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在应用文课堂教学中,实现应用文写作能力培养的同时开发学生的职业素质,培养学生的企业文化素质,审美意识,科学精神和创新意识;在应用文活动课中培养团队合作意识,锻炼心理素质,形成多种能力。 相似文献
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<正>字词教学是初中语文教学的基本内容,也是考试评价的重点要素。科学实施字词教学,不断提高教学效率,对全面提高学生语文素养具有基础性、全局性的重要意义。初中语文教学由对字、词、句的认知逐渐到对篇、章的感悟。所以在初中语文教学中,许多教师对字词教学漠然置之,学生到了高中,面对高考对字词的进一步强化,高中教师不得不重新拾起在初中淡化的字词,从头教起。初中阶段是学生从小学到高中的一个过渡,也是语文知 相似文献
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李淑蓉 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):55-56
新课改呼唤审美化的语文教学.利用语文课程的特殊性培养学生的审美意识、审美情感、审美体验、审美鉴赏力和审美创造力,促进学生全面发展. 相似文献
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李淑蓉 《四川教育学院学报》2004,20(2):55-56,59
新课改呼唤审美化的语文教学。利用语文课程的特殊性培养学生的审美意识、审美情感、审美体验、审美鉴赏力和审美创造力，促进学生全面发展。 相似文献
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课程教学的目的是为了每一位学生的发展,这是新教材的深刻内涵。围绕关注人的发展是新课程的核心理念这一课题进行了阐述。 相似文献