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在高中数学课堂教学中,如何激发和培养学生的兴趣是每一位数学教师应思考的问题,这就要求教师转变教育教学中的陈旧观念．教师是学生成长的帮助者、促进者、服务者,丢下师长的架子,真正成为学生的良师益友．观念的转变,决定行动的落实．教育是科学,科学的追求在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于求新．教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题, 相似文献
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正在高中数学课堂教学中,如何激发和培养学生的兴趣是每一位数学教师应思考的问题,这就要求教师转变教育教学中的陈旧观念.教师是学生成长的帮助者、促进者、服务者,丢下师长的架子,真正成为学生的良师益友.观念的转变,决定行动的落实.教育是科学,科学的追求在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于求新.只有老师对这个事业的不懈追求,才有与你共同成长的学生. 相似文献
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正观念的转变,决定行动的落实。教育是科学,科学的追求在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于求新。只有老师对这个事业的不懈追求,才有与你共同成长的学生。一、诱发求知欲在现代的教学过程中,学生是教学的主体,教师需要做的是引导和规范。把课堂还给学生,让他们真正成为课堂教学的主人。高中数学课堂应多采用设疑的方法,利用高中生的好胜心激发他 相似文献
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正在高中数学课堂教学中,如何激发和培养学生的兴趣是每一位数学教师应思考的问题,这就要求教师转变教育教学中的陈旧观念.教师是学生成长的帮助者、促进者、服务者,丢下师长的架子,真正成为学生的良师益友.观念的转变,决定行动的落实.教育是科学,科学的追求在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于求新.教学中,教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同,适时地提出经过精心设计、目的明确的问题, 相似文献
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吕希合 《宿州教育学院学报》2006,9(4):47-48,118
素质教育是当前教育的关键,素质教育的实施在于教师转变旧的教育观念,运用科学的教育理论,创新教育教学方法,灵活、艺术地提高学生的素质。 相似文献
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谢锡义 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
教育是一门科学,科学的价值在于求真,教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。新课程的实施,从强调教师、教材,到强调教师、学生、教学内容、教学环境四个因素的整合,课程变成一种动态的、生长的环境,是四个因素相互之间持 相似文献
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课堂是教师开展教学活动的主阵地．是学生获取知识的主渠道．有效的教学能够促进学生进行有效的学习．《数学课程标准》提出要转变教师教学行为和学生学习方式,目的在于促进每一位教师都能有效地教学,每一位学生都能有效地学习．因此。提高课堂教学有效性是每个教师不断追求的目标．那么,如何进行有效教学？ 相似文献
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德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生是教育教学的主体,教师的价值通过学生才能体现．能否调动起学生的学习积极性．是教师工作成功与否的关键。在教育教学过程中．我试着用激励法调动学生的学习积极性．取得良好的效果。 相似文献
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学生在成长过程中难免会犯一些错误。那么怎样让学生改正错误,愉快地接受批评呢？批评恰到好处,能指点迷津．启迪心智。如批评不当,不但达不到教育的目的,反而可能造成教师与学生之间的隔阂。真正富有教育魅力的批评,不是伤害学生心灵的刑具,不是批评者广施威风,使被批评者无地自容,而是在于培养学生的尊严感,激发学生上进心．促使学生道德上的自勉。因此,批评不但是教育人的一种手段．也是一门艺术,更是一门科学,本人结合自己的教学实践,浅谈如何让学生愉快地接受批评。 相似文献
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特色教师是指具有明确的教育哲学、独特的教学个性以及创造性的研究能力等特征,并在教育教学实践活动中．卓有成效的教师个体。发展特色教师的意义在于：转变教师“被动专业发展”的成长样态、有助于为构建特色学校提供中坚力量以及有助于欣赏并发展学生的个性等、发展特色教师应至少具备以下条件：校本研修体系的构建、民主管理制度的构建以及特色保障系统的构建等。 相似文献
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时代发展呼唤智慧型教师，智慧型教师是教师专业成长达到卓越的标志，是实现有效教学的必然选择，也是把教师从沉重的教学压力和繁忙事物中解放出来的理性追求。智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律的基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师的教育理念、知识学养、情感和价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合表现。 相似文献
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一、培养高素质教师是教育的需要
1．教育职能的本身迫切需要高素质的教师
教学过程离不开教师、学生和教育内容这三个要素。教学离不开教学内容的选择，选择的内容应当让学生获得成长和发展，而选择内容时，离不开对学生的需要、兴趣和种种成长条件的深刻洞悉。一位教师如果能够了解别人，同时他也必然是一个了解科学、艺术、伦理和整个文化发展的概貌，并对所教学科有系统了解和研究的人。教学过程中只有教师、学生和教育内容这三者环环相扣，相得益彰，教学过程才会生动展开。[第一段] 相似文献
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生命化的课堂是以尊重学生生命成长为前提,追求以人的发展为本的一种教育理念。构建生命课堂过程中,教师需要转变教育观念,变"知识为本"为"学生为本",尊重学生,尊重学生的个性,构建民主平等的师生关系,创设生活情境,激发学生学习兴趣,进而使学生成长成才。 相似文献
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科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标．在教育教学过程中教师要切实转变教育观念,改进教育方法,不断培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,这是新课程对教师提出的要求,是时代对现代教育提出的要求． 相似文献
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吴琰 《语文世界(高中版)》2011,(3):45-47
我们常说教学是一门科学,是一门艺术,艺术展示的就是一种美。确实,有水平的教师的课听起来如行云流水,让人回味无穷。是什么原因呢？是美的魅力,是教师的情智点燃了学生的思维．使得课堂熠熠生辉。近些年,我们市级、大市级、省级的教育相关部门组织了很多好的语文观摩研讨活动．向广大语文教师推出了许多精彩的语文课．为语文教师的成长指引了方向。 相似文献
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新一轮中学课程改革对教师提出了更高的要求，因此，教师在教学中一定要转变教育观念，改变以往的教学模式，构建以学生自主活动为基础的教育新过程，努力培养学生的科学探究能力，真正做到一切为了学生，促进学生全面、健康的成长。 相似文献
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