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采用自编＂幼儿教师信息素养＂调查问卷,对190名幼儿教师的信息素养现状进行了调查。结果表明,幼儿教师的总体信息素养状况不容乐观,并且在各个维度也存在发展不均衡状况。此外,不同学历、不同教龄、不同年龄段教师在信息素养水平上存在显著差异。要提高幼儿教师的信息素养水平,需要把外部环境支持和激发内在的需求相结合,提高职前培养水... 相似文献
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幼儿教师胜任力的特点与类型 总被引：2，自引：0，他引：2
本研究对辽宁省发展程度不同的3个城市372名幼儿教师采用自编《幼儿教师胜任力问卷》进行了调查。研究结果表明：幼儿教师胜任力总体状况良好;不同教龄和学历的幼儿教师胜任力有所差异;幼儿教师胜任力可以分为综合发展型、平稳均衡型和知能整合型三种类型。 相似文献
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本研究采用问卷调查、访谈等研究方法,对四川革命老区达州市所辖1区5县1市幼儿教师执教现状进行抽样调查,发现达州市幼儿教师存在性别比例失调;幼儿园管理者的学历层次相对不高;教师的专业发展现状具有较明显的城乡差异;教师的职业认同感偏低,职业倦怠感偏高;专业对口的学历教育与幼儿教师职前培养体系中的培养模式、课程设置发挥着至关重要的作用。建议逐步提升幼儿教师的入职资质及学历层次;多方位推动幼儿园办园环境的建设,为幼儿教师的专业发展构建良好的执教氛围;政府应加大对农村幼儿园的投入,逐步缩小城乡幼儿园的差距;提升幼儿教师职后培训的信度与效度,适度强化科研培训,促进幼儿教师的可持续性专业发展。 相似文献
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朱敏 《宁波教育学院学报》2014,(5):44-47
通过对幼儿教师的TPACK现状的调查,分析幼儿教师的TPACK总体水平以及不同背景幼儿教师TPACK水平的差异。研究表明:幼儿教师的TPACK总体水平处于中等,但与技术相关的维度得分偏低、技术知识水平最低;不同性别幼儿教师在TK差异非常显著;不同教龄组幼儿教师在PCK差异非常显著;不同学历幼儿教师在TPK存在非常显著差异;城市幼儿教师TPACK水平最高。依据该结论,文章提出了提升幼儿教师TPACK能力的建议。 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2019,(2):92-96
对辽宁省范围内693名幼儿教师进行问卷调查,旨在了解辽宁省幼儿教师工作投入状况,为提高幼儿教师工作投入水平提供依据。结果显示:辽宁省幼儿教师工作投入水平整体较高,各维度之间存在差异,活力水平最高,专注水平最低;不同年龄段的幼儿教师在活力和奉献维度存在显著差异;不同教龄的幼儿教师在活力维度存在显著差异;不同园所等级的幼儿教师在活力维度和专注维度有显著差异;不同学历和劳动关系的幼儿教师都在专注维度上存在显著差异。 相似文献
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<正>教师是各级教育可持续发展、教育质量提升的重要基础。教师配置状况是教育资源配置的重要方面,是教育均衡发展的关键环节。本文从《中国教育统计年鉴》、《中国统计摘要》等资料中获取了能够反映教师配置状况的数据,进而对近年我国教师规模、教师学历达标率、生师比等指标进行了分析。结果发现,我国 相似文献
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本文针对福建省厦门市思明区和同安区2个地区的学前教师队伍总体情况进行调查研究,调查结果表明:城乡幼儿园生师比均偏高;农村幼儿教师编制缺编严重;城乡幼儿教师的学历水平差距较大;城乡幼儿教师职称水平均不高;农村幼儿教师年龄结构不合理、年轻教师不足;城乡幼儿教师资质水平差异明显;农村聘用幼儿教师门槛偏低.本研究对此存在问题进行深入分析,进而探讨其改进策略,以期对相关部门促进城乡幼儿教师的均衡发展提供参考. 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(8):88-94
为了探讨幼儿教师工作满意度与工作倦怠的关系,采用教师工作满意度问卷和教师工作倦怠问卷,对253名幼儿教师进行调查,主要发现:(1)幼儿教师工作满意度水平较高,工作倦怠水平较低;(2)工作满意度:性别、学历差异不显著;已婚显著高于未婚;私立幼儿园的外部满意度显著高于公立;教龄4-6年和10年以上的幼儿教师的总体满意度显著高于教龄1-3年的幼儿教师;工作倦怠:园所性质不显著;男性的工作倦怠总分和疏离维度显著高于女性;未婚的工作倦怠总分和无效感维度显著高于已婚;学历本科、大专的无效感和工作倦怠总分显著高于学历中专或高中;教龄10年以上的无效感显著低于教龄1-3年;(3)幼儿教师工作满意度与工作倦怠呈显著负相关,工作满意度对工作倦怠有显著负向预测。 相似文献
