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超常教育是我国一个古老的话题,也是目前一项全新的课题,我校超常教育基本模式的探索与研究从培养目标、性质、学制的定位、课程的设置、超常少年的测试选拔、超常少年智力综合素质的跟踪调查等方面着手进行。 一、构建运作框架,为超常教育模式定位 （一）培养目标我校少年班学生的培养目标是使学生个体全面发展与个体特长的充分发展相结合,为学生终生发展奠定坚实基础,使他们既成为大学少年班的优秀新生,又能在将来成为创新型拔尖人才。（二）办学性质少年班办班性质属于我国超常教育中的中学基础教育范畴,教学内容既考虑中学… 相似文献
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大学少年班招生选拔智力测验问题──中国科技大学叶国华一、问题的提出我们提出大学少年班招生选拔智力测验问题是基于下述原因：１．选拔智力超常学生是进行超常教育实验的前提鉴别和选拔超常少年、儿童，是进行超常教育实验的首要工作。中国科技大学少年班经过近２０年... 相似文献
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少年班的创办,为全国智力超常少年提前入大学接受高等教育创造了条件。入学后的良好理论教育使他们打下了坚实的理论基础。许多优秀少年在较短的时间内以优异的成绩学完了大学课程,提前毕业到国内外著名专家教授处攻读硕士、博士学位。实践证明,少年班教育有利于智力超常少年的培养和健康成长。但是,由于种种原因,却使部分少年班学生的实验动手能力成为一个较为薄弱的环节,以至影响了一些学生才智的充 相似文献
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孩子们说：少年军校是一个欢乐的大本营;家长们说：少年军校是一个锻炼的大熔炉;战士们说：少年军校是一个实践的大课堂;老师们说：少年军校是雏鹰起飞的摇篮。＂白雀少年军校＂是白雀学校与驻湖某部队后勤部共同创建的学校德育基地。少年军校以军营活动为载体,通过军营环境的熏陶和一系列军事训练,开展集丰富的思想性、知识性和趣味性为一体的国防教育。 相似文献
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开发智力,培养少年大学生,以达到早出人才、出好人才的目的,是我国教育改革的一项新课题．1985年9月,我校试办高中少年预备班,招收12-14岁超常少年45名,这 相似文献
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机器人教育是全面培养学生信息素质,提高其创新精神和综合实践能力的良好载体.高中机器人教育教学对象定位为兴趣特长生和智力超常生,其教学的组织形式是兴趣学习小组.本文分别以Arduino单片机和Robocode坦克机器人的开发阐释了高中机器人教育的主要内容.并提出了仍需面对的问题. 相似文献
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袁肃 《成都教育学院学报》2010,(12):12-13,22
英语教师校本培训是学生、学校及英语课程发展的重要途径。以四川高中新课程改革为背景,透析出大学与高中英语在教学中的不衔接问题源于两种教育的差异性,并对高中英语新课程标准与大学英语教学改革文件要求进行解读,以找出两种教育融合的发展趋势,从而提出高师院校与高中英语教师＂双元双向＂校本培训的创新策略,以期实现大学与高中英语的有效衔接。 相似文献
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"南京市红领巾示范学校","南京市十佳少年科学院","江苏省优秀少年科学院",省、市"科技教育特色学校"……400多项师生创新成果获国家、省、市、区创新成果奖,12项学生发明作品获国家专利, 11项学生发明作品正在申请专利中……葛伟华,"中固少年儿童海尔科技奖"、"江苏省青少年科技创新大赛"二等奖得主,2007年4月,被授予江苏省少年科学院小院士称号,是唯一一个来自农村小学的小院士……也许你很难相信,这些荣誉都属于山脚下的一所普通乡村小学——南京市江宁区铜山中心小学。从外表看,这所学校和其他农村小学相比并无特别之处。然而,她却以"少年科学研究院"为载体,以科技启蒙教育为突破口,全面实施素质教育,十年如一日,形成了独特的乡村小学科技教育模式,并取得了丰硕的成果。 相似文献
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Dénes Berényi 《Higher Education in Europe》1995,20(4):238-239
