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明确农广校职责 加强农民科技培训 总被引：2，自引：0，他引：2
王静 《山西广播电视大学学报》2011,16(4):27-28
农广校要自觉担当起农民科技培训的历史重任,把农广校办成农民可信任的培训机构;将农民培训工作与政府工作紧密结合,将转变农民思想观念教育与专业技术培训相结合,将农民培训与就近、就地就业培训相结合,注重培训实效,加强教师队伍建设,不断提高农民科技培训的水平。 相似文献
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农民工培训应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
1、对农民的培训和转移要力戒形式主义。要发扬求真务实的精神,防止“一阵风”“一刀切”“一哄而上”。要统筹规划,突出重点,分步实施。要把农民工的培训与转移作为就业准入制度的重要内容,深入调查研究,认真组织实施。首先要摸清当地农村富余劳动力的基本情况,制定具体的有针对性的培训计划,要突出重点,逐步对失土农民和农民工进行培训,当前主要是支持失土农民集中地和贫困乡村劳动力转移的就业前培训。2、对农民的培训和转移要进行引导性培训和转变观念的教育。仅从目前绍兴的劳动力供求现状分析,存在着劳动力过剩与企业用工不足现象并存… 相似文献
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农民培训目标是提升农民素质,使农民从劳动力转变成人力资源。正是基于这一点,加强农民培训,是关系到新农村建设与城市化进程顺利进行的基础性、战略性工作。要提高农民培训效益,就需要建立和完善农民培训制度。本课题通过对浙江省部分农民培训项目的调查,指出当前农民培训面临着制度创新的困难,强调要以改革为动力,尊重农民培训的自主选择权,调整农民培训管理体制,强化农民培训质量监控,发挥中等职业学校在农民培训中的积极作用,全面实现农民培训的制度创新。 相似文献
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新型城镇化和新农村的建设,必须依赖职业教育来提升留守农民的人力资本。当前留守农民的职业教育与培训存在诸多问题,表现为：政府的职责没有落实,农村职教协同发展的机制失灵;农民培训不接地气,教学缺乏灵活针对性;农民缺乏接受培训的意愿,人力资本提升的自觉性有待提高。要顺利实现留守农民人力资本的大幅度提升,在农村职教组织上,要坚持稳定与协调并举,统筹多方力量与资源,形成培训合力;在农村职教内容上,要坚持丰富与先进并举,助推农民“洗脚”与“洗脑”并进;在农村职教阵地上,要坚持多样与灵活并举,全面考虑留守农民的实际情况与需要;在农村职教实效上,要坚持监督与考核并举,科学、有效地保证留守农民人力资本提升的质量。 相似文献
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农村土地流转后农民的职业技能培训内容要注重实用性和发展性，切合社会和农业现代化的需要。职业技能培训的形式要多样化，满足农民不同层次的要求。职业技能培训应与思想教育有机结合。培训经费的保障是农民培训的基础。 相似文献
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江苏新型农民的培训需求与培训模式选择 总被引：1，自引：0，他引：1
针对农民对科技培训、劳动力转移培训及创业培训需求旺盛的特点,当前江苏省新型农民培训主要采用了农业实用技术培训和农民创业培训两种培训模式,但江苏省新型农民培训在农民自身培训需求及培训供给、培训效果等方面仍存在问题。为此,未来江苏省新型农民培训要加强政策保障,具体包括：加大对农民培训资金投入;创新农民培训相关机制;加强针对性,提高培训效果;加强培训法制化建设。 相似文献
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民族地区农民教育培训的对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
加快民族地区农民教育事业发展的步伐,是促进农民增收的关键。必须大力实施民族地区农民教育培训工程,加快农民科技教育培训体系建设,实施农民教育培训投资优先发展战略。农民教育培训工作要与市场需求、农民增收的需求结合,继续深化中高等教育改革,培训农村急需的中高级专门人才,重视强化民族地区农民教育培训的意识,建立农民教育培训工作责任制。 相似文献
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新型职业农民培训工作存在的问题及其创新对策——以浙江省为例 总被引：2，自引：0，他引：2
我国是一个农业大国,三农问题在我国各项事业改革和发展中始终是基础性、根本性的问题。因此,如何促进传统农业产业转型与升级,加快培育发展现代农业是当务之急。然而要想尽快推进传统农业产业向现代农业的转型与升级,当前最迫切的问题就是要尽快培养、培训出与其相适应的数以万计的新型职业农民。基于此,在总结近些年来开展新型职业农民培训工作经验的基础上,指出当前新型职业农民培训工作中存在的各种问题,并就今后如何搞好新型职业农民的培训工作提出了对策和建议,以期能对农民培训工作起到借鉴作用。 相似文献
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《职教论坛》2016,(34)
以河南省为例,运用logistic模型,重点分析了异质性条件下农民参与培训的意愿,结果认为:在三个不同的维度中性别差异、年龄差别、月收入层次、受教育水平不同、对培训内容期望的差异、参加培训次数的差异等变量显著影响新型职业农民参与培训的意愿。并以此为基础,提出了相应对策:一是培训对象的选择要充分考虑年龄的区别,把积极性高、较年轻的农民作为重点培训对象,做到培训的针对性。二是多开发适应女性农业生产者的培训内容和项目,做到培训的广泛性。三是培训方式要多元化,培训内容要因地制宜,因材施教,以满足不同受训者的需求,做到培训的适用性。四是培训的组织者要在充分调查的基础上选择适当的培训方式、培训主体以及合理安排培训时间,做到培训的精准性。五是加大培训的支持力度和广度,让更多的农民更好地受益于新型职业农民培训,做到培训过程和结果的共享性。 相似文献