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小学语文第二册期未复习，是全册语言文字的综合性训练。要依据教学大纲要求和教材内容，把握训练主线．立足于发展学生语言。通过系统复习，使学生巩固拼音方法，熟练拼读汉语拼音音节，掌握所学生字、新词，巩固词和句的概念，进一步学习在语言环境中理解词义，提高阅读和听、说能力。一、汉语拼音复习要点巩固拼音方法，能熟练拼读或直呼音节；利用汉语拼音读准字音，辨析音近字，帮助学词学句。练习设计1．读拼音写汉字，再组成词语。。US（雪）大雪雪花雨雪＼6，（）————’。。（）——————。n6。g）－·”，乙（）———－2… 相似文献
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人教版九年义务教育小学语文教科书第一册,把旧教材的“看图拼音识字”改为“看图读拼音识字”,增加了纯拼音句群.这部分承上启下.承上,利用纯拼音句群复习巩固汉语拼音,继续训练直呼或拼读音节;启下,则是利用纯拼音句群提供的语言环境,在识字开始的阶段,学习66个笔画简单的字,教给汉字的基本笔画、笔顺规则,遵循识字教学的原则,打好识字基础,同时利用纯拼音句群进行最初步的阅读训练.教学的重点是识字.现以《看图读拼音识字6》一课为例,谈我教这一类教材的一些做法.1.复习巩固汉语拼音,继续训练直呼音节.学生熟练直呼音节.可以做到拼音开路,提前阅读,有利于发展语言和思维,帮助识字.学生在学完“汉语拼音”以后,已经学会了拼读音节或直呼音节的方法,能拼读或直呼拼音音节、词语和句子,但还不熟练.所以,我在“看图读音识字”这部分教学中,把复习巩固汉语拼音,继续训练直呼音节做为一个重要内容.在学习纯拼音句群前,我组织学生复习纯拼音句群中的拼三音节及难读音节.在学句群时,把纯拼音句群板书在黑板上,让学生练习直呼.对于直呼音节比较差的学生,我引导他们复习口诀:“眼看声、韵、调,心想拼读法,一口呼出它.”再让他们直呼出来.个别学生还不会直呼,我采取先拼读再直呼的方法,训练他们直呼. 相似文献
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小学语文第三册的期末复习,以提高学生语文能力为线索,重新组合教材内容,突出基础知识的复习和基本技能的训练,讲究复习方法。为此,我采用“纵向串联,横向钩连”的方法。纵向串联就是将全册知识按拼音、字、词、句、阅读、说话和写话几部分进行归类串联。横向钩连就是在每一部分知识复习时,注意将这部分中的各“知识点”钩连起来。一、拼音部分这部分的复习要求是继续培养学生熟练拼读音节的能力,会熟练地背诵字母表,看到大写字母能正确地写出与之相应的小写字母。因此二年级上学期的汉 相似文献
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语文复习既要重视基础知识的复习,更要帮助学生总结规律,提高解决实际问题的能力。通过复习,使学生既巩固已学的知识,又能达到温故知新的目的。根据大纲精神和教材内容,对小语第六册的期末复习作如下提示。一、运用分析、归纳、比较的方法复习基础知识。在对基础知识的复习中,要克服机械重复地抄词语、默词语,抄解释背解释,造句背范句,问题背答案的做法,而应通过对已学知识的分析、归纳、比较,引导学生又记忆又理解,又会运用,并探索出规律性的东西,掌握学习的方法。1.拼音与字词(1)把读音相同的字找出来写在横线上,并找出对应的拼音写在括号里。如(lóng)聋、隆 相似文献
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期末总复习要依据教学大纲要求,紧扣教材内容,引导学生系统复习,以巩固所学知识。小学语文第三册可按“汉语拼音、识字、词语、句子、阅读、说话、写话”６个方面安排复习。一、汉语拼音复习目标：能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话;会读轻声音节;认识大写字母,... 相似文献
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基础知识 一、双语拼音 汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具,是小学生必须掌握的一项重要基本功。复习时,要把让学生牢固地掌握声母、韵母以及拼音方法作为重点。特别要注意指导学生对鼻音与边音、平舌与翘舌、前鼻与后鼻的区别,普通话与方言的区别。考试中,经常出现的题型有据字(或词)选择正确的音节和给音节补充缺少的声母或韵母。 相似文献
