共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教学目标 1、掌握33个生字及8个多音字,巩固学过的字;熟练掌握部首及音序查字典的方法。 2、能联系课文内容理解词语;认识第三人称代词的使用方法;能辨析课文中出现的近义词,并能在理解的基础上加以运用。 相似文献
2.
教学目标1、在全面巩固、提高汉语拼音拼读技能的基础上,重点进行“四声”练习,熟练掌握汉语拼音的声调。2、掌握29个生字的音、形、义,大部分能运用。3、结合课文理解词语,并能运用;进行搭配词语的训练;学习使用介词造句。4、结合课文理解句子之间的前后联系(照 相似文献
3.
教学目标掌握11个生字,能区别形近字、音近字,注意分辨部分多音字。 2、能结合句子或上下文理解词语。 3、进行词语搭配的练习,重点练习如何在名词前面和动词后面搭配上合适的词语。 相似文献
4.
教学目标 1、掌握37个生字和4个多音字,提高辨析和使用多音字的能力。 2、能正确地进行词语搭配,分辨同一词语在不同语言环境中的不同含义,并能正确地运用。 3、继续指导学生认识和掌握递进关系的复句,并能用指定的词语造句。 4、能正确、熟练地听写句子, 相似文献
5.
教学目标1、识字28个,掌握多音字2个。2、学习数笔画查字的方法,提高查字典的能力。3、进一步积累词语,要求理解词义,体会其在句子中的作用并能正确地运用。4、能在具体的语言环境中辨析近义词。 相似文献
6.
教学目标 l、继续巩固汉语拼音。 2、掌握13个生字;能辨析形近字。 3、能把搭配不当的词语改正过来;能用词造句。 4、能联系上下文理解句子含义;修改词语不当的病句。 5、综合复习标点符号。 6、能有感情地朗读课文;概括段落大意和中心思想。 7、能围绕中心,写观察作文。训练要点汉语拼音的训练重点是复习拼音,“基础训练7”第一题“读拼音写汉字”,既是复习拼音,又复习 相似文献
7.
8.
一、基础知识积累与运用1.给下面加点的字注音。迸发澎湃迥乎不同锲而不舍2.请你根据所给的拼音写出相应的词语。pán()石páng()徨深suì()3.解释下面加点字的意思。鲜为人知兀兀穷年妇孺皆知4.根据句子的意思写出相应的词语或成语。(1)胸中充满了正义的愤恨。(2)又多又乱,没有条理。(3)每家每户都知道。5.填空。(1)《闻一多先生的说和做》是一篇夹叙夹议的作品。作者是诗人, 闻一多是现代史上著名的、、。(2)“你可能想到我———一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来”一句是出自何为写的《》,句中“拼命”、“巴望”等… 相似文献
9.
闻呼 《中国小学语文教学论坛》1992,(Z1)
一、单元整体设想 (一)教学目标 1.本单元4篇文言文都是议论性文体,前3篇都是史论,就历史事件或历史人物发表评论,借古讽今;后1篇是政论,议论“积贮”之重要,建议当权者驱民而归于农本,加强贮备,增强国力。这类文体,中学生都比较生疏,通过本单元的教学,让学生了解这类文体,尤其是史 相似文献
10.
第一节预习作业:1.查生字、词。在查课后习题一的词语时,应稍作指导。“时而”、“或浓或淡”可通过阅读上下文理解。其余词语可重点查阅含义不甚了解的一个或几个词素,然后联系上下文理解。 相似文献
11.
12.
小学语文课本第十册第五单元选编了四篇课文,三篇记叙文,一篇古诗;还有一篇读写例话《注意文章的细节》。这个单元的教学要求,是使学生能注意文章的细节,懂得细节描写的好处,并能作点初步尝试。怎样才能达到这个要求呢?我们先分析一下课文。 这个单元的课文,都注重了细节描写,具有细致、真实、恰到好处的特点。 相似文献
13.
14.
小学三至六年级阅读课文250多篇,每一篇都体现了课文作者从观察到成文的一定的认识方式。现将这些认识方式“抽”出来,加以归类,再根据儿童心理发展,划分为以下五级水平: 一级水平:图象认识方式所谓图象认识方式,指形象思维所反映的事物外观图象与所欲学习的词语联系起来,课文的词语转化为学生自己的词语并能运用;而对于情感充沛的记 相似文献
15.
教学目标1、复习汉语拼音,熟练掌握ü上两点的省略规则;y 或 w 与有关韵母相拼及其它声母与 iu、ui 和un 相拼的规则;能看拼音正确读写字词及用普通话朗读课文,回答问题。2、掌握24个生字;学会18个多音字,能借助字典或联系上下文,读准字音,认清字形,了解字义,提高识字的能力。3、能给词语按属种关系归类;懂得词语之间的 相似文献
16.
第一节记叙文阅读一、理解文中重要词语的含义。如何准确地理解文中重要词语的含义呢?在弄清词语词典意义的基础上,具体的做法是:①联系上下文选择恰当的义项;②根据语境揣摩词语派生出来的新义,分析词语所隐含的内容;③准确指出代词所指代的内容,或指出某词语所指的对象或范围;④弄懂语境中词语的比喻义、借代 相似文献
17.
一、由浅到深,由易到难 教师要引导学生以掌握一个词语到用词造句,到说写句群,再按一定语法、逻辑把句子连接起来,组成一篇短文。 例如句子训练,可以先让学生认识句子的基本构成方式,知道一个完整的句子包括两个部分,能运用词语恰当地说、写一句话,然后再适当增加一些成分,把句子拉长,说得更具体、更详细。同时也发展了 相似文献
18.
一、训练的起点 这册课本是在怎样的一个起点上对学生进行读写训练的呢?也就是说,学生学了三年语文,应该具有哪些知识和能力呢?大体说来有以下几个方面:1、会读会写学过的词语,懂得意思,大部分能在口头或书面运用。2、会用部首和音序法查字典,并初步养成查字典的习惯,有一定的自学字词的能力。 相似文献
19.
第十一册「基础训练１」教学设计哈尔滨市洁净小学韩基顺１．词语训练熟练认读拼音短文,掌握音序查字法和部首查字法。能区分词语表达的不同感情色彩,能把对话改成陈述句。２．听说能力训练。能听记小故事,并能简要复述故事内容,做到有重点、有条理,有一定的速度。３... 相似文献
20.
教学目标1、复习巩固汉语拼音,准确认读韵母 an;区别声母 f、t、h 及 p、q、g;复习整体认读音节和ü的拼写规则。2、学习19个生字,要求能读会写,大部分会用。3、听写词语、联系课文内容解释词语;能按一定的顺序排列词语。4、理解诗句的含义;从实际练习中认识主谓词组作主语或宾语的复杂句子;认识分号的用法。5、理解课文内容,理 相似文献