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《中学政治教学参考》2016,(31)
<正>习近平总书记在中国共产党成立95周年的讲话中指出:"坚持不忘初心、继续前进,就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚持党的基本路线不动摇,不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。"这"四个自信"有机统一,共同推动着中国特色社会主义伟大事业不断前进。一、中国特色社会主义道路是实现中国现代化的唯一正确道路 相似文献
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习近平指出文化自信是更深厚的自信,把握这一点对于认识"四个自信"的内在关系,坚定"四个自信"具有重要的意义。其重点是文化自信和道路自信的关系。一个民族的发展道路总是由该民族的历史、文化塑造并受其价值取向引领的,中国特色社会主义发展道路同样如此。中国特色社会主义制度既是中国特色社会主义道路的要求,又是它的制度性保障;习近平新时代中国特色社会主义思想既是对中国特色社会主义发展规律的把握,又是保证中国特色社会主义沿着正确道路继续发展的理论指南。文化自信的深厚性、基础性地位决定,坚持中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信,是坚持中国特色社会主义文化自信的逻辑结论。 相似文献
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道路关乎党的命脉,关乎国家前途、民族命运、人民幸福。坚定道路自信要深刻认识中国特色社会主义道路是当代中国发展进步的唯一正确道路。坚持一切从实际出发,把马克思主义基本原理同中国实际相结合,是中国特色社会主义道路的实质和精髓。充分领会中国特色社会主义道路的丰富内涵,重要的是把握好其根本遵循、总体布局和奋斗目标。坚定道路自信关键要在新的历史起点上不断坚持和拓展中国特色社会主义道路。要着力继续以解放思想为先导,不断丰富中国特色社会主义的"四大特色",牢牢把握夺取中国特色社会主义新胜利"八个必须"基本要求,在增强理论自信和制度自信中不断开创中国特色社会主义事业新局面。 相似文献
4.
《中学政治教学参考》2015,(12)
中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论、中国特色社会主义制度,是中国共产党与全体人民在长期社会实践中总结出来的实践经验,也是社会主义建设的基本原则。中国梦,即国家富强、民族振兴、人民幸福,也是中华民族自近代以来最伟大的梦想。实现中国梦,必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。中国梦与"三个自信"具有内在统一性,应以道路自信为实现中国梦开辟新途径,以理论自信为实现中国梦注入新理念,以制度自信为实现中国梦提供新保障。 相似文献
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党的十八大报告指出中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度是实现中国特色社会主义伟大实践的途径、指南和根本保证。全党要坚定这样的道路自信、理论自信和制度自信。道路自信源于对唯物史观社会发展理论的思考,源于对中国现代化进程的反思,源于对世界社会主义运动的考察,当然最直接的还是源于我们这些年来所取得的举世瞩目的巨大成就。只有坚持这种自信我们才能在中国特色社会的道路上走得更为坚实、更加辉煌。 相似文献
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周向军 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(19):30-34
党的十八大报告对中国特色社会主义观作出新的丰富和发展。在什么是中国特色社会主义问题上强调:中国特色社会主义是党和人民长期实践取得的根本成就;中国特色社会主义是道路、理论体系和制度的有机统一;中国特色社会主义是具有特定本质和规律的实践活动;中国特色社会主义建设的总依据、总布局和总任务是中国特色社会主义的真谛和要义;中国特色社会主义是当代中国共产党人必须高举的伟大旗帜。在"怎样对待中国特色社会主义"问题上强调:坚持中国特色社会主义的指导思想;坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信;毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义;牢牢把握夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求;进一步解决前进道路上存在的不足、困难和问题;坚定理想信念,坚守共产党人的精神追求。 相似文献
7.