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张秉义 《语文世界(高中版)》2006,(6)
《语文课程标准》明确提出:“累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。”同时在“评价建议”部分明确规定:“评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力”。将认清字形放在对汉字考查的首位。笔者翻阅了七十多套2005年全国各地中考语文试题,每套试卷都突出了对汉字字形的考查,在分值上一般为2-4分,有的考卷甚至达到6分之多。因此,对字形的复习应引起我们足够的重视。【命题分析】一、看拼音写汉字1.直接根据题目出示的拼音,写出汉字。依拼音在括号里写出词语,书写要正确、端正… 相似文献
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《语文课程标准》明确提出:“累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写”。同时在“评价建议”部分明确规定“:评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力”。将认清字形放在对汉字考查的首位。笔者翻阅了七十多套2005年全国各地中考语文试题,都突出了对汉字字形的考查,在分值上一般为2￣4分,有的考卷甚至达到6分之多。因此,对字形的复习应引起我们足够的重视。[题型分析]一、看拼音写汉字1.直接根据题目出示的拼音,写出汉字。依拼音在田字格里写出词语,书写要正确、端正、整洁(… 相似文献
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汉语拼音是认读汉字字音、学习普通话的工具,是低年级语文教学的一项重要任务。有些学生在学前班、幼儿园学习了一段时间的拼音,学生学完了拼音之后,要通过复习和整理来巩固。拼音复习如果只是反复让学生读声母韵母,拼音节,这种简单的“炒冷饭”,学生自然不感兴趣。 相似文献
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本册复习的重点,是字、词、句。通过复习,使学生对所学的基础知识进一步熟记、理解和正确运用。期末复习的练习设计,应以教学大纲为指南,面向全体学生,兼顾学有余力的学生,适当设计一些具有思考性,比较灵活的练习题,促进学生观察、思维、理解、表达等基本能力的发展。一、拼音与识字二年级学生存在着拼音回生的现象。因此,可以安排一些拼读练习,帮助学生复习巩固拼音。如:看拼音,写汉字;把不完整的音节补充完整等。还要帮助学生熟记字母表的顺序。为此,可以安排这样的练习: 1.按字母表的顺序,写出与下列字母相邻的字母。__,C,__,G,__,__,R,__ 2.把下面的汉字按照音序先后排列,并分别写出 相似文献
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第八册《基础训练１》由“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”四部分内容组成 ,旨在通过训练 ,让学生复习、巩固所学知识 ;加强基本功的训练 ,进一步培养其拼读汉语拼音音节的能力、查字典的能力、理解词语的能力、运用句子的能力、说话能力、阅读能力和作文能力。１ 复习声韵相拼、声介韵相拼的方法 ,进一步提高学生准确拼读汉语拼音音节的能力。学生学习汉语拼音 ,往往出现“一、二年级学 ,三、四年级忘 ,五、六年级丢”的现状。经常复习巩固汉语拼音 ,对学生学习生字、练习说普通话大有裨益。教学第一题 ,先让学生找出哪… 相似文献
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根据第二册教材的特点,期末复习可采取按知识、能力系统归类的复习方法。复习时要着重抓住以下几个方面:一、突出重点难点,巩固汉语拼音首先,从抓好拼读音节这一重点作为突破口,帮助学生巩固声母、韵母、声调、整体认读音节等拼音“零件”。其次,要抓住形近和音近的声母、韵母、带调音节的拼读、三连拼、ü上两点省略规则等难点。为提高复习的效果,教师要精心设计有关综合性的练习。例如:1.下面的生字是同一个音节shī,分别给它们注上声调后,读一读,看谁读得正确,然后分别给它们组成词语:施、始、士、室、柿。2.用“/”在括号里给带点的字选… 相似文献
