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<正>"老师,我也要参加田径队。""谁?""老师是我。"我回过头来一看,一个圆乎乎的身影已经滚到我的面前。我一惊,原来是我们学校的三大"巨头"之一的李佳军。于是我便直言 相似文献
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这是我的故事:在高中,我无所不能,从后卫打到中锋;进入联盟,我从蓝领做起,逐渐展现出自己的潜力;在魔术的那几年我成为了联盟得分王,享受着巨星的待遇;然而,伤病和亲友的离去让我的生涯陷入了低谷,球队的经理也对我失去了信任;现在,我恢复了健康,我的传奇将重新开始。 相似文献
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<正> 上课,太阳追随我走;训练,星月陪伴我行;冬日,太阳为我送暖;夏日,月亮为我奉凉;秋日,曾对我私语;冬日,曾向我欢唱。不觉岁月已逝,让我感到无憾和充实的 相似文献
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<正>岁月在不经意间悄悄流逝,我独自坐在办公室里,又寻觅似地站了起来,静静地走到窗前,透过明亮的窗户,我望向那片属于我和所带学生的球场,一种特殊的感情油然而生:那一个个激情跳跃的身影,一张张天真无邪的脸庞,那一件件喜、怒、哀、乐的往事,填实了我的生活,丰富了我的人生。这时的我想起了那个可爱的学生,从"我不行"到"我能行"的过程。 相似文献
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<正>今年元旦,我意外地收到了一张贺卡,写道:"老师,新年好,是您送我的‘不抛弃、不放弃’使我感悟到人生哲理,受益匪浅。"看到"不抛弃、不放弃"这6个字,使我不禁想起了前阶段教学校园集体舞的一个情景。 相似文献
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<正>彩虹,是我追求的人生图腾,这不仅是因为我的姓名中有见证父母爱情的“虹”字,更有我对人生的“虹”愿。我希望每个学生的求学如彩虹,和谐共生、全面发展;我希望每个学生的生活像彩虹,经历酸甜苦辣,风雨过后绚丽璀璨;我也希望我的课堂像彩虹般斑斓,辉映湛蓝的晴空;我更希望自己的内心如彩虹般宏大,阅尽世间万物,积淀优雅从容。多年来,遵循这样的教育追求, 相似文献
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<正>"十一"长假后的第一天上班我的心还在假期的欢乐中,带着松散的情绪来到学校,幸亏上午没有课,一直在办公室修养身心。第三节课的时候三(4)班的班主任寿老师神秘兮兮地冲到我身边说有振奋人心的消息告诉我,我懒洋洋地回应:"这年头哪来的好消息,别来逗人家了,我还在调理身心准备下午上两节体育课呢。" 相似文献
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<正>每当我看到学生们在"阳光伙伴"的训练和比赛中,一次次摔倒后又一次次爬起,一次次的失败后一次次胜利,每一次冲锋都饱含了坚强的意志力和高昂的团队精神。看到他们失败后的倔强和胜利后的拥抱,感动之余,给了我很多的启发。我也在思考"阳光伙伴"靠什么让学生"阳光"无限,它有哪些元素值得我们在体育教学中借鉴?这些都值得我思考,恰巧手头又有许多学生参加"阳光伙伴"后的感言让我豁然开朗,因此我希望能给大家启发。 相似文献
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<正>案例在课间体育达标训练中,我测试班上男生的一分钟跳绳,让每个男生自己记数。计时开始,我站在王盛豪的旁边悄悄地给他数着:"1、2、……87、88、89……",这时,我一声哨响,他正好跳了90个。而我在给他登记的时候他却报了128个。"撒谎!"同学们毫不客气地说,还有的男生说:"他还没我跳得快,128个?简直是天方夜谭!绝对是谎报军情!"这时,了解他的同学毫不客气地揭发他。我不禁皱紧了眉头,心中也知道他在说谎,但是,我还是面带微笑,用随和的语气说:"你是不是数错了?""真的,老师,我数的真是128个。"他涨红了脸,很认真,但声音小得像是蚊子在叫。 相似文献
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<正>案例:"老师,他们不让我们参加篮球赛,他们嫌我们技术差。"我一看,呵!原来又是那几个"刺头"在那里打独球。"他们不要你们,那我和你们打好吗?""好!"同学们热烈地欢呼。于是我便组织这些学生开始了比赛,并临场指挥,甚至还加入了不少女学生。比赛过程中,我尽量少运球、少投篮,把更多机会都留给了学生,每当学生进球后,我都会大声地叫好, 相似文献