"三个自信"与中国梦具有内在的统一性,道路是中国梦的实现路径,理论是中国梦的行动指南,制度是中国梦的根本保障,四者统一于中国特色社会主义实践。"三个自信"来源于历史的启迪和现实的检验,只有中国特色社会主义道路、理论、制度才能发展中国,实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦的实现,离不开"三个自信"。坚定"三个自信",根源在于中国特色社会主义道路、理论、制度能够解决当代中国所面临的课题,不断夺取中国特色社会主义的新胜利。 相似文献
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作为社会高知敏感人群的当代大学生,对社会主导的思想政治信念的认知和建立与社会的要求并不一致。高校要重视当代大学生中国特色社会主义思想政治信念的构建,坚持做好"三个自信"的教育,使广大青年学生真正成为中国特色社会主义道路的坚定信念者,中国特色社会主义制度的坚定捍卫者,中国特色社会主义理论的忠实践行者,成为实现"中国梦"的坚实的力量。为此,高校要加强"三个自信"的教育,创新思想政治理论教育。 相似文献
11.
党的十八大提出要坚持"道路自信、理论自信、制度自信",并将三者统一于中国特色社会主义伟大实践。三者之所以能够统一,在于三者在内在逻辑上统一于"经验共识""动力共存""本质共性""实践共促"的基础之上,而外在实践方式则统摄于中国特色社会主义的几个具体特质,即"中国特色"这一共同属性、"改革开放"这一前行基础、"以人为本"这一核心立场、"科学发展"这一伟大探索。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
党的十八大报告提出的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,是以中国特色社会主义建设实践为基础,对全党全国各族人民精神状态的新要求,本质是对中国特色社会主义建设的自信。笔者主要围绕"三个自信"的科学内涵、提出的依据、以及现实意义对其进行深入解读,以期对学术界有关中国特色社会主义"三个自信"的研究起到更好的推动作用。 相似文献
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道路关系到党的命脉,也关系到国家的前途、民族的命运和人民的幸福、邓小平的道路自信来源于对历史经验的总结,对中国特色社会主义实践经验的总结。邓小平的道路自信体现在坚持走社会主义道路不动摇,体现在把马克思主义与中国实际相结合,走自己的路,体现在坚持“一个中心,两个基本点”的基本路线不动摇邓小平的道路自信对中国继续坚持社会主义道路和建设中国特色社会主义具有章娶的意义。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2019,(16)
<正>教育部印发的《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")中明确指出,"坚持正确的政治方向"是此次课程改革的基本原则之一。"坚持正确的政治方向"具体的落脚点在于"培育和践行社会主义核心价值观""继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化,发展社会主义先进文化""坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信"。由此,促进高中生坚定"四个自信" 相似文献
17.
《中学政治教学参考》2018,(28)
<正>对中国特色社会主义制度的自信,是习近平总书记"四个自信"思想理论体系内容之一。中国特色社会主义是中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的有机统一体,其中制度是现实基础,是有力保障。因此,在"四个自信"之中,制度自信是对新时代中国特色社会主义现实之基的自信。这种制度自信源于历史发展的必然性、思想理论的科学性、实践运行的有效性以及世界影响的示范性。正如习近平总书记所言:"当今世界,要说哪个政党、哪个国家、哪个民族 相似文献
18.
黄骏彪 《湖北广播电视大学学报》2014,(7):61-62
中共十八大报告,系统论述了中国特色社会主义伟大实践中的道路、理论、制度,并上升到道路自信、理论自信、制度自信的高度,全方位阐述了中国特色社会主义。本文主要着眼于中国特色社会主义理论体系,进行了历史发展进程、重要意义和理论自信缘由的初探,来初步揭示中国特色社会主义的美好前程、中华民族伟大复兴的美好前景与自信。 相似文献
19.
张建伟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(6):1-3
党的十八大要求全党要坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化和创造人民美好生活的必由之路;中国特色社会主义理论体系是引领中华民族伟大复兴的科学理论;中国特色社会主义制度是保障当代中国发展进步的科学制度。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(27)
中国特色社会主义文化自信是继道路自信、理论自信、制度自信之后党中央提出的第四个自信,是党与时俱进推进理论创新的重大成果。文化自信与道路自信、理论自信、制度自信构成了中国特色社会主义的"四个自信",具有极为重要的现实价值。具体表现为:为建成社会主义文化强国奠定了重要基础,为实现中华民族伟大复兴提供了精神动力和智力支持,为推进人的自由全面发展创造了有利条件。 相似文献