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培养学生的自我教育能力，是班主任工作的重中之重，是班级建设的灵魂。可以说，学生自我教育能力的高低，决定了学生个体的素质，进而决定了班集体的素质。基于此，在班主任工作中，我着重进行了培养学生自我教育能力的尝试。 相似文献
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自我教育即自我修养，它既是对学生进行德育的重要方法之一．又是落实素质教育和新课程计划的关键所在。创设多种成功条件．培养学生自我教育的能力，是摆在我们教育工作者面前的重要课题。 相似文献
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本文探讨了在当今社会形势下,为适应社会发展的需要,使大学生具备包括扎实的专业知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力等全面的综合素质显得极为迫切和重要。围绕这一目标,作为从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育工作者的高校辅导员的工作职能有了新的改变,应以培养学生的成功能力为切入点,引导学生实现＂自我教育、自我管理和自我服务＂,从而培养学生的综合能力。 相似文献
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真正的教育是自我教育 总被引：1，自引：0，他引：1
侯建丽 《中国基础教育研究》2008,4(5):20
苏霍姆林斯基认为：“真正的教育是自我教育。”一个良好的班集体能够促进学生自我教育能力的形成,而学生自我教育能力的形成又会极大地促进班集体的建设。人的培养的最高境界是实现人的自我教育,因此教师作为教育工作者,应当努力追求这个境界。 相似文献
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培养学生的自我教育能力,是班主任工作的重中之重,是班级建设的灵魂。可以说,学生自我教育能力的高低,决定了学生个体的素质,进而决定了班级整体的素质。基于此,在班主任工作中,我着重进行了培养学生自我教育能力的尝试。我的做法和体会是: 一、发挥班主任主导作用,培养学生的主体意识。 从初一军训开始,我就在形成一个健康向上的集体上下 相似文献
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张红 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):260-263
大学新生将实现从中学阶段“保姆”式应试教育向“自主”式创造性教育的转变,培养他们的自我教育能力就成为大学生活开始阶段必须重点解决的问题.在对当前大学新生自我教育能力培养机理审视的基础上,深入分析与准确把握当前大学新生自我教育能力的现状及存在的问题,进而了解当前高校教育工作者在大学新生自我教育能力培养方面面临的困境,有助于找到大学新生自我教育能力培养的有效路径,提升大学新生自我教育能力培养的实践效果. 相似文献
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自我教育是中专生获得良好素质的有效途径。中专生自我教育能力的培养应根据学生自我教育能力的特点,因势利导,着重加强自我认识、自我检查、自我控制、自我激励、自我学习等方面的能力培养。 相似文献
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葛国清 《中国小学语文教学论坛》2004,(7)
《语文课程标准》强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。可见,在小学语文教学中培养自我教育能力是十分必要的,是课改的要求。我校在《自我教育与素质全面协同自主发展》这一“十五”全国重点课题的思想指导下,选择了《小学语文教学培养自我教育能力的操作模式》子课题。一年多来,我们在小学语文教学实践中,根据课题设想,我们设计了小学语文教学培养自我教育能力总… 相似文献
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当前价值观念多元化,不少高职生思想迷惘而混乱。因此,帮助高职生明辨是非,提高道德判断力和自我教育能力,是高职院校德育和学生管理工作面临的新课题。高职院校要不断探索培养和提高大学生自我教育能力的途径,充分发挥教育工作者的引导作用,着重从自我意识、自我激励、意志品质、思维品质、主体能动性等方面培养学生的自我教育能力。 相似文献
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青少年是祖国的未来和希望,培养一代素质全面、技能高超的跨世纪人才,是时代赋予我们教育工作者的神圣使命。现代社会对人的素质要求越来越高,这也对我们的学生管理提出了更高的期望和要求。我们不能把管理仅仅理解为限制、约束,其实管理更多的是组织、协调、激励。《中学德育大钢》指出,班主任“要注意发挥学生的主动性,培养他们自我教育和自我管理的能力”,使他们“学会自我教育、自我管理”。我们认为要实现自我教育、自我管理的关键就是“塑造”学生健康的自我意识。中学阶段是一个人自我意识迅猛觉醒走向成熟的阶段,研究青少年… 相似文献
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王乃圣 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(1):45-48
当前价值观念多元化,不少大学生思想迷惘而混乱。因此,帮助大学生们明辨是非,提高道德判断力和自我教育能力,是当前高校德育和学生管理工作面临的新的课题。然而,当前高校存在着不利于培养大学生自我教育能力的管理模式。为此,需要逐步探索培养和提高大学生自我教育能力的路子,充分发挥教育工作者的引导作用,着重从自我意识、自我激励、意志品质、思维品质,主体能动性等方面培养大学生的自我教育能力。 相似文献
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谈谈学生的自我教育和自我管理谭彬彬如何提高受教育者的文化素质、专业技能和政治思想素质，培养适应社会、参与社会的能力，造就复合型的优秀人才，是技校教育工作者不容推卸的责任和义务。当前，技校正面临日趋激烈的生源争夺战，如何提高学生的综合素质，增强学校的竞... 相似文献
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提高学生的自我教育能力，是当前素质教育的迫切要求。素质教育的目标之一就是要提高学生的自主性和创造性，培养“会学习”、“会做人”的新一代学习者，以适应当今世界迅猛发展、竞争日益激烈的现状，而这一目标的达成，仅仅依靠外部教育是远远不够的，必须将外部教育力量内化为学习者的自身素质和独立教育自己的自我教育能力；但“这种个人同他自己的关系的根本转变，是今后几十年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题”，广大教育工作者也缺乏对学生自我教育的意识和具体的操作办法。因此，自我教育的理论与实践仍有待于讲行深入的开拓。 相似文献
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谈高职生自我管理能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪,重视人的全面发展,重视学生完整人格的培养和个性的充分展示,提高学生的自我管理能力和综合素质,是高职高专院校教育的重要内容,也是当今世界教育现代化的重要目标和共同趋向。如何使学生学会自我教育、自我管理,实现在学习过程中的主体地位,培养具有自尊、自信、自强、自律、自立等奋发进取和独立自主品质的个性,是摆在广大教育工作者面前亟待解决的重要课题。 相似文献
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对学生进行自我教育能力的培养，使其养成以主体精神为特征的公民素质，是摆脱应试教育的束缚，走向素质教育的内在需要，本就自我教育能力培养的意义、内容、原则、方法等作了阐述。 相似文献
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谈学生自我教育能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
现代教育理论指出：教育的闷的不是改造人,更不是复制人,而是要为人——学生——创造更多自我教育、自我发展的机会。所以,培养学生自我教育能力越来越被教育工作者所重视．也越来越影响着学生管理工作的方向。 相似文献
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我们的德育工作,常常忽视教育对象本身的内在力量。忽视学生的自我教育作用。而德育的力量恰恰是可以培养学生自我教育的能力。所以,我们教育工作者,应使学生以强烈的自我需要为基础,遵循由内部引发向外部转化的规律,发挥主体作用,进行自我教育,在确立人的自尊感上获得强化,然后通过道德的自我反省、自我监督得以内化与深化,最后经过自我实践获得发展。 相似文献
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赵元明 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):39-40
加强大学生的自我教育是改进高校德育工作的必然趋势，做好学生的自我教育工作要从知、行、场三个方面构建自我教育机制；从转变观念、培养学生的自我教育能力，提高教师素质三个方面实施自我教育。 相似文献
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