共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
我国民办学校从１９７８年开始恢复，９０年代以来，民办教育机构的数量迅速增加，办学范围从成人教育、职业培训、文化补习延伸到基础教育、职业教育和高等教育各个领域。在全国民办教育事业蓬勃发展的形势下，北京民办教育事业也有了很大的发展，已经成为首都教育事业不可缺少的重要组成部分。 本文所称的社会力量办学，是指企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办学校及其他教育机构的活动，作为一种举办方式，社会力量办学与政府办学概念相对应；作为一种教育类型，社会力量举办的各级各… 相似文献
2.
改革开放,使中国民办教育恢复并延续了1953年以前中国私立教育的办学传统,民间人士和民间资本开始进入教育领域,从零起步。民办教育在我国再次勃发,决不是1950年代及从前民办教育的简单重复,而是在我国大力发展市场经济条件下的一次对政府包办教育的大变革,既是一次对过去实践的革命,也是教育思想上的一次大解放。经过30年的发展,广东民办教育与全国一样,从无到有、从小到大、从弱到强,到目前已形成了有一定规模的新民办教育体系。 相似文献
3.
4.
联合办学应找准各自的位置,否则其破坏力会一次比一次惊人高校联合办学是我国高等教育事业和社会经济发展的历史必然,近些年的实践表明,发展高校联合办学,有利于加速教育资源的整合,有利于满足人民群众加速增长的、多样化的教育需求。与此同时,我们也注意到,在联合办学空前发展的今天,暴露出的问题也是不能忽视的,特别是联合办学过程中民办教育机构招生过程中的不规范现象,可谓“乱象环生”,并从事实上影响到了教育公平,并有导致更多社会问题的潜在威胁,必须予以高度关注。公办招牌被滥用从2004年4月1日开始实施的《民办教育促进法实施条例… 相似文献
5.
杨宇 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
改革开放以来,我国从计划经济体制逐步向市场经济体制转化,正经历建国以来的一个发展最为迅速的时期,各个方面、各个领域都在经历着翻天覆地的变化。由经济领域刮起的这股强大的改革风潮劲头之足,几乎涵盖了国家的各个方面。而教育领域,尤其是高等教育领域也受到这股改革之风的影响,掀起了一轮强势发展的势头,其中民办高等教育的发展尤为迅速,成为高等教育发展的一大亮点。一关于“民办高等教育”的界定目前,学术界对民办教育的涵义存在着很大的争议。有不少的学者认为民办教育就是私立的,民办学校即是私立学校;有的学者认为民办学校并非纯粹意义上的私立学校,私立学校是指完全由个人的资本即完全是由个人投资兴办的教育机构,而民办学校是由非政府财政拨款投资举办的教育机构。1987年7月8日,原国家教委颁布了《关于社会力量办学的若干暂行规定》,其社会力量是指“具有法人资格的国家企业事业组织、民主党派、人民团体以及国家批准的私人办学者”。在国家的大力支持下,我国的各种社会力量纷纷投入教育事业,其办学形式多种多样,既有私人办学、中外合作办学、企业办学,也有党派、团体及其他组织办学。社会力量办学作为一种办学的举办形式,与政府办学的概念相对应。作为一种教育类... 相似文献
6.
《民办教育促进法》的正式实施,是我国教育发展史中的一件大事。不仅确立了民办教育的法律地位,促进其健康、快速发展,同时也将对我国建立现代化教育体系产生深远的影响。学习、贯彻《民办教育促进法》既是教育部门的首要任务也是全社会的责任。我认为在职业教育与培训领域学习贯彻中要解决好几个问题。一、认识和发挥民办教育在促进教育事业发展中的重要作用1997年国务院《社会办学条例》及相关政策的出台,使民办教育进入发展的新阶段。2001年,我国各级各类民办学校已有56000多所,在校学生923万人。全国教育经费中非政府财政经费已占到34.0… 相似文献
7.
罗晓雪 《小作家选刊(小学)》2011,(8):22-23
民办教育是企业、事业组织、社会团体及其它社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费,面向社会举办的学校及其他教育结构。是与公办教育相对言的一个概念。二者的区别表现在两个方面：一是办学的主体不同,公办教育的办学主体是国家及地方政府,而民办教育的办学主体是社会团体及公民个人;二是经费来源不同,公办教育的经来源主渠道是国家及地方政府教育财政性拨款,而民办教育经费主要来自学生学费、个人财产投入、社会捐资等。民办教育作为改革开放浪潮推动下出现的新生事物,在最近几年里取得了飞速的发展,作出了很大成绩,但也出现了许多的问题,具体表现： 相似文献
8.
一、我国民办教育的简要回顾追溯教育起源,是先有以孔子创办的私塾为代表的民办教育,在此基础上才出现官办教育,而现在的民办教育又是在公办教育的基础上发展而来的。我们暂且把现在的民办教育称为现代民办教育。党的十一届三中全会以后,现代民办教育的发展经历了三个阶段:从70年代末到80年代,这个时期的民办教育处于恢复的阶段;第二阶段是从90年代初开始,市场经济发展和经济体制转轨到了一个新的阶段,与经济体制改革相适应的现代民办教育开始快速发展,基本形成了各类民办教育的框架;第三个阶段从1997年国家的《社会力量办学条例》出台和200… 相似文献
9.
