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祝清凯 《成都航空职业技术学院学报》2009,25(3):78-81
四川方言中的“NP＋好1＋好2＋V＋啊”这一格式,是一种普通话中没有的特殊感叹句,用来表示说话人赞叹谈论的对象。这种以“好1”为标记的特殊感叹句与普通话中以“多（么）”为标记的感叹句比较,既有相同的地方,也有不同的地方。式中NP与V的同现关系主要有明同现、暗同现和反同现三种。 相似文献
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目前语法研究对感叹句的研究还有很多不足,特别是语用方面的研究极少,本文将以由"多么"和"太"为标记的感叹句为对象,主要研究两种感叹句的语义特征和语用条件.通过对二者在真实语境下的使用状况进行考察,认为以"太"为标记的感叹句主要是说话人情感的主观宣泄,而以"多么"为标记的感叹句则有更多的限制条件,主要特征为对象性和提示性,根据AP的语义不同,具有丰富的语用功能. 相似文献
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王菲 《初中生世界(初三物理版)》2003,(13)
感叹句由how和what引起，how和what与所修饰的词放在句首，其它部分用陈述句语序。同学们大多能熟练地说出感叹句的两种句型。但是在具体的解题过程中，有的同学会因死记硬背句型，造成解题错误。例如badweatheritis！有的同学会把这一题的引导词误判为“how”。在学感叹句时， 相似文献
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刘雪梅 《闽西职业技术学院学报》2014,(3):97-101
带“多”与“多么”字的感叹句有很大的相似之处,副词“多（多么）”赋予了句子强烈的感情色彩,使感叹句有明确的对象性,并且它们的句法位置都很灵活。但带副词“多”与“多么”字的感叹句在语义和语用上具有情感强度和交际效果的差异,句法结构方面的个性特征差异更加突出,集中表现在几种句式或结构对“多”和“多么”选择上的不同倾向性。 相似文献
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程序副词“太”可以出现在“太＋A／VP（＋了）”（S1）、“不＋太＋A／VP”（S2）、“太＋不／没＋A／VP（＋了）”（S3）三种句式中。句式S1中的“太”既可能是“太1”也可能是“太2”，这可以通过共现成分或分句加以分化；句式S2中的“太”是“太1”；句式S3中的“太”是“太2”。 相似文献
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一、感叹标记的类型(一)词语类感叹标记。词语类感叹标记分为副词感叹标记和叹词感叹标记。1.典型感叹句的副词标记。现代汉语感叹句中,使用突出情感表现的副词如"太、真、好、可、多"做状语以及"极、很、透、死("透"和"死"是形容词作补语)"等做补语,我们把这类副词称作标记词语,感叹句有了这些标记词语后,具有非常明显而强烈的强调功能,感叹句的公认度更高。如, 相似文献
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在英语教学中 ,每逢问到感叹句的句子结构时 ,学生们都会回答说 :Ｗｈａｔ+名词 +其他 !或 :Ｈｏｗ +形容词 +其他 !这话固然有一定的道理 ,但还不足以使学生正确无误地使用感叹句。如 :Ｈｏｗｈａｒｄｗｏｒｋｈｅｉｓｄｏｉｎｇ !此句就错在“Ｈｏｗ +形容词”上。这是因为句中的形容词ｈａｒｄ是修饰名词ｗｏｒｋ的。该句的正确形式应是 :Ｗｈａｔｈａｒｄｗｏｒｋｈｅｉｓｄｏｉｎｇ !再如 :Ｗｈａｔｈａｒｄｗｏｒｋｉｓｈｅｄｏｉｎｇ !此句是疑问句式 ,而不是感叹句式。所以该句就错在“其他”上了。Ｗｈａｔ和Ｈｏｗ既可以放在句首… 相似文献
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英语感叹句是中学英语教学的重点和难点,也是考点之一。多数学生对感叹句知之甚少,见到与感叹句相关的题目,害怕之感油然而生,导致一做就错。针对这一教学实际,作者谈谈关于感叹句的教学体会,和大家交流。 相似文献
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初中英语教材中，感叹句是要求学生掌握的一个重要句型，在学习中应掌握以下几点。
一、感叹句是用以表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。句末常用感叹号“!”，亦可用句号，读时一般用降调，在现代英语中常用省略后面的主语和谓语的省略句。陈述句、疑问句可构成感叹句，有时只用一个词或词组。如： 相似文献
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小语第七册(人教版)第4课《加了一句话》最后一句“:这位盲妇人,一生连万紫千红的春天都看不到,谁能不产生同情心呢!”对于这句话,有的学生甚至很多老师认为是感叹句,有的则认为是反问句。是反问句还是感叹句,首先要明确定义。感叹句是表示赞美、惊讶、愤怒、恐惧等感情的句子,句末常用感叹号;反问句又称反诘句,是疑问句的一种,也是无疑而问、明知故问,把答案寓于问话中并加以强调,激发对方从问话中思考出答案的句式。感叹句和反问句是两种不同的句式,但并不否定它们之间存在联系。反问句也可以表达一定的情感,当一个句子通过反问强调不足以… 相似文献
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在英语句子中,有四大类句子,即陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。在这四大类句子中,感叹句教学是比较困难的,本文揭示了关于如何让学生掌握好感叹句用法的一些教学方法。 相似文献
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1.在祈使句中,语气较轻时句末用句号,不用感叹号。 如:丁书记,我们到那儿去吧!(“!”改为“。”)2.在感叹句中,感叹语气较弱,具有陈述句的特点,应用句号,不用感叹号。如:小朋友由老师领着,正在做老鹰抓小鸡的游戏呢!(改句中的“!”为“。”)3.主谓倒装的感叹句,句末使用叹号,中间用逗号。 相似文献
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自函叭吧.粉二‘翩兹巍亥八、今夭.攀‘谊甲旬二夕，洲，，褚臀姆彝卿，铆碑旗尸哪….哗号_拼至阉娜·Howr imPortantitisto know母一胆印叫’Ia胆甘叩e!这句话的意思是钾掌握第二种语言是多么熏到包!是一个感叹句。英语的感叹句常用“what’’和“h。衬”引导，不过大家要注意 相似文献
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有些同学在把陈述句变成感叹句时,往往感到无所适从,不是句子结构理不清,就是把感叹词how与what用错。那么,如何将一个陈述句变为感叹句呢?同学们不妨采用“一断、二加、三换位、四检查”的方法。 相似文献
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一些中学英语语法书在阐述“What…”和“How…”感叹句时，常给出这样的一些结构让学生去记： 相似文献
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刘晓宁 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(3):166-167
语言作为人类最重要的交际工具,其基本职能可以简略概括为四个字:传情达意.在各类句子形式中,最能反映"传情"这一特点的就是感叹句.感叹句表达一定的情感内容,情感内容的具体体现是感叹句的焦点.本文拟就"真+x"感叹句的结构及情感语义类型进行初步的分析与探讨. 相似文献