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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
辅导员和思政课教师是高校思政育人一线的两大主力军,新时代两支队伍协同育人是贯彻落实立德树人根本任务、维护意识形态安全、提升思政工作队伍素质的需要,针对两支队伍协同育人存在育人意识不强、交流平台缺乏、保障机制不健全等问题,探讨了强化顶层设计、建强育人阵地、有效整合资源三个提升两支队伍协同育人效果的对策,促进其通力协作,互助共赢,进一步提升育人效果。  相似文献   

2.
高校专业教师是课程思政建设的重要力量,协同育人是专业课程思政建设的重要手段.为了培养社会主义接班人,培养对社会、国家有用的人才,高校思想政治理论课肩负起了立德树人的重要责任.课程思政的关键是发挥专业教师与思政教师协同育人效应,构建好三全育人大格局,提高第一、第二课堂的协力,架构起专业教师与思政工作者两支队伍协同育人的路径,形成思政教育和专业教育的合力.学校在培养学生时,要注重学生专业素质的水平,以思政课为基石对学生进行思想政治的教学,培养学生具有良好的精神文明,改革创新精神,增加专业课与思政课的融合,实现专业教师与思政教师协同育人,促进学生更好地发展.  相似文献   

3.
高校思政课教师与辅导员是高校思想政治工作的中坚力量,伴随高校育人形势的新变化和学生主体的新动态,两者的联动性和互补性愈发紧密,所以,构建高校"思政课教师——辅导员"合力育人机制是必要的也是可行的。然而,当前两支教育力量由于各种主客观条件制约,两支队伍并没有真正形成教育合力。因此,本文着力引入管理协同育人机制,这既是对优势育人资源的充分利用,又能提升辅导员教育管理工作的水平以及思政教学的实践性和针对性,以期实现高校思想政治教育工作的丰富和完善。  相似文献   

4.
思政课程与课程思政是高校思政教育课程育人的两个部分,互为补充、互相促进,协同育人。明确高校思政课程与课程思政协同育人的意义,剖析高校思政课程与课程思政协同育人的难点,创新高校思政课程与课程思政协同育人的路径,对于高校立德树人根本任务的进一步落实意义重大。  相似文献   

5.
课程思政是一种思维方式,也是一种教育理念,为高等教育思政课程改革带来契机。教育的本质是育人,而课程思政的教育价值,要求教育工作者以全面育人为导向,挖掘教材中的德育元素,发挥思政课程育人功能,进而实现思政课程与课程思政协同育人机制。本文分析高校"思政课程"与"课程思政"的协同育人机制目标,论述高校"思政课程"与"课程思政"的协同育人机制关键,提出高校"思政课程"与"课程思政"的协同育人机制策略。  相似文献   

6.
课程思政属于一种新型思维方式与教育理念,对高校思政课程教育发展起到重要的推动作用。本文对思政课程与课程思政的基本联系进行阐述,强调高校建设思政课程与课程思政协同育人机制,对思政教育的意义。提出健全思政课程体系、实现立体德育育人、创新课程思政方法的策略,促进高校建设"思政课程"与"课程思政"的协同育人机制的落实。  相似文献   

7.
思政教育与双创教育协同育人培养,进一步提高高校高素质人才教育培养质量。高校方面需要积极做好教育探索,科学做好教育分析,针对当前教育问题开展深层次教育改革,为思政教育与双创教育协同育人培养的稳步开展提供切实保障。  相似文献   

8.
高校财务管理专业培养着我国未来金融和经济领域的人才,其培养质量关系到我国社会主义市场经济发展的整体质量。目前,高校财务管理专业在人才培养过程中仍存在能力培养和知识教育同德育之间割裂的情况,导致思政课程“孤岛化”严重。课程思政的提出为解决思政课程“孤岛化”问题提供了支持,要求高校财务管理专业开展专业课程教学时能够与思政课程内容相互交融,因此,若要实现高校财务管理专业课程思政与思政课程协同育人,必须构建两者的耦合机制。文章主要从两者之间的共同特征和协同关系着手,对两者的耦合机制进行研究,从而使高校财务管理专业课程思政与思政课程实现协同育人。  相似文献   

9.
面对大学生党建与思想政治教育融合的新课题,本文着重分析大学生党建与思政教育的逻辑关系,针对二者融合的优势,以及在协同育人过程中遇见的问题和困难,积极探索创新的路径。并在实践育人层面,提出党建和思想政治教育协同运行的策略,以期为高校育人工作提供参考。  相似文献   

10.
习近平总书记在十九大报告中明确要求高校落实"立德树人"的根本任务,改善现有思政模式已刻不容缓。以协同育人的手段为切入点,构建高校思政模式是最符合时代要求的现代模式。本文通过分析协同育人思政模式的必要性,并找出当前协同育人思政模式构建的阻碍,为协同育人的思政模式的构建探索有效的途径。  相似文献   

