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随着网络的普及,人们都能随时随地利用网络进行学习交流。博客、微博等媒介的出现,让这种学习交流更加方便、快捷。真情表达即作文,笔者尝试利用博客探索作文教学的有效性已4年,本文从Blog的优越性、BIog环境下作文教学一般操作过程、教学中所遇到的困惑与解决方法三个方面阐述Blog环境下如何提高作文教学的有效性。 相似文献
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建立班级博客是课堂作文教学的补充和延伸。只要引导得当,班级博客便能调动学生的写作兴趣,成为他们体验生活的"助跑器"。笔者为本班学生设立了一个名为"人人添彩168"的博客,成为作文教学的新平台。一、充实博客,激发学生兴趣笔者通过建立班级博客的形式,吸引学生的注意力,激发他们的写作热情。为了充实博客内容,我利用课余时间维持博客更新——教师的"下水"博 相似文献
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余建芬 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
微博作为可以即时发布信息的微型博客系统,是一种具有强大传播力的新媒体。它给现实生活带来了很大的变化,同时也对学校的教育教学造成一定的影响。结合微博的特点和高中思想政治课教学实践,探索微博在思想政治课教学中的价值和运用情况。 相似文献
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正班级博客,为我班学生习作带来了生机活力。我们班最好作文评语是"打印上传"。一旦获此殊荣,就意味着自己的作品可以马上上网,让更多的人来阅读欣赏。写好作文最高的奖励,是让老师在班级博客为自己设立个人作文专栏,成为"专栏作家"。我班六十多位学生,有三十多个孩子有自己的作文专栏。如张懋堃的"小天地"、朱浠诺的"快乐老家"、陈家骐的"七彩空间"、辛诗怡的"小乐园"、关晓宁的"作文博览"、杨喆的"个性展示"、依依的"心灵记录"等等。他们将自己的 相似文献
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传统作文教学往往忽视学生在写作中的主体地位,因而出现学生害怕作文、写作思路狭窄、批改主体单一等问题。近几年来,博客已成为个人通过网络发表言论、交流思想、展示才华的重要平台,所以教师把博客引进作文教学领域,对突破传统作文教学的困境,消除上述弊端有着重要的积极意义。本文拟从发挥博客优势,促进作文教学谈谈个人的粗浅认识。 相似文献
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姚军 《西北成人教育学报》2008,(5)
中学语文作文教学的困境在于多练和多改的难题无法解决.博客写作的兴起给个人写作带来了新的可能性,通过对博客形式的认识和分析,阐发一套建立在博客交流之上的作文写作、评改的模式,有利于通过博客形式帮助解决中学语文作文教学的难题,使师生回到写作本身,通过平等交流和对话完成师生的沟通和作文能力的提高。 相似文献
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<正>"以人为本"的教育理念是新课程改革的核心,初中语文《新课程标准》的颁发,给作文教学带来一股清新的风。因此,将新课程先进的教育理念落实到作文教学中,拓展学生个性化表达的空间,鼓励学生的创新精神,让学生写出富有个性、紧扣生活脉搏的作文,是初中语文作文教学的当务之急。我们必须改变某些传统的作文教法,以培养学生的主动意识为主线,让学生写出个性化的作文,全面提高学生的作文水平。作文教学是语文学科的重头戏,甚至可以称为生命线。以往作文教学中,教师讲求"精批细改"和给学生布局谋篇的定势技巧,以供学生模仿,尽管这从某种意义上来说是有一定作 相似文献
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黄洁 《学生之友(小学版)》2010,(2)
作为一位语文老师,我寻找一切机会,合理应用博客,让学生利用博客快乐写作,让作文成为孩子的一种交流情感的需要,最终让学生在轻松愉悦中提高作文的兴趣,并能习得作文的方法、技巧。 相似文献
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一、博客与小学习作教学
近几年来，博客已成为个人通过网络发表言论、交流思想、展示才华的重要平台。博客以其“技术零壁垒”“交流超时空”“互动无限制”的优点受到教师的欢迎。本人尝试把博客变成学生展示自己作文，学习、交流写作技能的平台，受到了学生的欢迎。博客给习作教学带来的效应至少有以下三个方面： 相似文献
