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杨彦勤 《成都教育学院学报》2009,23(3):66-68
悠久的办学历史以及强势学科支撑是名牌专业的基础条件,高质量的人才培养质量是名牌专业的显著特点。文章阐述了名牌特色专业对群体专业的建设发展具有促进和带动作用,并通过对比分析毕业生毕业选题来源、英语四级通过率、考研录取率等数据来说明名牌专业的特点与优势、作用与效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
英语专业是我国高等教育本科层次开设最多的专业之一,其就业率尤其是地方院校该专业的就业率近年持续偏低。深究其原因,招生规模过大,办学条件有限,实践训练不足,毕业生竞争意识薄弱等都是导致地方院校英语专业毕业生就业竞争力较弱的潜在因素。鉴于以上因素,为了提升该类毕业生的就业竞争力,地方院校应当改善办学条件,深化合作办学,加大就业指导等。 相似文献
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专业群是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。本专业群以人才培养体制建设、课程体系建设、实训教学平台建设、信息化教学资源库建设和专业群理体制和运行机制建设为重点,积极探索高职院校石油化工技术专业群建设。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2016,(12):68-71
大学英语四级考试受到高校师生、学校和社会的广泛关注。新建本科院校受生源质量、师资和教学模式等因素影响,大学英语四级通过率并不理想。针对影响大学英语四级考试主客观因素,从学生、教师和学校三个层面给出了相应的对策和建议,希望有助于提高新建本科院校大学英语四级考试通过率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7)
目前我国许多高职院校的商务英语课程已具备较完整的课程体系,是一门独立的学科。从学生的大学英语AB级通过率和就业率来看,商务英语专业的建设取得了一定得成果,并且也向社会输入了一大批有用人才。但同时也存在诸多问题,如,教学模式较陈旧,教学方法较单一等,在这种情况下,需对商务英语课程的教学模式,方法等进行改革。 相似文献
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随着三本院校办学规模逐渐扩大,办学能力逐渐增强,三本学生的考研意愿也不断增强。本文阐明考研对三本院校发展和壮大具有良好的推动作用,根据现阶段三本学生考研的现状,针对目前考研存在的困难和误区,分析其原因,并提出相应对策。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1996,(3)
普通高师院校学科重点建设之我见谢安建一、普通高师院校学科建设的现状近年来，伴随着教育的改革开放，普通高等师范院校（简称高师）在办学规模、学科建设、专业内涵改造、师资队伍建设和结构优化、基本条件改善、为社会服务等方面都得到了一定的发展，特别是一些较受社... 相似文献
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此次院校编制体制调整，把海军电子信息类专业合并到综合类院校，使得这些专业学科在海军建设中的地位得到了提高，办学优势明显得到增强。表现在：第一，学科门类增多，专业互补优势明显，学科专业相互渗透，有利于开展新兴学科、边缘学科的研究；第二，办学规模、结构、质量、效益三者协调统一，达到总体最优成为可能；第三，可实现资源共享，专业建设必须的经费、设备及有关师资政策等将重点得到保障，不再会因为院校级别而受影响。因此我们必须抓住这一有利时机，把海军电子信息类专业建设好。如何在新型院校体系下，按照江主席提出的三… 相似文献
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如何将学生工作既做到三贴近,入脑入心,又做到精细深,有声有色,让学生工作收到实效?北方工业大学理学院从自身实际出发,坚持以学生发展为本,以学风建设为中心,以英语四级通过率和考研率 相似文献
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农学专业课系列课程是农科类学生重要的专业基础课,这些课程的教学效果,将对人才培养质量起着至关重要的作用。河套学院办学基础薄弱,学院从人才培养方案开始进行教学改革,通过几次修订,增加了实践教学环节,毕业学生考研率、就业率显著提高。 相似文献
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周群 《北京教育(高教版)》2011,(4):57-58
【正】如何将学生工作既做到三贴近,入脑入心,又做到精细深,有声有色,让学生工作收到实效?北方工业大学理学院从自身实际出发,坚持以学生发展为本,以学风建设为中心,以英语四级通过率和考研率 相似文献
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基础课教学质量是体现军队院校办学水平的重要标志。为了适应建设全军一流院校的需要,近年来,炮兵学院基础部始终坚持“一线教学是重点,教学质量是生命”的教学管理理念,狠抓基础课的教学质量。在2001年总参组织的全军教学评价中,高等数学统考在47所参考院校中名列第三,大学英语四级统考通过率比2000年上升了14个百分点,军事体育和军事技能考核达到了A级标准,基础课教学质量受到了解放军总部机关的高度评价。在实施基础课的教学管理中,我们主要抓了年轻教师培养、督导、应用现代教育技术、精品课程建设四个重要举措。一、培养年轻教师,打牢… 相似文献
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考研率是衡量学校整体办学水平和人才培养质量的一项重要指标,是促进学校优良学风和校风建设的有力抓手,是加强学校一流本科教育、提升学校社会声誉和专业培养质量的重要途径,是提高学生综合素质、竞争能力的重要举措,是学生高端就业的重要指标.以A大学为例,通过考研数据、考研动机、考研态度、考研存在的困难和问题以深入分析报考率和考研... 相似文献
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随着我国高校办学规模的不断扩大,大多数高师院校为了在日趋激烈的竞争中立于不败之地和实现可持续发展,在坚持以教师教育为主的基础上,发挥自身教育资源优势,通过增设非教师教育专业,进一步拓展办学空间,走上了一条多学科同步发展的办学之路。经过几年的探索,取得了不少好的经验,甚至一些院校非教师教育专业的数量超过了教师教育专业的数量。但由于受学校办学能力、社会相关认同度、用人单位固有招聘观念等诸多因素的影响,高师院校非教师教育毕业生无论在教育系统内还是其他行业都处于两难境地,出现了就业率相对较低、非对口就业严重、就业质量不高等现象。解决好非教师教育学生就业问题,无疑是高师院校由单一性向综合性顺利转变的重要保障。一、提升办学水平,提高核心竞争力 相似文献
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建设一流高职院校,是我国高职院校发展到一定阶段的历史产物,对增强高等教育吸引力以及加快构建我国现代职业教育体系都具有重大而深远的意义。办学定位是一流高职院校建设的关键环节和核心内容,在一流高职院校创建过程中起着基础性、全局性和引领性作用。实施一流高职院校办学定位,就应在把握一流高职院校办学定位科学意蕴的基础上,全新审视当前一流高职院校办学定位模糊不清、千遍一律、角色错位等三类问题,提出一流高职院校办学定位确定的基本遵循,即包含法治依据、理论依据、现实依据和实践依据在内的四大确立依据,以及职业性和教育性结合原则、一流性和前瞻性结合原则、区域性和国际性结合原则、特色性和创新性结合原则的四大界定原则。 相似文献
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《职教论坛》2017,(5)
建设一流高职院校,是我国高职院校发展到一定阶段的历史产物,对增强高等教育吸引力以及加快构建我国现代职业教育体系都具有重大而深远的意义。办学定位是一流高职院校建设的关键环节和核心内容,在一流高职院校创建过程中起着基础性、全局性和引领性作用。实施一流高职院校办学定位,就应在把握一流高职院校办学定位科学意蕴的基础上,全新审视当前一流高职院校办学定位模糊不清、千遍一律、角色错位等三类问题,提出一流高职院校办学定位确定的基本遵循,即包含法治依据、理论依据、现实依据和实践依据在内的四大确立依据,以及职业性和教育性结合原则、一流性和前瞻性结合原则、区域性和国际性结合原则、特色性和创新性结合原则的四大界定原则。 相似文献