The different national Academies of Sciences are as varied as their individual histories and the societies of which they are a part. At the same time, they all have certain characteristics in common. An Academy is usually the highest ranking scientific body in its country. It is independent of higher education institutions, of political parties, and of the state, even if it receives state subsidies. Among the special features of the Hungarian Academy of Sciences, one can cite the fact that its General Assembly includes two hundred representatives of the Hungarian scientific community who serve three‐year terms but cannot participate in elections for new Academy members and that its forty research institutes and eighty research groups that are located and function in universities have a high degree of autonomy in regard to the Academy as such. 相似文献
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试谈泉州市民办高等教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
吴少锋 《泉州师范学院学报》2004,22(3):7-12
由于泉州市民办高等教育的超常规发展，已占福建省民办高等教育的半壁江山。对泉州市民办高等教育发展现状、特点，及其发展态势和应变对策进行多层面的分析探讨，具有重要的现实意义。 相似文献
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采用问卷与访谈相结合的方式就安徽省特殊教育教师专业发展现状进行了初步的调查研究,发现目前安徽省特殊教育教师存在学历水平偏低,特殊教育专业修养不够;参加培训机会较少且针对性不强;科研意识和能力欠缺;专业认同感不足等现象.建议通过开设特殊教育本科专业,实施特殊教育教师资格制度,构建特殊教育培训体系,加大特殊教育科研力度,建立长效激励机制等途径促进特殊教育教师专业发展,推动安徽省特殊教育事业不断向前. 相似文献
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教育科学研究课题的规划能够反映出研究机构对教育理论和实践中的前沿及重点问题的宏观把握与研究希冀。俄罗斯教育科学院制定的《俄罗斯教育科学院2010年前基础和应用领域的优先研究方向》,反映了目前俄罗斯教育科学研究的焦点问题,如高度重视教育的哲学一方法论研究;特别强调对教育文化本性的研究;反思和调整正在恢复中的道德教育;以对人的基础性研究为根基进行课程、教学研究;注重研究教育与开放社会的关系,等等。这启发我们做如下思考:教育科学研究归根结底应该是对人的研究;教育科学研究必须在与教育有关的复杂关系中寻找生长点;教育理论是实践的、应用的理论;教育科学研究在追求国际性的同时,一定要保持对国家、民族自身传统的必要维护与坚守。 相似文献
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郝建玲 《山西大学师范学院学报》2012,(6):30-33
学校体育伤害事故关系学校、教工、学生和家长等多方主体利益,更关系国家体育教育事业的发展。根据发生原因的不同,学校体育伤害事故可以分为因物的原因、因人的原因和因意外原因导致的三种不同类型的学校体育伤害事故。学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等不同受教育阶段学生的行为能力存在明显差异：学前教育阶段学生属无民事行为能力人;初等教育阶段学生以无民事行为能力为一般,以限制民事行为能力为特殊;中等教育阶段学生属限制民事行为能力人;高等教育阶段学生为完全民事行为能力人。结合我国现有法律法规,不同受教育阶段中,不同类型的学校体育伤害事故,各方主体（学校、教师、家长、学生等）的法律责任分配是不同的。法律责任的清晰界定不仅有助于解决此类纠纷,而且有利于构建一个权责明确的社会,促进学生身心健康成长,发展体育运动事业。 相似文献
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德国应用科学大学的办学特色体现在两个层面。首先,应用科学大学作为一种新型的高等教育机构具有明确区别于传统综合性大学的办学特点,如教学突出实践,科研注重应用以及强调跨学科办学。这些特色是此类高校共有的特点,因此可被称作类型特色。其次,不同的应用科学大学也发展和形成了各自的院校特色,如小而精、多样性、独具性和国际性。院校特色的形成与学校的发展历史和传统、所在地区特殊的经济产业结构以及特定的特色化发展策略等因素有关。德国应用科学大学的办学经验为我国高校,特别是行业特色型高校的办学提供了诸多有益的启示。 相似文献
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文章采用问卷方式就黑龙江省随班就读教师专业发展现状及需求进行了调查研究,发现目前黑龙江省随班就读教师专业发展基础较好,但在特殊教育知识与技能方面存在明显不足,专业发展需求强烈;参加随班就读专项培训机会较少,且针对性不强;对随班就读工作的认同感较差,社会和学校的支持力度不够,存在比较严重的矛盾心理,希望通过专项培训和自主研修等途径获得专业发展。 相似文献