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郎朗 《中学生阅读(高中版)》2008,(Z1):26-28
<正>母亲来看我了,但只能待两天。在那两天里,她把我和父亲弄得一团糟的家里里外外都打扫干净,还帮我们洗了衣服。她给我们从沈阳带来了水果和猪肉,就好像她是来慰问难民一样。在那两天里,我从没让她离开过我的视线。 相似文献
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孙颖 《北京教育(高教版)》2006,(2):54-54
小学生寄宿的原因一般有两种,一种是家长希望培养孩子的自理能力和人际交往能力;一种是工作忙碌,无暇顾及孩子的教育。但是学生寄宿后也容易发生一些问题,如感觉生活单调、没意思,与父母缺少沟通、产生心理问题等等,针对这些情况,我们在寄宿生的管理上有针对性地做了一些工作。问题一:白天在学校学习,晚上还住在学校,感觉单调,没意思。对策:丰富寄宿生活。学生从周一到周五都学习和生活在学校,在教室里面对的是老师,回宿舍面对的还是老师,难免会感到单调。于是,我们首先在宿舍的布置上下功夫,丢掉宿舍的刻板面孔,使宿舍成为学生的另一个家。… 相似文献
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芸芸众生,对生活都有着不同的诠释。而我认为,生活是一首歌,倾听生活的歌声,那是一种美的享受,性情的陶冶。年幼之时,生活是一首儿歌。稚嫩的词曲勾勒出了我们对未来的遐思。那时的歌声有糖果,有星星,还有那永不破灭的七彩肥皂泡。我们可以在歌声中与大灰狼交朋友,可以飞上天去摘月亮,我们无不幼稚地认为未来的生活就是如此。青年之时,生活是一首摇滚乐,总是轰轰烈烈地奏起,轰轰烈烈地停止。我们在近似发泄的歌声中完成自我。总认为自己是身处喜马拉雅山上或大西洋的真空杯中,我们用完善的目光打量这个世界,用偏激的话语评论这个时代,却在疯… 相似文献
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我在教学五年级语文下册的《牧童》时,自然就想起了袁枚的《所见》。因为学生对《所见》太熟悉了,他们至今对小牧童天真烂漫的形象还记忆犹新呢。尤其是小牧童那高坐牛背、大声唱歌的派头,是何等散漫、自由;小牧童那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,又是何等专注啊!学生们无不被他的生活情趣所吸引!那我们何不把两首诗作一个比较阅读呢？ 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(6)
一首诗在西方感恩节期间广为流传。读了这首诗,你会发现,生活中一切的不如意其实都有积极的一面。有只会看电视而不洗碗的青少年,因为那表示他/她乖乖在家而不是留连在外。我缴税,因为那表示我有工作。衣服越来越紧,那表示我吃得很好。有阴影陪伴我的劳动,那表示我在明亮的阳光下。有待修整的草地,待清理的窗户和待修理的排水沟,那表示我有个家。有各种对政府不满的抱怨,因为那表示我们有言论自由。能找到最远的那个停车位,因为那表示我还能走路,且还有幸能有辆车。有巨额的电费帐单,因为那表示我冷气吹得很爽。教堂礼拜时我身后有五音不全… 相似文献
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人类朋友,我是一只小小鸟,是你们的好朋友。我们都生活在同一个地球上。可是有些人对我们很不友好,常常骚扰和威胁我们。现在我想对你们说:一天,我和妈妈在那绿色的森林里尽情玩 相似文献