对民办教育立法中校产归属问题的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
校产归属问题是民办教育立法要解决的重要问题之一 ,它涉及办学者利益和社会力量投资办学的积极性 ,对促进民办教育的发展有重大影响 ,同时也是民办教育立法中争议较大、难度较大的问题。一、投资办学与捐资办学要区别对待 ,才能激发社会力量投资办学积极性 1 997年国务院颁发的《社会力量办学条例》 (以下简称《条例》)是改革开放以来民办教育经历了十多年的发展后 ,我国第一次以行政法规的形式较集中、系统地规定了民办教育的政策、方针 ,对民办教育的发展有重要推进作用。然而《条例》尚未涉及民办学校产权归属和投资者回报等问题 ,… 相似文献
10.
从国外私立教育的模式看我国民办教育体制的确立●李明华近十余年来，随着中国社会结构和经济结构的急剧变革，教育结构也发生了显著变化，原先由政府包揽一切的办学格局被打破，各类民办学校得到迅猛发展。据有关部门统计，截至１９９３年底，全国已有民办幼儿园１６９９... 相似文献
11.
1997年7月,国务院发布《社会力量办学条例》,对推动社会主义市场经济条件下民办教育培训事业的建设和发展,发挥了非常重要的作用,全国涌现了一批非常优秀的民办教育培训机构,不仅为民办教育培训事业的进一步发展创造了经验,也为民办教育培训的立法奠定了基础。发达国家的经验以及我国改革开放的实践,都充分证明民办(私立)教育培训是一个国家教育培训体系中不可或缺的重要组成部分。当然,同发达国家相比,我国民办教育培训事业无论从立法、体系建设,还是运行机制来看,仍有很大的差距,正处于发展、建设和完善阶段。然而,随着《中华人民共和国民… 相似文献
12.
13.
我和同仁们是在１９９３年第一个兴办呼和浩特市民办中学的。由于特殊的原因,我更关注本世纪第三次全国教育会议对民办教育（也称“社会力量办学”）有何新的指导意见、新的政策。仔细阅读“决定”以及中央领导同志的讲话后,我觉得,“决定”给下个世纪民办教育的生存发... 相似文献
14.
关于民办教育立法的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国实行社会主义市场经济体制,经济成分多元化,社会需求多样化,再加上政府职能的变化,单一的政府办学的格局已难以适应和满足社会和老百姓对教育日益增长、日益多样化的需求,民办教育将面临着更大的发展机遇,在国家"积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理"的方针指引下,政府为主办学和社会力量办学共同发展的局面开始形成。目前,民办教育的立法问题已成为教育界关注的热点,本文拟从民办高等教育的角度讨论一下立法问题。民办教育立法的必要性和紧迫性 当前,大多数教育界人士都主张民办教育要尽快立法,但也有部分民办教育… 相似文献
15.
近20年来,我国民办教育发展迅速,基本形成包括幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育,涵盖普通教育和职业教育,以非义务教育为主体,以职业教育为重心的民办教育体系,成为我国现代国民教育不可缺少的组成部分.特别是近几年,民办教育得到了前所未有的发展,并引起了世界的关注.但是,在中国民办教育繁荣发展的背后,依然存在着办学危机.造成办学危机主要是因为我国的民办教育缺乏独立性,投资办学渠道不畅,办学资金短缺.开创教育市场,拓宽民间资金投资办学渠道,引进民间资金,发展民办教育,这不仅是投资者关注的焦点,也是我国教育事业保持可持续性发展的需要,更是满足社会对教育需求的大课题. 相似文献
16.
魏志强 《福建教育学院学报》2007,(6):123-124
近年来．在我国深化教育体制改革，贯彻落实《民办教育促进法》的背景下，泉州的民办教育事业蓬勃兴起。大力发展泉州民办教育事业．不仅取决于社会办学大环境，更取决于民办学校自身的建设。建设一支高素质的教师队伍是民办学校生存和发展的基础，而师德建设则是教师队伍建设的根本。从总体上看．泉州民办学校师德表现总体是良好的，但也在一定程度上存在过于“重实惠、求实际、看实在、选实惠”的倾向，影响到民办学校的可持续发展。 相似文献
17.
《职业技术教育研究》2005,(2):23-24
在上级教育行政部门和市委、市政府的正确领导下，在全国教育形势发展的大背景下，本溪市的民办教育经历了从无到有、从小到大的发展过程，目前已经成为我市教育体系的重要组成部分。从总体看，我市的民办教育还处于初级阶段，体制上、管理上、办学上还存在诸多问题，随着改革的深化、经济的发展、法制的健全，需要我们研究、解决好民办教育出现的问题，依法鼓励并支持民办教育发展，为教育改革和科教兴市贡献力量。 相似文献
18.
19.
民办教育培训机构是社会力量办学的一种组织形式.它既有民办学校的共性,又有着鲜明的特殊性.面对教育生存发展激烈竞争的大潮,民办教育工作者只有转变自身观念,实施优质教育,办出学校特色,才能克服各种困难得以生存和发展. 相似文献
20.
开创民办职业培训工作新局面 总被引：1，自引：0，他引：1
广东省劳动和社会保障厅 《教育与职业》2003,(19):12-13
9月1日,《民办教育促进法》正式实施,标志着我国民办教育事业发展进入了一个新的里程碑。改革开放以来,特别是1990年《工人考核条例》和1997年《社会力量办学条例》实施以来,广东省社会力量办职业培训事业,从无到有,从小到大,培训质量逐步提高,办学形式多种多样,办学条件不断完善,积累了一些经验,形成了一批规模大、质量高、有特色的民办学校(培训机构)。主要做法是制定规章,规范办学行为;理顺管理职能,促进民办职业培训健康发展;适应社会经济发展需要,积聚社会教育资源;鼓励、扶持民办技工教育发展;坚持“三结合”原则,大力推进民办职业培… 相似文献