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目的：探讨幼儿教师组织承诺、工作投入与工作绩效的现状及其关系。方法：采用组织承诺、工作投入与工作绩效量表对276名幼儿教师进行测查。结果：（1）幼儿教师的组织承诺、工作投入与工作绩效整体水平一般;（2）幼儿教师的组织承诺在单位性质、学历上差异显著;幼儿教师的工作投入在单位性质、学历、年龄、教龄上差异显著;幼儿教师的工作绩效存在显著的教龄差异;（3）幼儿教师的组织承诺、工作投入与工作绩效之间呈显著正相关,组织承诺、工作责任和工作价值对工作绩效有较强预测力。 相似文献
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正目前农村幼儿教师队伍中呈现出五个基本特征:一是教师年轻化趋势明显;二是职称评定不规范且远未普及;三是工资待遇低,教师流动性大;四是学历达标率高,专业对口率低,学历"达标"人员教育背景复杂,水平参差不齐;五是心理健康状况整体不甚良好。鉴于目前农村幼儿教师教育教学与教研情况的分析,以及农村幼儿教师职后培训的现状,这里 相似文献
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为了解安徽省幼儿教师心理资本现状及影响因素,采用幼儿教师心理资本问卷,对402名幼儿教师进行实证研究。研究表明,安徽省幼儿教师心理资本总体上较为乐观;幼儿教师学历水平越高,心理资本越高;城镇园幼儿教师的心理资本及各维度的平均分普遍高于乡村园幼儿教师;转岗幼儿教师的心理资本及各维度的平均分普遍低于幼儿园的正式教师;幼儿教师心理资本随年龄及教龄的增长而提升,具有一定的规律性。 相似文献
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为探究幼儿教师正念特质与情绪智力之间的关系,本研究采用《正念注意觉知量表》和《情绪智力量表》对287名幼儿教师的正念特质与情绪智力水平进行调查。研究结果表明:幼儿教师的正念特质、情绪智力总体上处于中等偏上水平;幼儿教师的正念特质、情绪智力水平均在教龄上存在显著性差异,而在幼儿园类型、年龄、受教育程度上均不存在显著差异;幼儿教师的正念特质与情绪智力及其四个维度存在显著的正相关关系,即幼儿教师的正念特质水平越高,情绪智力水平越高;且幼儿教师的正念特质对其情绪智力存在显著的预测作用。据此对幼儿教师情绪智力的培养提出相应的建议。 相似文献
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在《中国统计年鉴—2010》提供的数据基础之上,对西部地区人才结构进行统计分析,发现西部地区目前的高层次人才数量及其所占比例仍然偏低,这与国家＂西部大开发＂战略不符,因此有必要就其原因和对策做一简要探析。 相似文献
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王乾 《山西教育(综合版)》2022,(7):21-22
<正>据《中国教育统计年鉴》最新数据显示,我国幼儿园教职员工中从事教育教学工作的男性,即男性幼儿教师的比例约为1%。“1%”是一个很小的比例,却代表了一股不容忽视的力量。男幼师在促进幼儿个性全面和谐发展上,有其独特的教育优势与教育价值。他们将阳刚之气与幼儿园教育有机融合,用专业陪伴孩子们成长。就让我们一起走进男教师的专业成长历程。 相似文献
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旨在发现幼儿教师专业知识在年龄、学历和供职机构性质等三个维度上是否存在差异。样本来自中国东部沿海四个城市的452位幼儿教师。采用问卷调查法让幼儿教师自我评价其专业知识在三个模块二十个指标上的得分情况,同时,利用访谈法深入了解幼儿教师对其专业知识的看法等。研究结果发现,幼儿教师专业知识在年龄和供职机构性质上存在显著差异,而在学历上差异并不显著。在提升幼儿教师专业知识整体水平的同时,要兼顾知识结构的均衡;针对不同的群体专业知识特点,设计有针对性的培训计划;支持幼儿教师理解专业知识的价值,激发其主动学习的内驱力。 相似文献
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通过对247名安徽省农村幼儿教师流失意向的问卷调查,结果发现：（1）农村幼儿教师的流失意愿处于较高水平;（2）农村幼儿教师年龄与流失意愿存在显著负相关关系;（3）未婚农村幼儿教师的流失意愿显著高于已婚农村幼儿教师;（4）农村幼儿教师教龄与流失意愿存在显著负相关关系;（5）农村幼儿教师学历与流失意愿存在显著正相关关系;（6）工资待遇、福利保障与流失意愿存在显著负相关关系。 相似文献