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调查发现,高校体育资源较为充裕,但都没有实行对社区的开放,当前社区体育在组织形式及体系结构方面存在着不利于社区体育发展的弊端。文章阐述了"联网"的必要性和可行性,设计并构建了高校与社区体育联网工程体系的结构。为了更好地将高校体育资源与社区体育共享,提出了加强"联网"与"资源共享"的宣传力度,建立"联网"与"资源共享"的规范和制度,组建"联网"与"资源共享"协调会的建议。 相似文献
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唐惠忠 《阅读与作文(高中版)》2013,(Z2):48-49
一、阅读下面的文字,完成1—4题。寂寞书院冷●叶文玲四月间,走洛阳,途经嵩山,发现了一处"新大陆"。——嵩阳书院驻足留连时,相识恨迟的感慨油然而生。这处在我是第一次见识的所在,早在宋代就享有盛名,是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。 相似文献
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正5·12地震,我没有亲身经历,不知何时,我对自己说一定要去四川看看,所以义无反顾地报名参加了今年暑假中山大学第五期"博雅项目"——汶川震后社区重建科研考察与志愿服务。于是,我与来自心理学、人类学、法医学、媒体创意等不同专业的7名本科志愿者和1名博士师姐共9个人,利用暑假,向着5·12地震重灾区四川南坝出发了。 相似文献
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设计意图 我班幼儿大部分生活在军区机关大院里,对大院内的主要机构虽有初步的感知,但对这些机构的功能及其中的人是如何工作的还不了解,对社区与自己的关系,如何利用社区为自己服务,如何爱护社区更是知之甚少.于是,我设计"我们的社区"主题活动,希望达到以下目标: 相似文献
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近年来,随着我国城市化进程的加快,作为城市居民生活品质象征的社区也正在发生着日新月异的变化,但有关"社区"的基本范畴到目前为止也没有一个明确的界定.本文从社区概念的历史由来以及社区发展的实际出发,提出了社区商业中的"社区"概念,并对因素构成、社区的类型进行了理论分析,联系中国实际提出了分析了现代社区的发展趋势. 相似文献
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随着改革开放的逐步深入,社区教育与文化建设的任务已摆在每一位社区工作者的面前.
社区教育与文化建设的重要性,对于社区教育工作者来说,在理解上应当没有什么问题.但是,在具体开展工作的过程中,究竟是"由上而下",还是"由下而上"地进行?对此还存在着一定的模糊性.这在客观上压抑了广大社区工作者主观能动性的发挥,并对社区教育与文化建设的发展产生了一定的负面影响.这里,试结合上海市嘉定区在推进社区教育与文化建设过程中的实践经验,对这一问题略作探讨,并求教于大方之家. 相似文献
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上海社区建设中的社区教育发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着上海城市发展和社区建设的不断推进,社区教育作为提高市民素质和生活质量、塑造上海"城市精神"、促进"两个文明"建设的重要途径和手段,正日益受到政府和社会各界的重视.但总体看来,上海社区教育的发展还没有很好地贴近社区建设的实际,或者说社区教育的研究者和工作者对社区建设的本质特征还缺乏深刻的认识,这很可能成为上海社区教育进一步发展的掣肘.本文拟从社区建设与社区教育互动发展的关系出发,从理论和实践两个层面来探讨上海社区教育发展的思路和策略. 相似文献
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徐爱琴 《宁夏师范学院学报》2012,33(5):155-156
一、固原的社区文化建设现状和存在的问题目前,固原城市人口有20多万,社区有25个。但在这些社区里,没有一个专业的文体队,只有几个"夕阳红"老年秧歌队,远远不能满足市民高涨的文化需求,人们的精神生活非常贫乏,城市也没有活气和灵气。社区文化建设相对滞后,人们对它的认识还不完全到位,存在着许多问题。 相似文献
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正本溪市明山区明山街道民建社区关工委,一年一度的中小学生寒假生活开始了。在社区党委的大力支持下,在社区党委书记吴海燕的亲自组织下,以本社区中小学生为主要对象,积极的开展了"学习百孝篇,关爱青少年"的传统文化教育系列活动,在社区营造出来浓郁的"你放假,我开学"关心下一代工作氛围。近年来,民建社区关 相似文献
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一次出差,来到美国纽约,很巧,负责接待我的蒂安娜曾经在浙江留过学,她在纽约城西的一个社区里拥有一套单人公寓。便很热情地邀请我同住,我也欣然答应。当天下班后,蒂安娜带我回到她所在的社区,停了车,一起步行往公寓走去。这时,我发现几个社区工作人员正在路边清理狗屎,让人好奇的是,他们并没有把狗屎 相似文献
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很多虚拟学习社区没有被充分利用。以"VB爱好者乐园"为个案,从协同论的角度分析该社区取得成功的原因,并从"加大系统开放"、"促进序参量的形成"、"控制负作用参量,促进正作用参量"和"促进协同,强化竞争"等四个维度提出协同论对虚拟学习社区发展的指导意义。 相似文献
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认真开展评价工作推进社区教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
评价是目标管理的基本方法,没有目标,谈不上评价;没有评价,也无所谓目标。评价是社区教育现代科学管理中必不可少的实践性环节。在社区教育过程中,要充分发挥评价的激励、调控、导向等多种功能;在评价的实践中,要从实际出发,承认差异,突出重点,使评价取得实效,做到目标的同一性与差异性、运行的开放性与有序性、资源的共享性与协调性、发展的阶段性与连续性的统一;从实际出发,自主制订"基本指标"、"争取指标"和"理想指标",形成三个递进层次的指标操作系统。评价是社区教育按管理目标,在动态中求得纵横内外平衡发展的、自我完善的过程。不仅要有反映目标的评价指标体系,还要有具有体现自主、结构完整、便于操作的细则。评价是社区教育活动中各种关系总和的辩证反映。要处理好自评与外评、整体与部分、定性与定量的辩证关系。评价是社区教育活动中管理水平和管理艺术的标志,要切实提高评价活动的效率。 相似文献
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张保军 《洛阳师范学院学报》2010,29(6):173-175
新型"农村住宅社区不是"新地"农村住宅社区,我们要正确理解"新型"农村住宅社区建设的内涵,不能以新型农村住宅社区建设为理由,就突破可耕土地红线,而进行占用可耕土地。建设农村住宅高层单元楼房,让农村城市化,使新型农村住宅社区没有了田园特色,也就失去了新型农村住宅社区建设的初衷。新型农村住宅建设,应该在科学规划确保耕地红线的基础上,以旧村改造,废弃地利用为重点,实行一户一宅的小高房建设。 相似文献