11.
三全育人将全员、全程与全方位育人发展牢牢嵌入思政教育体系,提升我国思政教育工作的实践成效,推进全面育人发展的教育改革。课程思政在高职英语教学中的融入,则以提升英语课程教学质量及加强思政教育渗透为主体,加强对大学生综合素养的教育培养,实现英语课程与课程思政教育的双向协同。新时期三全育人下课程思政在高职英语教学中的融入,应基于深化教育队伍建设、搭建数字化教育平台及强化教育衔接等多种策略,完善现有的课程思政教育实践机制,保证高职英语课程思政教育融合发展质量。  相似文献   

12.
立德树人是高校思想政治工作的根本任务.目前绝大部分高校普遍存在轻思想政治教育重专业技能知识学习的现象,导致学生价值观出现一定的偏离.文章分析课程思政与协同育人的内涵以及相关理论,并对高校教师协同育人的必要性进行深入分析,提出让思政教师和专业教师协同育人的实现路径.  相似文献   

13.
"三全育人"与课程思政在育人理念和目标上同向同行,二者有机融合,互为联系。基于"三全育人"视角,为全面落实立德树人根本任务,构建协同育人的大思政格局,高校军事理论课要转变育人思路、建立育人机制、聚焦教学设计、创新教学模式,以推动高校军事理论课“课程思政”教育体系的构建。  相似文献   

14.
高校一切工作的根本标准是立德树人的成效,课程思政协同育人需要根据学校办学特色形成自身的育人路径。当前国际社会上意识形态领域的斗争仍然激烈,资本主义思潮暗流涌动,容易对当代大学生思想意识产生强烈冲击,对高校思想政治教育工作带来了巨大挑战。本文以昆明幼儿师范高等专科学校为例,从高等专科学校课程思政协同育人机制建设的必要性与重要性入手,重点阐述了师范类高等专科学校课程思政协同育人机制建设的理论依据与具体措施。  相似文献   

15.
思政教育是高校大学生管理工作中的重要内容,目前高校大学生思政教育工作主要包括思政理论教育和日常思政教育两个方面,前者是主渠道,后者则是主阵地,只有将二者进行有机结合,才能将思政教育的效果最大化,实现对大学生价值观的正确引领。鉴于此,本文主要对如何将高校思政教育与校园文化建设相结合,实现思政协同育人创新发展进行了简要分析,希望可以给相关人员带来启示。  相似文献   

16.
宿舍是高校开展"第二课堂"教育的重要场所,也是大学生接受思想政治教育的重要阵地。针对现行高校宿舍文化建设中存在的问题,提出宿舍文化育人质量提升路径:提升宿舍硬环境,打造品牌文化,以高质高效服务为突破口,多部门协同联动,精准育人加强宿舍育人队伍建设,共同促进高校宿舍文化育人质量提升。  相似文献   

17.
思政课程到课程思政演变,是德育到思想政治教育、学科到课程、德育学科到学科德育的历史。课程思政是加强和改进高校思想政治教育的重大创新,经历初步探索到全面推进的发展。课程思政不等同于思政课程,相同之处是都承担立德树人根本任务、坚持社会主义办学方向和进行思政教育;不同之处在于思政课程是直接进行系统的马克思主义理论教育,是协同育人的主导,是显性的思政教育,而课程思政强调挖掘非思政课程中思政元素,是协同育人的协助,属于隐性的思政教育。  相似文献   

18.
立德树人根本任务需要各个专业积极开展课程思政育人,与思政理论课达成同向同行的协同育人效应,以此优化高校思政育人的整体水平。教育类专业自然也要承担起开展课程思政的责任。但由于专业课教师的思政育人意识不敏锐、育人能力不成熟、思政教学设计方式也比较单一,建议教育类专业课程在融入思政教学的设计方面,需要先学习思政育人要领,挖掘课程中存在的思政元素,再积极提升教师思政的育人能力,帮助教师将思政元素有效融入教学计划,创新专业课思政育人的方式方法。  相似文献   

19.
高校党建工作与创新创业教育共同负担着培养社会主义合格建设者的共同使命和培养创新型人才的共同目标,两者的协同育人机制已成为高校思政工作的新方向。本文引入嵌入性理论,将高校党建工作视为嵌入主体,创新创业教育视为嵌入客体,探索高校党建工作嵌入创新创业教育的有效路径,为高校党建工作与创新创业教育协同育人提供理论参考。  相似文献   

20.
在新时期背景下,对于如何提高学生的思想政治觉悟并将其与学校的党建工作协同发展,成了高校思政工作的重要课题,在理清两者关系、研究意义以及分析存在问题的基础上,从思想工作有高度、协同并进有力度、队伍建设有跨度、活动组织有热度这四个方面入手,完善高校党建工作与思想政治教育协同育人模式。  相似文献   

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