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一所学校可以把提高学生的学习成绩和教师的教学成绩作为首要任务,也可以把提高师生的生活质量和幸福指数作为第一要务,前者相对简单直接,后者则涉及诸多配套工作,更加"复杂繁琐".天津市第四十五中学就是把后者摆在更加重要位置的一所学校.作为普通高中校,它必然地接受着相对单一的社会评价,高考上线率是人们目光的聚焦点,"四十五中人"却并不"近视",而是在现象背后看到了目前学校教育普遍存在的学生厌学、教师职业倦怠和缺乏幸福感的状况,于是,他们决定把"幸福教育"作为学校的办学特色.关注幸福,是"四十五中人"长期保有的思考方式,这与学校办学思路和核心价值理念密不可分.多年来,学校始终以"一条主线,两翼齐飞"作为办学思路."一条主线"是指搞好教育教学工作,"两翼齐飞"是指搞好艺术和体育的社团活动."幸福教育"是在此基础上提炼出的核心价值理念.2011年,学校"幸福教育"办学特色通过了天津市首批特色高中建设项目的审批,成为河东区唯一一所通过项目审批的学校. 相似文献
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《北京教育(高教版)》2011,(11):I0005-I0008
北京师范大学第三附属中学创建于1959年,位于海淀区的东部,学校地处海淀、西城、朝阳的交界处,与著名的北京师范大学相邻。学校前身为北京市第一二三中学,于2006年12月3日更名为北京师范大学第三附属中学。 相似文献
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北京市第十九中学在余晓灵校长的带领下,积极心理健康教育初见成效。2010年5月27日,十九中学召开了积极心理健康教育工作启动大会,成立了学校＂积极心理健康教育专家指导小组＂,发布了《北京市第十九中学积极心理健康教育实施纲要（2010年5月～2012年12月）》;9月10日,又召开了积极心理健康教育中心落成剪彩仪式,教育部基础教育一司王定华副司长与会并作重要讲话。在积极心理健康教育中心落成剪彩之际,记者就十九中学心理健康教育的发展历程、积极心理健康教育的科研及实践思路等方面,采访了校长余晓灵。 相似文献
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2010年5月27日下午，北京市第十九中学召开了积极心理健康教育启动大会。 相似文献
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燕河营镇中学是一所农村初级中学,始建于1956年,2011年改建之后,成为一所全新的农村寄宿制中学。近年来,我校领导班子带领勤奋进取的燕中人努力诠释并践行着"幸福教育"的办学理念。首先学校着手构建温馨校园,营造幸福氛围。学校结合农村学校实际,在资金有限的情况下,挤出资金着力打造校园环境,建设了"幸福墙"、"礼仪墙"、"红色经典墙"、"幸福书吧"、"书香阁"等平台,让师生感觉到校园的温 相似文献
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"做十九中的学生是幸福的,因为他们的书包里不仅有梦想,还有运动带来的快乐;十九中的校园是令人向往的,因为校园里不仅有琅琅的读书声,更有同学们主动锻炼、快乐成长的身影。"武威市第十九中学开展的阳光体育运动,不仅是十九中每个学生 相似文献
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周雪英 《福建基础教育研究》2015,(1):21-23
学校教育的基点和归宿是"为每一位学生的终生幸福奠基"。学校要立足中学,通过课堂、校园活动、校外活动、家校关系、制度保障等方面营造民主、平等、和谐的师生关系,落实教师幸福施教,学生幸福学习,构建和谐、幸福现代校园。 相似文献
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近年来,广东省珠海市第七中学在如何办好人民满意的教育上,落实公平教育。学校实施四大工程,让每一位教师诗意地幸福工作。学校认为,名校之名在于名师,有好的教师才有好的教育。学校秉承“办老师和学生都喜欢的书香式生态学校”的理念,把“以老师为本,让老师幸福,计学生快乐”作为学校工作的出发点和落脚点,让教师“幸福地做教师,做幸福的教师”。 相似文献
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赵翠丽 《北京教育(高教版)》2013,(2):65-66
北京市朝阳区团结湖小学是朝阳区小学素质教育示范校,通过多年的实践与摸索,依据学校的实际情况,把"培养全面发展的快乐少年"作为育人目标,把"快乐成长,和谐发展"作为学校的文化核心理念,谨遵"快乐、文明、勤奋、创新"的校训,创建"人和校美"的育人环境,把"做快乐的自己"作为全体师生追求的共同愿景,使学校人和校美,凸显优质特色;使教师幸福工作,实现和谐发展;使学生主动求知,实现快乐成长。 相似文献
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唐山市第四十九中学创建于1976年,多年来一直屹立于唐山市顶尖中学之列。2009年,刘素芸走上了四十九中校长的岗位。怀着改变“应试教育”、提升生命价值的理想,经过多方论证,她提出了“实施幸福文化教育,为每一个学生终生发展和幸福奠基”的办学理念,为学校开启了“幸福教育”的新时代。光阴似箭,“幸福教育”至今已走过整整4年。4年间,它从一种抽象的教育理念演变为指导实践的依据; 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(6)
创建于1934年的北京市第十二中学立足于将学校办成国内一流的示范学校。一代代十二中人共同铸造着同心同德,兢兢业业,求实创新的十二中人精神,确立了建设高质量、现代化、有特色的办学目标,在求真、崇善、唯 相似文献