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对《滕王阁序》中“望长安于日下，目吴会于云间”这两个句子，人教社新编高中语课本注日：“意思是说，远望长安，遥看吴会。日下，指京都，这里代指唐朝的国都长安。云间，吴地的古称。” 相似文献
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顾银乔 《中学语文(读写新空间)》2003,(9)
王勃的《滕王阁序》(见人教社新教材《高中语文》第二册)中有“望长安于日下,目吴会于云间”两句,对其中的“日下”与“云间”二词,课本有这样的译注: 远望长安,遥看吴会。日下,指京都,这里代指唐朝的国都长安。云间,吴地的古称。 相似文献
3.
王勃《滕王阁序》中有“望长安于日下,目吴会于云间”一句,高中语文课本注释为:“远望长安,遥看吴会。日下,指京都,这里代指唐朝的国都长安。云间,吴地的古称。”这样的注释是不妥当的。《世说新语·排调》:“荀鸣鹤、陆士龙二人未相识,俱会张茂先坐。张令共语,以其并有大才,可勿作常语。陆举手曰:‘云间陆士龙。’荀答曰:‘日下荀鸣鹤。’”《古代汉语》解释:“陆云,字士龙,三国吴丞相陆逊孙。陆逊封华亭侯,陆氏世居华亭。华亭古称‘云间’。荀隐,颍川人。颍川,地近京城。 相似文献
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史丽玲 《中学语文(读写新空间)》2005,(23)
《滕王阁序》历来被选作高中语文教材,全文几乎通篇对偶,又几乎通篇用典,这给学生的阅读带来了障碍,所以编者在文下提供了较详细的解说。但我发现下面两句的注释不够妥帖,斗胆指出,望专家不吝赐教。1.望长安于日下,目吴会于云间课本注释为:“远望长安,遥看吴会。日下,指京都,这里代指唐朝的国都长安。云间,吴地的古称。”(高中语文实验课本《文言读本》第106页)依据这个注释,显然王勃写了一个病句。但果真如此吗?要想准确地理解此句的含义,必须先懂得“日下”、“云间”两个典故。“日下”源出《世说新语·夙惠》:晋明帝数岁,坐元帝膝上。有… 相似文献
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《滕王阁序》历来以辞藻华美、绘景传神著称。然而．作者在把宴会的盛况铺叙渲染到极致之后。“兴尽悲来”，转入对人生仕途的冷静思索。“望长安于日下，目吴会于云间”，“长安”乃帝王所居之地。“望长安”即渴盼帝王重新任用；不过“关山”重重．难以逾越．由于自己触怒皇帝造成的隔阂一时难以弥合，只能叹息谁来同情我这个“失路之人”。 相似文献
6.
“资源”是当下使用频率较高的一个词。《现代汉语词典》（第5版）对这个词的解释是：“图生产资料或生活资料的天然来源”（第4801页）。所谓天然，指自然存在的、自然产生的，和它相区别或对应的是“人工”。（《现代汉语词典》第1347页）按照《现代汉语词典》的解释． 相似文献
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两京锁钥无双地，万里长城第一关。这原是散文名家峻青《雄关赋》中的引语。这两句诗中“两京”究竟是指何地？遍查辞书，钩沉索隐，对“两京”有几种解释。第一种意见是：古代指西京长安（现在的陕西省西安市）和东京洛阳《现在的河南省洛阳市）；第二种意见是宋代的开封和河南府。第三种意见：元代的大都（元代京城，旧址在今北京城内）和上都开平（故址在今内蒙古正蓝旗东闪电河北岸）。 然而，“两京”这么多组，究竟哪一组是引语中所含的“两个京城”呢？愚以为：以上数对“两京”都不是引语所指。其原因有二：一是就地理位置来说，山… 相似文献
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9.
刘万春 《语文世界(高中版)》2002,(1)
南唐后主李煜的绝笔词《虞美人》可以说是千古绝唱，无人不知、无人不晓。新编高中语文教材第三册的第三单元选入了本词。我在教学时发现教材注释对“只是朱颜改”中“朱颜”的解释有失偏颇。教材第６１页注释④犤··只是朱颜改犦只是宫女们都老了。朱颜，红颜，少女的代称，这是指南唐旧日的宫女。查《辞海》对“朱颜”一词有这样的解释：１．指女子美好的容颜。①《楚辞·大招》“容则秀雅，··稚朱颜只。”②李白《南都行》“丽华秀玉色，··汝女娇朱颜。”２．指青春壮健的颜色。①李端《长安书事寄卢纶》诗：“··勿以朱颜好，而忘… 相似文献
10.
