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今天 ,我和大家共同探讨的课题是“写人的外貌”作文教学。现就自己的设计与感受谈几点认识 ,仅供同仁参考。一、依纲据本 制定目标“写人的外貌”作文训练是九义小语第五册基础训练 6的作文题。大纲要求中年级学生作文重点是进行段的训练 ,注重片断描写。这次作文训练又是对学生进行写人的初步训练 ,学会抓住人物的“身材、长相、衣服、神态”四个方面进行描写。我根据大纲、教材的特点 ,制定了观察、说话、写话三个教学目标 ,由浅入深 ,循序渐进。 1 观察目标 :有顺序地观察人物外貌 ;2 说话目标 :按一定顺序说出人物的外貌 ;3 写话目… 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(4)
充分利用教材，突破写“人物”的难点西城区黄城根小学高伟器进入六年级，写人物是作文教学中的重点，也是难点。为了突破难点，调动学生写作热情，我紧密结合教材，认真备好写作课，精心选择和巧妙设计，由浅入深，使学生摸到写好人物的门径。写人物包括外貌、动作、语言... 相似文献
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一谈到写人的作文,许多老师就自然会想到学生只会运用典型的事例来表现人物,而对于人物的外貌描写往往重视不够。其实,恰当的外表刻画对展示人物的内在品质和精神都有其独到的作用。怎样让学生在作文中进行外貌描写?要解决这个问题,我们应该先要弄清“外貌”的内在含义。 据《辞海》“貌”字条目的解释,“貌”共有四种意思:(1)相貌,容色;(2)姿态; 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
1.写出人物的语言、神态、动作写人的作文,从外貌对话等方面表现人固然重要,但行为动作也不能忽视。人物的行为动作总是他们性格和内心活动的表露。所以,刻画人物,显示人物的精神面貌,就离不开对人物的动作描写。写人物 相似文献
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写记叙散文离不开刻画人物,外貌描写是塑造人物的主要手段。外貌描写,也称肖像描写,主要是对人物容貌、体态、神情、衣饰、风度等进行描写,是文学作品中塑造人物的重要方法之一。外貌描写得如何,直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。因此,对人物进行外貌描写不应是面面俱到, 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(12)
人物的外貌描写是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一,也是中学生作文最常用的刻画人物的手段之一。精彩的外貌描写能给人留下深刻的印象,同时也能揭示人物的精神风貌和性格特征。那么怎样描写人物的外貌呢?外貌描写要注意什么呢? 相似文献
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细节描写是指文学作品中对人物的语言、动作、神态、外貌等细小环节进行细致地刻画,目的是刻画人物性格,丰满人物形象。在一篇写人叙事的文章中,只有抓住人物的显著特征,以突出其鲜明的个性。这样,我们的作文才会生动形象,具有可读性。 相似文献
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细节描写是指文学作品中对人物的语言、动作、神态、外貌等细小环节进行细致地刻画,目的是刻画人物性格,丰满人物形象。在一篇写人叙事的文章中,只有抓住人物的显著特征,以突出其鲜明的个性。这样,我们的作文才会生动形象,具有可读性。 相似文献
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重点突出方法恰当——小语作文复习课（写人）教例评析桂林市教研室黄中南【教例】教学要求：１．通过复习，懂得作文要有明确的中心思想。２．掌握通过写具体事例和外貌、语言、行动、心理活动表现人物特点的写作方法。教学重点：写人物必须抓住特点。教学难点：怎样抓住... 相似文献
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<正>1.关于作文教学1.1写外貌不用"有"。在写人物的作文中,老师总是提醒孩子们要把人物的外貌写具体,而且要抓住人物主要特征写,这样才能把人物的特点写清楚。孩子们一动笔,大都这样写:"老师可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。"这是大部分孩子写人物外貌时的一种最基本的套路,初读时不觉得怎样,多读几遍就稍嫌啰唆。蒋老师建议在写人物外貌时可以把"有"去掉,变 相似文献
