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自教育部2000年11月颁发《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》以来,基于中小学各学科教材内容的CAI学习课件也逐渐多了起来,其表现形式可谓五花八门。如电脑公司开发的商品课件、教师个人制作的小课件等。这些课件大都以汇集大量图片、声音、动画等资料的优势吸引着学生的注意力,在一定程度上提高了学生的学习兴趣,展现了传统教学不能表述的内容,收到了比较好的教学效果。但是,从这类课件在教学过程中的使用效果以及市场销售的变化情况来看,目前中小学的CAI课件开发也有其一定的局限性,亟待课件开发公司和中小学教师在今后的开发中采取… 相似文献
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Flash课件以其生动逼真的模拟效果深受广大中小学教师青睐,因而被广泛地运用到教学课件的制作中。通过分析Flash课件的应用现状,阐述了优秀Flash课件的制作原则,并提出了一些针对性的Flash课件应用策略,以期更好地辅助课堂,实现教学的最优化。 相似文献
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随着现代教育技术的普及，CAI已逐渐步入中小学课堂教学，众多的软件开发商纷纷开发制作出了与中小学课本配套的CAI课件。但这是不是意味着广大的中小学教师只要“饭来张口”就可以了呢?笔者认为，中小学教师应该“自己动手，丰衣足食”，学习一些简单的CAI课件的制作方法，亲自制作课件。惟有如此，才能在教学中增强针对性，运用自如，不断提高自己的教学水平。一、市场上的CAI课件不是教师的“得力助手”1. 这些课件较少从教育心理学角度考虑学生的心理特征。当前市场上有一批制作精美的课件，往往是由具有计算机专业技术的软件设计… 相似文献
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随着中小学现代教育技术的发展和硬件环境的改善 ,多媒体教学课件已成为当前开展电教的瓶颈问题 ,为了提高课堂的教学质量和体现教学的个性化 ,最理想的课件应该由学科教师亲自参与或亲自制作 ,这就需要现代教师掌握一定的多媒体课件制作的知识。本文想通过实例向广大在职的中小学教师介绍当前国内外开发多媒体ＣＡＩ课件的主流工具———Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ系统的基本知识和使用方法 ,以求逐步达到能独立开发或参与开发ＣＡＩ课件的目的。 一、Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ是什么 ? Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ是基于图标 (Ｉｃｏｎ)和流程线 (… 相似文献
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PPT课件因使用简便、制作周期短、开放性强等特点,一直以来受到广大教师的推崇,并已成为教师获取教学课件的重要来源。但是由于中小学教师对PPT中的交互功能缺少充分认识,制作出的课件大多是静态的、交互性差。因此,我在参考大量PPT课件的基础上,结合多年的教学经验,以及对PPT课件中交互策略的分析,提出了课件结构交互、课件内容交互、外部文件交互三大策略,由浅入深地介绍PPT课件中交互策略的实现方法,旨在帮助中小学教师提高课件制作的质量及教学应用的实效性。 相似文献
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近几年来,计算机辅助教学(CAI)已成为热门话题,中小学学校的领导和教师对此有很高的积极性,开发出了一些优秀的CAI教学课件,但也有不少不尽如人意的地方。计算机辅助教学的目的是为教与学服务的。在制作CAI课件时,不仅需要考虑技术问题,更需要考虑教学内容的特点、教学目标及学生的心理等因素,但有的教师在开发CAI课件时忘掉了这些要求。 相似文献
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随着信息技术的发展,多媒体课件在教学中的应用也越来越普及,尤其在中小学教学中,多媒体课件更是不可缺少的一个元素。Flash多媒体教学课件就有其特殊的意义,它不仅可为教师提供一个教学的辅助手段,开创一种新的教学思路,同时也为学生创造了一种崭新的学习环境,进一步方便学生与教师的交流。因此,可以认为开发Flash教学课件是非常必要的。本文基于Flash的Action Script语言,利用自带UI组件进行简易智能题库开发,为广大师生提供一个交流的平台。 相似文献
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在审视教师开发的多媒体课件以及相关的研究文献,我们发现缺少一种既有理论概括,又具操作性的课件教学设计的思路。该思路就是从教学需求为导向,找出课件教学设计的切入点,并依据不同类型的课件布局其结构和功能,然后分析内容细节等,形成其教学设计的基本思路和开发步骤。最后,对多媒体课件教学设计的基本思路加以总结。 相似文献
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课堂教学用CAI课件的设计方法 总被引：41，自引：0，他引：41
随着多媒体技术和工具平台型开发软件的普及 ,中小学教师开发CAI课件的热情空前高涨 ,但是从目前开发的CAI课件来看 ,有些比较粗糙 ,有相当一部分课件教学效果不甚理想。本文仅就教师自行开发的 ,用于课堂教学的CAI课件存在的问题、问题形成的原因及解决办法作一探讨。 相似文献
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教学课件通常是由教师开发并用以展示的工具,如果课件开发由师生共同进行,便能集思广益,并且更具针对性。在这个思路的基础上,可以开辟课件的交互功能,通过课件平台实现师生互动;还可以综合开发出其他功能,使课件不再局限于单一的显示作用。课件不应该只是教师个体的应用工具,应借助校局域网建立课件库,并不断开发其潜藏功能。 相似文献
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论中小学教师课件制作的培训策略 总被引：1，自引：1，他引：0
肖国群 《宁波教育学院学报》2008,10(2):5-8
提出了课件制作培训的策略:理解课件制作在课堂教学中的作用,提供技术支持减轻教师负担,建立交流与学习型合作组织等,这样能增强培训的有效性,提高中小学教师的课件制作水平。 相似文献
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义务教育新课标对中小学教师专业发展提出了新要求。文章提出基于中小学教师的教学实践,构建多元合作备课、多元合作课堂观察与多元合作评课的专业学习共同体合作模式及其评价指标,并明确了中小学教师专业学习共同体的运行保障策略,即建立健全管理制度,营造民主的合作环境,坚持教学反思与研究,明确合作的共同愿景以促进中小学的教师专业发展。 相似文献
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通过对目前中小学数学CAI课件应用和评价的现状分析，提出了对中小学数学CAI课件评价的几点意见：选题、课件设计、内容及其价值、交互控制、评价组织等，从而期望对中小学数学CAI课件的制作和计算机辅助中小学数学教学起到一定的指导作用． 相似文献
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教学课件通常是由教师开发并用以展示的工具,如果课件开发由师生共同进行,便能集思广益,并且更具针对性。在这个思路的基础上,可以开辟课件的交互功能,通过课件平台实现师生互动;还可以综合开发出其他功能,使课件不再局限于单一的显示作用。课件不应该只是教师个体的应用工具,应借助校局域网建立课件库,并不断开发其潜藏功能。 相似文献