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把心理语言学的发展分为初期、中期和后期三个阶段。心理语言学的初期发展以行为主义理论、结构主义语言学理论和信息理论为基础。中期发展以生成语法和生成语义学为动力源。后期发展以认知过程的构建主义为理论基础。 相似文献
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70年代以来,生成语法学之所以能成为语言学的主流,是由于它的认识论和方法论是以当代社会语言学、应用语言学、心理语言学、哲学和数理逻辑为其理论依据,并有生物学,尤其是当代遗传学为基础。这也决定了生成语法学是一门发展变化的科学。 70年代以前的各语法学流派都以结构主义语言学和行为主义心理学为其理论基础,都以语言的形式为纲,而忽视了语言的内在意义。他们从不同的侧面认为语言是约定俗成一整套习惯,学习语言的过程就是单纯地刺激反应的模仿过程,把人与动物等同起来,忽视了人的思维能动作用。生成语言学的创性人乔姆斯基,在批判了对语言的种种陈旧观念和理论的基础上,创立了生成语言学体系。他提出,语言不是一套习惯,而是有思维能力的大脑之产 相似文献
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生成语法与笛卡尔天赋观念的再认识 总被引：2，自引：0，他引：2
何宏华 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(4)
评析乔姆斯基生成语法理论与笛卡尔天赋观念说之间的关系 ,提出前者并非是对后者的简单继承 ,而是在扬弃了后者的基础上 ,以 2 0世纪中期西方哲学与自然科学的认识论和方法论为依托发展起来的当代语言学理论 ,澄清了国内外学者对二者之间关系的误解 相似文献
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以高职院校大学生人际交往问题为切合点,运用团体心理辅导的方法建立人际交往团体,同时结合校园心理情景剧的相关技术与模式,将校园心理情景剧的方式方法运用在人际交往团体心理辅导开展的过程中,在人际交往团体形成的初期、中期和后期,将团体心理辅导和校园心理情景剧的优势和长处相结合,以期探索高职院校开展团体心理辅导的一种新模式。 相似文献
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乔姆斯基的生成语法理论建立在20世纪中期的新的哲学基础之上,它批判了结构主义的方法论,否定了结构主义的认识论,运用笛卡尔等人的理性主义,对语言现象作出了系统完整的解释,认为语言反映了心理,人类的语言能力包含天赋成分。熟悉了解乔姆斯基生成语法理论的哲学基础,有助于语言学中其他问题的分析和研究。 相似文献
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月经第一次来潮,称为初期,根据全国各地的调查资料,我国少女的平均初潮年龄在13-16岁之间。由儿童少年向成年过渡的阶段,称为青春期。按照生理发育特点,青春期分为初期、中期和后期。初期以体格发育、身高突增为主;中期以第二性征发育为主,同时出现月经(男孩则有遗精);后期以生殖系统完全成熟为标志。世界卫生组织于1965年将青春期定为10-20岁,女孩的青春中期为13-16岁。 相似文献
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程琪龙 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(2)
一、层次语言学理论梗概层次语言学(Stratificational Linguistics)是美国当代语言学理论的三个流派之一。五十年代中期,耶路大学的兰姆(sidney Lamb)在哥本哈根语符学和丹麦语言学家叶姆斯莱夫的影响下,首先对层次理论进行了系统的研究。六十年代初,乔姆斯基在美国掀起一场“语言学大革命”,把美国的描写语言学引上了生成理论的道路,并 相似文献