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根据大纲的要求和教材的安排,我们认为复习时应体现年段训练的特点和重点,注重训练的综合性,把四个训练项目的内容作为读写复习的重点,用简洁的语言对课文的内容进行准确全面的概括为复习的难点。在复习中要抓住重点,突破难点,因此,应以字、词、句,篇和听、说、读、写的训练作为主线。采取灵活多样的方法,引导学生把平时学到的基础知识加以综合,并通过教师指导下的练习,强化理解并提高运用语言文字的能力。 一、汉语拼音 通过复习,使学生能读准音节,分辨音节中的韵母,注意韵母的省略规则。复习可采用多种训练方法,以达到巩固拼音,学好普通话的目的。如: 1、读一读,注意每组两个音节中的韵母。 相似文献
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王婷 《语文世界(高中版)》2014,(7):70-71
汉语拼音是帮助学生识字、阅读,学好普通话的最重要的工具。起初,低年级的课本部是带有拼音的．学生看着拼音开始慢慢学习生字。但是,一个读音常常会有好几个同音字,所以。我们经常会发现低年级学生乱组词．甚至分不清这个字该与哪个字组合起来。如一个句子：我们都是小学生。有的学生会把“们都”作为一个词语。我认为这是因为他们在平时的学习中只是靠着拼音,仅仅是会读,他们关注的只有拼音并没有关注这个字是怎样的,更不用说要去理解这个词语的意思。 相似文献
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基础训练是语文基础知识和听说读写的综合训练。因此 ,教学时要注意将本单元的重点训练项目与讲练有机结合起来 ,调动全体学生积极参与 ,提高训练效率 ,形成能力。本次基础训练包括“字词句”、“阅读”、“作文”三部分 ,现就一、二部分作如下建议 :第一题 :看拼音写词句。目的是让学生复习巩固汉语拼音及学过的词语。教学时 ,可放手让学生自主学习 ,注意照顾不同层次的学生 ,能力较强的学生要求直接边拼边写 ,能力较弱的学生先练读 ,补充纠正后再写。注意提醒学生不写错别字 ,如“糟”、“奏”、“遣”等字。另外 ,小语新大纲把“丰富语言… 相似文献
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第一部分:汉语拼音复习要点1.熟记字母表,会读会写大写字母。2.熟练掌握声母、韵母、整体认读音节和声调。3.能准确、迅速地拼读音节,给汉字正音,学习普通话。4.能运用拼音查字典、学生字;能读拼音写汉字,认识隔音符号和儿化韵。5.掌握ü上两点的省略规则。 相似文献
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教学目标 l、继续巩固汉语拼音。 2、掌握13个生字;能辨析形近字。 3、能把搭配不当的词语改正过来;能用词造句。 4、能联系上下文理解句子含义;修改词语不当的病句。 5、综合复习标点符号。 6、能有感情地朗读课文;概括段落大意和中心思想。 7、能围绕中心,写观察作文。训练要点汉语拼音的训练重点是复习拼音,“基础训练7”第一题“读拼音写汉字”,既是复习拼音,又复习 相似文献
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期末复习也应体现省教委去年南通会议精神,在基础知识和基本能力的训练上下功夫,梳理知识体系,强化语言训练。现对本册期末复习提出如下建议。一、拼音汉语拼音到了中年级有所回生,故复习时要在准确记清、熟练认读上着力,对那些特殊的音节(如整体认读音节)老师还要及时温习,让学生牢记在心中。复习时,可以让学生进行下列练习: 1.读拼音写汉字。 相似文献
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一、汉语拼,。复习汉语拼音,要把着力点放在帮助学生牢固掌握汉语拼音知识.进一步提高熟练拼读音节的能力上。复习时.可以让学生进行下列练习: 1.读拼音写汉字 ji yi()yuon mon()90 11()eon kui()z一ron()min Ji亡()x一n shong() 2.给下面带拼音的字选择正确的读音(正确的打上“训”) 锋(f硬ngf亡,、f亡:、g)利 缝(f行ngf亡ngf亡n)衣 蜻(甲nq:ngj:ng)蜓 精(j,ngj,nq:ng)神 3.给下面的多音字组成词语写下来脏<功ngZOng舍、:::::漂
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