英高中物理教材拓展栏目进行统计与比较,得到了相关的研究结论,并基于对应的背景和课程要求对教材中拓展栏目的设置及使用作了一些探讨. 相似文献
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"科学视野"栏目是高中化学新教材的一大亮点与重要组成部分。分析了自实施新课程以来该栏目的使用现状与原因,并结合实践介绍了该栏目在开拓学生化学视野、拓宽教师命题思路以及提高教师教研水平等方面的多重功能。 相似文献
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认识和使用好《化学1》中的有关栏目 总被引：1，自引：0，他引：1
三维目标指导下编撰的新教材，具有丰富多样、功能强大的栏目体系，作为课改一线的教师如何认识这些栏目的特点、用意，最大限度地发掘人教版《化学1》中有关栏目的使用价值。进而通过转变教的方式，谋求学生学习方式的改变，其重要性、挑战性自不待言。现将使用《化学1》进行教学试验以来，使用有关栏目的一些具体尝试和思考汇报如下： 相似文献
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人们对一些标点符号的用法一直争论不休。一是教材附录中的标点符号的使用只是一个大致说明,二是教材上的一些标法与一些有影响的刊物也有出入。其中就有书名号或引号并列的词语间是否用顿号,书名号在电视、书刊栏目上的使用范围,文章的题目在什么情况下 相似文献
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为落实新课标理念,人教版高中化学必修新教材共设置了八个“探究”栏目,主要是一些体现探究过程和思路的实验活动,旨在帮助学生掌握科学探究的一般过程和思路,并学会应用迁移到今后的科学探究和学科实践中,促进学生科学探究能力的发展,培养学生的化学学科核心素养。从一线教师的视角,分析了“探究”栏目的内容和教学功能价值,并提出有针对性的教学建议,以期帮助广大高中化学教师在教学中更好地使用该栏目。 相似文献
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人教版小学语文实验教材从四年级开始,出现了“阅读链接”这样一个新栏目。该如何有效使用,充分发挥其应有的作用呢？调查显示：这一栏目在教师心中的地位很低,有的想到这个板快内容的,就让学生自己随便读读,忘记了就丢弃一旁,甚至有的老师都记不得还有这样一个栏目。笔者对该栏目进行了整理。 相似文献