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一、教材的编排特点义务教育五年制小学语文第五册是中年级教材的开始。教材在“基础训练”中安排了１１个作文训练题。其中３次单项作文训练，包括调整句序、排列错乱句子的顺序、听写句子。８次作文练习，每个“基础训练”安排一次，分别是看图写话、学写通知、观察实物写话、学写人物动作、学写人物外貌、学写课外活动、学写景物、学写事情经过。教材编排有四个主要特点。１．有计划地安排读写训练重点，逐步提高学生的读写能力为了加强训练的计划性，将中、高年级衔接起来，从本册开始安排６个读写训练重点：“怎样理解词语”与“用词要… 相似文献
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李秀梅 《中华活页文选(教师版)》2024,(3):28-30
学生是否拥有良好的语用能力与语文素养,通常能够借助作文综合体现出来。在小学阶段的作文教学中,主要强调对学生写人、记事等能力的培养,要求学生能够准确描绘出人物外貌、动作、心理、语言等,并做到表情达意,以此掌握人物描写的方法与技巧。本文从人物外貌、动作、心理、语言四点谈小学语文写作的方法,并在此基础上提出了写出与众不同、写下独特事件、注重吸收借鉴的写作技巧。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
训练内容在你的生活中,一定发生过让你后悔的、能够从中接受教训的事,请以此为内容来写本次作文。写作指导★情感一定要真实,只有真情实感才最动人。★★注意叙事的条理要清楚,重点突出。★★★只有写活人物的外貌、神态、动作、心理,才能使作文精彩生动,一定要在人物刻画上多下功夫,用墨要少而精,生动但不喧宾夺主。 相似文献
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作文基本上是写人记事的,一般都或多或少地要写到人。而一些专门写人物的作文又要如何才能写好呢？这个问题说起来,其实同学们都知道,要写好一个人物,无外乎是写人物的语言、行动、外貌（肖像）、心理,等等。如鲁迅先生说的：“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这说明人物语言的重要。此外．写人物的行动、外貌（肖像）、心理等,也是必不可少的惯常写法,同样重要。 相似文献
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有人说批作文是件苦事,厚厚一叠来厚厚一叠去,周复一周年复一年。然而,我工作近四年,在批阅了近两千篇写话和作文以后,我不仅尝到了批作文的艰辛,更欣慰地看到了刚迈进习作大门一年多的学生已陆续发表文章,尤其难忘的是作文中出现的那些滑稽可笑的片断,我把它评析修改,成为辅导写作的一份教材。“作文笑话”的第一种现象是写错别字。作文中错用同音字的现象很普遍,有的就成了不可言传的“笑话”。一个学生在写人物外貌时写道:“她的头 相似文献
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石卫敏 《小作家选刊(小学)》2007,(11)
【精彩导引】细节是我们在刻画人物时常常采用的一种方法。细节可以写一件事,也可以写一件事的细枝末节,还可以单独刻画人物的外貌、语言、行动、心理等。精彩的细节能把人物刻画得惟妙惟肖、个性鲜明。 相似文献
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姚永明 《中国小学语文教学论坛》1985,(7)
精读:课文中关于人物肖像、行动、语言描写的文字。精讲:抓住人物外貌特征,多角度、有层次地反复刻画,对于表现人物精神面貌的作用与写法.精练:通过人物外貌特点的描写,表现人物的思想、性格.一、课文背景、内容提示一九三六年十月十九日凌晨,伟大的共产主义战士鲁迅在上海逝世。鲁迅的逝世在中国人民心中引起了巨大悲恸,人们用各种方式悼念鲁迅,表达 相似文献
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南充县高坪七小六年级语文教师兰荣秀同志在县教研室指导下,为部分同志上了一堂小学语文公开课,教材是《少年闰土》。这节课按照教材所有单元重点训练项目“抓住人物的特点”的要求,安排了四个环节:第一,指导学生学习《少年闰土》一课描写人物外貌的方法,让他们认识到写人物外貌必须抓住特点,并让他们懂得写人物外貌怎样抓住特点来写。第二,指导学生运用抓住特点写外貌的 相似文献
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李弗不 《阅读与作文(高中版)》2010,(Z1)
方法指导。作文是写人记事的,或多或少都要写到人,而那些专门写人物的作文如何才能写好呢?要写好一个人物,无外乎是写人物的语言、行动、外貌(肖像)、心理等等。鲁迅先生说:人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。这说明人物语言的重要。此外,写人物的行动、外貌(肖像)、心理等,也是必不可少的惯常写法,同样重要。 相似文献