王洁 《语数外学习(初中版)》2010,(7):76-77
这句话是用来解释的。当别人误会了你,你就可以跟他说“It’snotlikethat．（不是那样的。）”当然由于语气及情境的不同,这句话也有可能是借口。 相似文献
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在小学语文教学中，加强词语训练，对培养学生语感，丰富学生的语汇以及加深学生对课文内容的理解，具有重要的意义。现以《喇叭花》一文为例，谈几点具体做法： 1.辨析比较，理解词意 课文第三自然段中有这样一个句子：“花蔓沿着竹竿向上攀，一直攀到屋檐上。”这句话准确地描写了喇叭花生长的情景。怎样让学生理解这句话呢？我设计了以下几个问题：花蔓是怎样生长的？“攀”是什么意思？（用手抓住物体往上爬）“攀”在这句话里是指什么？（花蔓缠住竹竿向上爬）如果不用“攀”而改用“长”或“爬”行吗？（不行，因为这样花蔓长到… 相似文献
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是“毕毕剥剥”还是“哔哔剥剥”新教材第十一册14课《我的战友邱少云》有句话是“火苗子呼呼地蔓延，烧着枯黄的茅草毕毕剥剥地响”。这句话中的“毕毕剥剥”这个词，笔者认为是“哔哔剥剥”，其理由是：1郾“烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响”这句话显然是描写茅草燃烧的声音的，“毕毕剥剥”是象声词。2郾字典里对“毕”的解释：①完结、完成；②全，完全；③二十八宿之一；④姓。有毕恭毕敬、毕竟、毕命、毕生、毕业等释义，没有表象声词之意。字典里对“毕”的解释之一“毕叽”（密度比较小的斜纹的毛织品），显然也没有明示是象声词。3郾… 相似文献
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屈光耀 《语文月刊(学术综合版)》2012,(7)
2012年3月8日《中国青年报》发表了《深圳福田：首善之区的“幸福”样本》一文。笔者认为，这里的“首善之区”用错了。何谓“首善之区”？《中国成语大辞典》（上海辞书出版社，2007年3月第一版）解释为：最好的地方。旧谓实施教化自京师开始，京师为四方的模范，因以指首都。舰代汉语词典》（第5版）解释为：最好的地方，指首都。 相似文献
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人教版高中《物理》第二册（必修加选修）第十七章第三节“电感和电容对交变电流的影响”中，总结电容器的作用是“通交流、隔直流”．多数学生学完这一节后认为交流电可以“通过”电容器，而直流电则不能“通过”电容器．为使学生正确理解这句话的意义，课堂上我向学生布置练习如下： 相似文献
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“教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。”（朱慕菊主编《走进新课程》第128页）这句话对教师的阅读教学有指导意义。传统的“教”重在帮助学生分析，找答案，这在很大程度上禁锢了学生思维的发展。而新课程中倡导的变“教”为“导”， 相似文献
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现行初中生物学教材（人教版）第一册下册第三页在描述草履虫结构时有一句话：“草履虫的结构与植物细胞基本相同,也是由细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核组成的。”不少学生在理解这句话时,容易认为：草履虫的表膜．就是细胞膜（质膜）。实际情况果真如此吗？笔者查阅了有关资料,目前对草履央表膜结构有两种解释：一种解释认为：草履虫的表膜是由三层单位膜构成,其中最外面的一层是细胞膜,它在体表与纤毛表面是连续的,中间一层膜和最里边的一层膜形成了按一定规律排列的肾形表膜泡,表膜就是由这三层单位膜构成的（图1）。另一种解释… 相似文献
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读李商隐《七夕偶题》．对“明朝晒犊鼻，方信阮郎贫”中的“晒犊鼻”不甚了了。查《汉语典故词典》（江苏古籍出版社），它对“晒犊鼻”的解释为：“犊鼻，指犊鼻裨，犊鼻形的围裙。西晋阮成少年时家贫。农历七月七日，富贵人家都曝晒衣服。阮成用竹竿把一条犊鼻裨晾在院里晒。人问为什么，他说：‘未能免俗，聊复尔尔（只好如此）!’（南朝宋刘义庆《世说新语·任诞》）。后以喻玩世傲俗。”笔者认为这一解释至少有两处错误。 相似文献
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李家军 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):30-30
《现代汉语词典（第五版）》对“宝贝”一词的解释是：“名①珍奇的东西。②（儿）对小孩儿的爱称。③指无能或奇怪荒唐的人（含讽刺意）：这个人真是个!”然而,下面这些例句中的“宝贝”似乎都很难用这几种释义来解释, 相似文献
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一、引入 上节课我们看图初读了课文，这节课我们来学习作者是怎样把每幅图的意思写出来的。 二、学习课文 （一）学习一段。 １．抽读一段。说说这段有几句话？每句话讲什么？ ２理解词句。 （１）“忽然”是什么意思？ （２）为什么明明一听蛐蛐的叫声就知道草丛里有一只好蛐蛐？ （３）“草丛”指哪儿？ ３．如果你是明明，你又那么喜欢蛐蛐，你会想什么？看图说说明明的表情，这句话该怎么读呢？（抽读） ４．齐读思考：你能用一句话说说这段讲了什么吗？ （二）学习二段。 １．明明这 么喜欢蛐蛐，当 他发现一只好 蛐蛐的时候，他 会怎… 相似文献