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1.
《中学英语之友(新教材高一版)》2010,(8):21-24
一、单项填空
该题型将进一步贯彻“语法问题是具体语境中的具体问题”的命题原则。近两年的试题在考查语法．词汇和习语时．注意到了知识的覆盖面,综合考查了同学们在一定语境中运用知识的能力。题目绝大部分都有明确的语境设置．几乎没有单纯靠记忆语法规则或词汇知识就能做出选择的试题．而且绝大部分题干都设置有微型语境。 相似文献
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《英语课程标准》（实验稿）中提出的中考原则为：注重考查学生综合语言的运用能力;考查学生在英语方面的听、说、读、写等语言技能及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。 相似文献
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完成句子是在具体的语境中,灵活运用英语语言知识,考查语言输出能力;既考查词汇储量,又凸显英语语法知识这类试题。由显性的考查变成隐性的测试,加强和升华了语法知识在具体语言环境中的运用,体现了语言的交际性原则。 相似文献
5.
刘小静 《语数外学习(高中版)》2011,(5):42-50
作为词汇知识运用的一部分,英语多项选择题是历年高考英语试题特有的题型。从2007年开始,湖北省站在改革的前沿,率先将这一题型由传统的考查语法知识运用改为着重考查词汇知识运用,以考查学生在特定的语境下对英语词汇灵活运用的能力。从近几年湖北省高考英语试 相似文献
6.
赵冬玲 《中国教育技术装备》2009,(32):107-107
英语新课程的改革重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,强调发展学生的综合语言运用能力。书面表达是中考的重要组成部分,是一种考查能力的重要题型,是全面考查学生综合运用所学语言知识遣词、造句、谋篇的能力。书面表达是一种主观性、开放性的试题,是对学生整体语言水平和创新能力的检测,具有较高的信度、效度和区分度,在“选拔性”考试中备受青睐。 相似文献
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近年来,宁夏英语中考命题积极贯彻教育部中考改革指导意见,落实英语《课程标准》所确立的课程评价理念,努力体现“培养学生的综合语言运用能力”这一英语课程总体目标,即考查学生运用英语进行听、说、读、写的能力以及在具体的语言环境中灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力,促进了英语教学改革和素质教育的实施。综观近几年的宁夏英语中考试题,呈现出以下鲜明特色。 相似文献
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英语语言知识运用能力的考查主要采用单项选择题的形式。该题是目前各级各类英语测试中使用最为普遍的一种题型,其优势在于试题的标准化增加了考试的信度,且可以根据考查目标确定要考查的语法、交际用语及词汇知识,扩大了测试语言点的范围。 相似文献
9.
“完形填空”题是英语试题中难度较大,得分率较低的题型之一。完形填空是一种综合性较强的测试题型,既考查学生的语言知识能力,又考查学生综合运用所学知识的实践能力;既考查对语法、词汇、习语、句型搭配等基础知识的综合运用能力,又考查对短文的阅读理解能力。它涉及面广,难度较大,侧重考查学生对全文的综合理解和整体把握,偏重于语言意义和行文逻辑等。能较全面地反映出学生对所学知识的掌握程度。本文依据四个理论基础并结合教学的实际经验,从四个方面探讨了如何提高学生的完形能力。 相似文献
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高考试卷中的完形填空题型是考查学生对文章内容的理解及作者意图的把握。在此基础上,进一步考查学生对词汇知识的掌握情况。学生通过阅读短文,掌握大意,然后综合运用所学的词汇、语法等知识,从试题所 相似文献
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英语知识运用部分(Use of English)是一种在语篇层面上对语言知识进行测试的题型,它是通过完形填空的考查形式综合考查考生运用英语语言知识的能力,目的是鼓励考生在实际交际和应用中能更准确、自如地运用词汇、语法知识。该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度,而且还考查考生对语段特征(如连贯性、一致性和逻辑关系等)的辨识能力。此部分在各级各类考试中都是失分率较高的一个题型,因此,本文将根据具体实例深入剖析这一题型,以期能帮助考生取得突破。 相似文献
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完形填空是一种综合性考查试题。它既考查学生词汇、语法、习语等方面的运用,又考查阅读理解、分析判断的综合能力。其特点是着重考查学生根据上下文,综合运用所学词汇、语法知识的能力。完形填空试题对学生而言是一个“拦路虎”。绝大部分学生在做此题时,喜欢一边读,一边做。而这种做法极易导致胸中无数,无的放矢,造成“只见树木不见森林”的感觉。笔者经过多年的指导学生 相似文献
13.
杨正凡 《中学英语园地(高三版)》2010,(3)
一、特点1.考查的内容完形填空题是一种综合性的语言测试题,涉及的知识面广,而且综合性强、灵活。完形填空题考查的内容涉及词汇知识、语法知识、语篇内容的理解、逻辑的把握以及情景之间的联系等。对词汇的考查原则 相似文献
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考纲指出完成句子题“测试的重点为英语语言知识的缔合运用”，故此题重在考查词汇在语法中的应用。分析2007年高考湖北英语卷该部分的试题可知，完成句子部分考查了独立主格结构、宾语从句、主语从句、时态、语态等十几项高中必须掌握的语法知识，考查面很广。值得注意的是有三题给出的汉语提示单词不是一个，而是两个，这在一定程度上确保了考生答题的方向，引导考生按照题干的语境限定做出正确的解答。 相似文献
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完形填空是大学英语四级测试中一种常见的题型。大学英语四级考试完形填空部分考查的目的是“测试学生综合运用语言的能力”,即同时检测考生的篇章阅读理解能力、语法知识和词汇运用能力。试卷的完形填空,共20道题,考试时间为15分钟,分值是占总分值710分的10％。 相似文献
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近年来,高考英语单项填空题已将测试的重点从基础语法的语言形式转到综合运用语言意义上来。单项填空题考查的是语法、词汇、习惯用语等语言知识的运用能力。考查目的不再单纯地考查基础语法和词汇知识,更侧重考查考生对题干的阅读能力、逻辑思维能力、对具体语境的领悟能力以及在所设的语境中正确得体地运用语言知识的能力。单项填空题中的绝大部分试题都有明确的语境设置,几乎没有单靠记忆语法规则或词汇知识就能 相似文献
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[考点解读]
“理解常见文言实词在文中的含义”这一考点．既是考查考生对文言实词知识掌握的情况，又是考查文言知识的实际运用能力。 相似文献
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对“调动和运用知识”能力的考查是高考历史对考生考核的目标与要求之一,体现这二类能力考查的试题在高考历史模拟卷及高考试卷中屡见不鲜。对“调动和运用知识”能力的考查包括：辨别历史事物和历史解释;理解历史事实,分析历史结论;说明和征明历史现象和历史观点。体现这一类能力考查的试题按难度来分, 相似文献
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近几年来的中考试题对词汇的考查大多是通过一定的语境和句子来进行的，这种考查方法既可考查学生对知识的掌握程度，又可考查学生的语言运用能力。具体地说，词汇的考查是考查学生的理解能力，语法知识，构词法知识和词的运用能力，词汇的考查类型主要是名词、代词、数词、形容词、副词、动词、反义词以及固定搭配等。 相似文献