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随着信息技术在语文教学实践中的广泛应用,博客作文也应运而生。博客的开放性使学生习作的阅读对象扩展到他们的同学、家长以及其他素不相识的网民。习作评价也突破了主体、时间和空间的限制,所有看到文章的人都可以随时随地运用博客回复功能各抒己见。而对于博客作文进行回复评论的绝大多数是学生,评价能量非常之大。 相似文献
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许娟茹 《小作家选刊(小学)》2011,(6):277-277
当前．我国的教育正处于一个充满着变化改革和发展的时代,以前那种单一的、封闭的传统教育体系正逐渐被多元的、开放的现代教育体系所代替。”以班级作文博客为平台的小学作文教学”将以自身的及时性和高效的互动性对深化基础教育改革,提高作文教学质量产生深远影响,而且将会带来教学思想．教学内容、教学模式、教学过程的深刻变革。怎样更好地发挥博客的作用,真正有效地促进作文教学,提高作文教学的有效性呢？ 相似文献
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孙乐乐 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(6):8-11
批改日记是现今学校作文教学中一个通行的做法。通行并不一定意味着可行。虽然批改日记在一定程度上确实能够起到提高学生写作水平的作用,但这种做法在道德与法律上的尴尬始终没有解决,而博客的出现恰好可以弥补批改日记的缺陷。日记牵涉隐私,而博客本身就是写给别人看的。“看”是得到主人许可、授权的行为,不存在侵犯隐私的问题。博客作为自我经营的“小屋”,可以抒发主人的真情实感,可以与人进行思想分享和情感交流,不但作文教学中存在的没有真情实感、内容空洞无物等流弊可以起到矫正,还可以起到自我升华、促进交流等教育作用。时移事易,社会在向前发展,我们的教育也应跟上时代的发展步伐,充分利用时代的技求条件,这里发表的一组文章首先论述了博客作为一种新的网络生活样态所具有的教育功能。然后再具体分析了教师傅客和学生博客的意义及简单操作方法。旨在使日记回归本意、回归个人的隐私空间。提示有条件的城市和学校充分利用博客的教育功能改进自己的教育教学工作。 相似文献
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2012版《语文新课程标准》明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。"可是很多学生一提到作文就头痛,或抓耳挠腮,或咬笔杆,搜肠刮肚,无从下笔,面对作文"神马皆为浮云、下笔难有佳作"。《语文新课程标准》提道:"积极合理利用信息技术与网络的优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。"计算机的介入,为作文教学的有效改革提供了新的契机,网络"博客"技术逐渐成熟,"博客"写作火爆异常,能否利用"博客"技术来助作文教学一臂之力,甚至构建起作文教学的新格局呢?一年多来,笔者尝试"与博为友、习文为乐"的教学实验,让笔者与学生美美地品尝了"博"来的快乐、甜甜地享受了"博"来的喜悦。 相似文献
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胡斌 《内江师范学院学报》2012,27(11):129-133
班级作文博客在当前作文教学中逐渐得到广泛应用。相对传统的教学手段,利用班级作文博客对作文进行诊断性评价具有不少优势。当前,运用博客对作文进行的诊断性评价还存在不少问题。班级博客诊断评价作文应在坚持发展、自主、全面性的基本原则下综合运用多种方法进行评价。 相似文献
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徐邦银 《语数外学习(初中版)》2013,(6):70
作文教学是语文教学的重头戏,如何扭转学生怕写作文、写俗套作文的不良局面,努力在作文教学中培养学生的创新能力,张扬学生的个性,从而实现作文与做人的有机统一,成为我们每一位语文教师需要面对的课题。笔者认为,要在作文教学过程中紧扣一个"新"字,优化作文教学环节,以创新训练为主线,多教学生作"新"文章,真正让创新成为作文教学的"落锤点"。一、储新料: 相似文献
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网络作文教学是课堂作文教学的补充和延伸。建立“班级博客”是网络作文教学的一种好形式。只要引导得当,网络作文教学将成为学生学习作文的助跑器。 相似文献