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1.
张黎敏 《太原教育学院学报》2006,24(2):38-41
综合性学习不应等同于狭义的研究性学习,它比研究性学习更强调活动的丰富性;也不应等同于以往教材的语文实践活动,它比语文实践活动更重视研究专题的选择和探究的深入程度。我国的语文综合性学习具有综合性、实践性、主体性、开放性和生成性等特征。 相似文献
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张黎敏 《太原大学教育学院学报》2006,24(2):38-41
综合性学习不应等同于狭义的研究性学习,它比研究性学习更强调活动的丰富性;也不应等同于以往教材的语文实践活动,它比语文实践活动更重视研究专题的选择和探究的深入程度.我国的语文综合性学习具有综合性、实践性、主体性、开放性和生成性等特征. 相似文献
3.
简论研究性学习的十大特点 总被引：4，自引：0，他引：4
把握研究性学习的基本特点是开设好研究性学习课程的重要条件。研究性学习有法定性、开放性、自主性、问题性、综合性、过程性、探究性、实践性、灵活性、全员性十大特点。 相似文献
4.
“研究性学习”作为一种学习方式，是相对于“接受性学习”而言的。它具有综合性、实践性、开放性和自主性的特点。小学的研究性学习又有它自己的含义、特点。 相似文献
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"研究性学习"作为一种学习方式,它具有开放性、探究性、实践性、过程性、专题性、综合性和互动性七个特征。在研究性学习中,教师角色应定位在:组织者、促进者、指导者、参与者和合作者。 相似文献
6.
周艳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(9):48-50+56
研究性学习活动设计要遵循开放性、综合性、建设性、科学性、生活性和可行性等原则。依据研究性学习活动设计的原则,设计了一节研究性学习活动案例,通过让学生探究洞庭湖水域的“江湖关系”,培养其相关素养和能力,同时针对学生评价给出了相关建议,教师可根据实际学情设计评价方案。 相似文献
7.
研究性学习是一种学生在教师指导下 ,以类似科学研究的方式获取知识和应用知识的新课程模式。本文指出中学历史教学中的研究性学习具有问题性、开放性、综合性及实践性等特点。 相似文献
8.
《教育前沿(综合版)》2007,(5)
中学历史研究性学习具有开放性、过程性、主体性、综合性、情境性、论证性等特点,这些特点反映了历史学科研究性学习的本质,是历史教育本性的回归,是历史学习方式的转变,是课程与教学的变革。高中历史研究性学习是在教师指导下,以高中历史的特定问题为载体,以类似历史研究的方式获取材料、解决问题,主动的探究式的学习方式和学习活动。 相似文献
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研究性学习具有综合性和开放性等特征,但在其实施过程中,需要依托相应的课程作为载体。因而,现行的中学各学科教学中也都应该为研究性学习的实施做出努力。那么,如何在高中数学中进行研究性学习呢?本文针对高中数学研究性学习中存在的误区及应坚持正确的导向进行了审视和思考。 相似文献
10.
陶莉 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(1):69-69
历史学科研究性学习具有问题性、实践性、综合性、开放性及合作性等特征 ,这种学习方式能给学生提供更多的思考历史、探究历史的空间 ,变被动学习为主动学习 相似文献
11.
中学语文研究性学习的特点及实现途径 总被引：3，自引：0，他引：3
杜红芳 《赣南师范学院学报》2004,25(5):90-91
在新一轮基础教育课程改革中,研究性学习正以其特有的开放性、自主性、综合性、过程性引起人们的高度重视和深刻思考,中学教师应及时转变思想观念,提高指导技能,针对研究性学习的特点,采取与生活贯通、学科渗透等方式,全方位、分层次地开展研究性学习,引导学生走上研究之路。 相似文献
12.
王学涛 《中国科教创新导刊》2012,(18):29-29
在初中语文教学中加强研究性学习,具有极其重要的意义.怎样在初中语文教学中加强研究性学习呢?笔者认为:在初中语文教学中加强问题的探讨性、学习的自主性、师生互动的趣味性、教学的开放性、质疑的功效性和知识的综合性. 相似文献
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研究性学习是一种在教师指导下,学生以类似科学研究的方式,从自然、社会和自身生活中选择并确定主题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式.研究性学习有五个特点:开放性、探究性、过程性、实践性、综合性.在职业学校开展研究性学习不仅必要而且可行. 相似文献
14.
中学历史教学中研究性学习的特点 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习是一种学生在教师指导下，以类似科学研究的方式获取知识和应用知识的新课程模式。本指出中学历史教学中的研究性学习具有问题性、开放性、综合性及实践性等特点。 相似文献
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网络环境下的研究性学习 总被引：2，自引：0，他引：2
研究性学习在我国发展十分迅猛,已被教育部定为高中必修课程.研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,有利于学生积极主动地学习.在我国教育环境下实施研究性学习有一定困难.最适合我国国情的解决方式是实行网络环境下的研究性学习.有了网络技术的支持,学习获取信息更容易,互动交流更方便,学生的主体地位更突出. 相似文献
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研究性学习作为一门综合实践活动课程,它所具有的探究性、自主性、开放性、综合性与合作性等特点对于学生个性的发展和培养有着非常有益的作用,教师要通过对研究性学习的指导从多方面保证实现促进学生个性发展的目的。 相似文献
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网络具有开放性、共享性、实时性的特征,能够较好地解决当前研究性学习课程存在的诸多实施上的困难。基于Web的研究性学习课程管理系统包括资源中心、研究中心和交流中心三大模块,分别承担不同的功能,利用此系统可以实现研究性课程的高效学习。 相似文献
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研究性学习课是一种新型的普通高中必修课程，是知识经济时代、学习化社会的需要，顺应了“更新教育”和“创新学习”的时代潮流。他与其他的文化知识基础必修课相比，具有较强的综合性、实践性、探究性、合作性及其开放性等显著特点。 相似文献