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信息技术是对管理和信息处理所运用的多项技术的总称。信息技术在对计算机科学、通信技术进行开发、设计、实施、安装的相应的信息系统以及应用程序中被广泛使用。信息技术对教育起着重要的作用,不仅改变了人们的学习方式,还改变了认知方式。信息技术如何有效与美术教学活动结合?如从绘画、手工、欣赏三方面来结合信息技术手段发展幼儿的能力,培养幼儿的个性发展。 相似文献
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<正>游戏对于幼儿具有重要意义,如同学习对于学生、工作对于成人一样,一方面是因为游戏是幼儿最喜欢最需要的活动,另一方面是因为游戏可以促进幼儿身心发展,是幼儿时期最有力的教育 相似文献
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,成人要充分利用自然和实际生活机会,给幼儿提供观察的平台、参照的样表、操作的机会、实验的环境,让孩子通过观察、比较、操作、实验等方法,获得对事物的认识,满足幼儿探究的需要。材料在幼儿的主动学习中发挥着主动积极的作用。 相似文献
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《指南》指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。而这些观察、比较、操作、实验、发现问题、分析问题、解决问题的能力就是探究能力,这些探究能力除了通过科学活动来发展,科学区也是发展幼儿科学探究能力的重要阵地。 相似文献
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闲暇教育是指辅导幼儿展开闲暇生活的教育。幼儿闲暇生活是指幼儿在无成人制约的状态下,由幼儿自主进行的自由、自在的活动的总体,是幼儿在自由时间内按自己的意愿对生活进行的自主安排。对于幼儿来说,自由、丰富的生活对于其个体智慧的发展和人格的发展具有不可替代的价值,幼儿的发展水平和认知特征,使其学习方式更多地依靠各种实际的活动,依靠“做中学”,这种在生活中学习的活动对于幼儿来说有着更为突出的意义。幼儿在快乐的童年生活中获得和积累有益于其自身发展的经验,而闲暇生活中的自由性、自主性、自在性和独立性、创造性等等正是为幼儿获得这些经验刨造了条件。 相似文献
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信息时代,越来越多的信息技术手段进入我们的生活,多媒体技术在幼儿园教育教学中应用得越发普遍.它以形象新颖、生动活泼的形式为幼儿提供了多通道的感官刺激,帮助幼儿理解,激发幼儿的学习兴趣与积极性.
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,我们要引导幼儿感知和体会生活中的“数”,关注周围与自己生活密切相关的“数”的信息,体会“数”可以代表的不同意义. 相似文献
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《指南》指出:成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。在此基础上教师从捕捉契机、兴趣出发、拓展经验三方面为幼儿创造条件,让幼儿产生自发性活动,并亲身参加到探究活动中,使他们获得科学知识、领悟科学观念及掌握科学研究的方法。在科学探究过程中,幼儿发现自己感兴趣的问题,并乐意与同伴交流分享,尝试解决问题的过程,体验发现的乐趣。 相似文献
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希望是人力求接近自认为有价值的未来事物的一种心理意向,理想的教育应当使孩子对自己的未来充满希望。对于幼儿来说,希望品质的获得既需要主动地学习,也离不开成人的引导和培育。培育希望品质的方法有：信任幼儿、利用期待效应、激励努力后的成功。 相似文献