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病理学是医学基础课与专业课之间的桥梁课程,要架好这座“桥梁”,应在教学内容上,贴近生活与临床,增加学生感性认识;在教学方法上,充分利用现代信息手段,提高病理学教学水平;在教学程序上,缩短基础与临床距离,让学生尽早进入医生角色;在课余时间上,开展动物病理实验,培养学生科研动手能力。 相似文献
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为了提高学生病理学教学质量,加强病理解剖学教学实验室建设,购买先进仪器和设备,组成国内一流实验教师队伍,制备大量标本、切片、照片及多媒体课件,病理案例收集,编写大量临床病理案例,国内外进修及国内外专家交流,增加学生感性认识,让学生理论联系实际,提高学习病理学的兴趣,能提供学生分析问题和解决问题的实践工作能力场所.让学生掌握病理学理论和实践知识.病理学实验教学是提高病理学教学质量的重要因素. 相似文献
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病理学是研究疾病本质的科学,研究任务是为临床医学提供诊断、治疗和预防疾病的理论基础,参与临床疾病的诊断,与临床共同进行对新疗法的评价及发现和认识新的疾病.在医学教育中,病理学是介于基础医学与临床医学之间的"桥梁"学科,教学质量的好坏直接影响到学生临床课程的学习.本文就青年教师如何提高教学质量这个问题进行探讨. 相似文献
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实施教学改革是培养高素质临床诊断病理学人才的关键。教学改革必须以提高学生的临床思维能力,培养分析问题和解决问题的综合素质为根本。本研究围绕临床诊断病理学的特点和规律,通过课程目标设计和教学方法多样化的改革,创新临床诊断病理学教学模式,为医学人才培养和课程体系改革提供有益探索。 相似文献
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教学病理初探——教学系统运行规律的反向研究。 总被引：3，自引：0，他引：3
在人们习惯于从规范的角度对教学系统进行思想性研究的同时，起教育病理的听诊器，把病理学的方法引进教学领域，在纵鉴国内外研究现状的基础上，阐释教学理的相关概念及其基本特征。经初步诊断，在多而复杂的教学现实中，存在着教学专制、教学偏见、教学阻隔、教学失衡四种病理状态。 相似文献
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脱髓鞘脑病的临床与病理(附70例分析) 总被引：2，自引：0，他引：2
目的：探讨脱髓鞘脑病的临床与病理特点。方法：对70例脱髓鞘脑病患者的临床与5例病理资料进行分析。结果：本组脱髓鞘脑病患者的临床特点：急性或亚急性病程(97．1％)，65％为青壮年，表现为弥漫性脑损害，尤以早期的精神障碍(74．1％)和运动障碍(84．2％)突出。影像学改变为全脑白质多处不规则病灶。其病理学特点为：小血管周围脱髓鞘破坏、脱失，并有血管周围的炎性细胞的袖套状浸润。结论：脱髓鞘脑病属于炎症性脱髓鞘疾病，其诊断依靠临床与影像学检查，脑活检为鉴别诊断提供主要依据。 相似文献
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在传统教学方法的基础上，综合利用摄像显微镜、录像及自制配套简易图谙等教辅手段，以提高病理学实验课的教学效果。既重视教师的主导作用，又强调学生的主体作用。从而加深学生对理论知识的理解。拓宽知识面，培养学生主动获取知识和解决问题的能力。 相似文献
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赵山奎 《荆门职业技术学院学报》2009,24(10):10-13
精神分析为西方传记文学引入了病理学的解释视角。经由传记家对传主“疾病”隐喻意义的深度解释,传主的自我与身份的内在冲突及其在更高层面上的统一、自我与社会的复杂互动关系都得到了更深入的理解。 相似文献
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加强病例分析教学,提高学生综合素质 总被引：9，自引：0，他引：9
为了探索病理学实习课的教学方法,在2001级临床医学系本科中随机抽取了2个班分为对照班和实验班。对照班采用常规教学法教学;实验班则加用病例分析教学法。实验班和对照班期末通过综合能力测试成绩、病例分析测试成绩进行横向对比,实验班平均成绩高于对照班(p<0 05)。实验班问卷调查显示在病理实习课中应用病例分析教学法,有利于激发学习兴趣,巩固理论知识,提高了自学能力,表达能力,临床思维能力,分析问题、解决问题的能力,对提高医学生综合素质有明显效果。 相似文献
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为了更好地发挥病理学在现代医学教育中桥梁课的作用,激发学生的学习积极性,我们在病理实习课中运用了环境音乐。通过这种方法,给课堂教学创造出了一个轻松活泼的环境,改善了病理学的教学效果。 相似文献
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观察发现,209例直肠腺癌中有112例发生了肿瘤出芽,出芽率为53;．59％。肿瘤出芽的发生率与直肠腺癌的淋巴结转移、淋巴管侵润、血管侵润、神经侵润和TNM分期明显相关（ P＜0．01）,与肿瘤的浸润深度也有关（P＜0．05）,但与肿瘤的分化程度无关（P＞0．05）。这表明肿瘤出芽是提示直肠腺癌侵袭性生长的形态学特征,有肿瘤出芽现象提示患者可能预后较差。 相似文献
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