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1.
唐银平 《中学政治教学参考》2011,(Z2)
教师们都认同政治课教学要体现三贴近,即贴近学生、贴近生活、贴近时代的要求。三贴近究竟如何体现出来?笔者认为,本埠性即是三贴近的具体表现之一。本埠性,即地域性,是指课堂教学的内容具有地方特色,教学 相似文献
2.
论师专学报的地域特色 总被引：4，自引：1，他引：3
师专学报是高校学报的一个重要组成部分。师专学报以其鲜明的地域性特色跻身于学术殿堂。为繁荣学术事业做出了应有的贡献。其地域性特色主要表现在：一、发挥地域优势、挖掘地方文化遗产。二、充分利用资源优势,拓展了学术研究领域,丰富了学术研究成果。三、创办独具特色的栏目,以其新颖的内容吸引了读者,增强了学报的凝聚力。四、贴近社会实际,为当地经济建设服务。 相似文献
3.
张延梅 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(5):141-144
地域文化的挖掘与大学特色文化的培育,离不开对地域性综合文化资源的开发利用。地方性大学的办学特色不只体现在某些具有地域特色的学科和专业建设上,还体现在对具有地域文化特色的大学人文精神的培育上。中国百年左右历史的大学都有自己独特的大学文化。办学历史短的地方性大学应该积极地从地域文化精神中去挖掘当地特有的人文精神,以创建和培育自己的特色文化。大学特色文化的培育应该体现出科学精神与人文精神、历史与现实、继承与创新的统一。 相似文献
4.
求特色谋发展已成为地方高校学报编辑同仁的共识,通过对“徽州文化研究”、“旅游研究”、“资源与环境”三个特色栏目的实践,体现地方高校学报要生存、发展,必须从创建特色栏目入手,充分发挥地方高校的地域文化、资源和学科建设等优势,办好自己的特色栏目,这是地方高校学报发展的理想之路。 相似文献
5.
长久以来,中职德育课堂教学效果不太理想。为了更好地对症下药,提高德育课堂教学效果,特对在校中职学生开展了问卷调查,调查中职学校德育课堂教学的基本现状,并针对现状提出以下对策:(1)转变教学理念,贯彻“三贴近”原则;(2)重释教学目标,内化“三贴近”原则;(3)更新教学内容,体现“三贴近”原则;(4)改革教学方法,坚持“三贴近”原则;(5)完善教学评价,遵循“三贴近”原则。 相似文献
6.
文章通过分析高职教育具有的高等性、职业性、地方性、行业性和就业性特征,提出了高职校园特色文化建设要体现高等性特色、注重职业性特色、展现地域特色、彰显行业特色、凸显就业特色. 相似文献
7.
今年全国高考文综西北卷历史试题根据西北地区教育发展的现实状况命制试题,贴近教学实际和考生水平,是一份于遗憾中求真善的探求之作。一、总体印象1.区域特点鲜明,体现学科综合。根据考生生活实际命题,注意反映试卷使用地区的特点,不但在今年历史试题的难度上有所体现,而且在命题的空间范围上有所体现。这是文综卷因使用的地域范围相对缩小而表现出的一个特色。“河西走廊题”既是一道典型的西北特色的大题,也综合了政、史、地三科的内容。这样的试题表面上是引导考生要关注本地区的重大问题,实质是贴近新课标,体现“情感态度与价值观”目标。 相似文献
8.
思想品德中考的评价内容不仅关注知识的评价，而且关注学生的能力和情感态度价值观的评价。中考思想政治学科命题将更加关注体现思想性、人文性、实践性和综合性，更加突出对学生知识与能力的考查．更加关注学生的生活世界，更加关注学生实际生活中的地域特色和家乡特色，把“学习即生活”、“考试即生活”有机地统一起来，从而真正做到“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的有机统一。以下是我对中考思想品德的复习策略。 相似文献
9.
本着结合省情、校情，面向21世纪、面向基础教育第一线的精神，提出了课程设置方案要体现“地域性、师范性、民族性、学科性”的要求。该方案从2000级本科及之后各年级实施，在实施过程中不断完善，修订，取得了很好的效果。 相似文献
10.
《中国小学语文教学论坛》2008,(2):63-63
众所周知,备课、上课、说课、听课和评课,是每位教师的五项基本功。要做一名优秀教师,须先练好这五项基本功。为了帮助广大教师练好这些基本功,优化课堂教学效果;为了进一步增强本刊的实用性,更好地体现本刊“贴近教师、贴近教学、贴近课堂”的特色,我们从2008年开始,每期交替安排二三十个课堂教学的版面。现将这些版面的具体栏目和要求介绍如下,欢迎大家踊跃投稿。 相似文献
11.
迟春芳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(6):53-54
职业高中的语文教学特色应从教学内容、教学结构、教学方法三个方面来体现。为此。其教学内容要实现与专业教学、社会发展及学生实际的“三结合”；教学结构要进行知识结构、认知结构及教学活动的“三变革”；教学方法则要做到创造一个相对自由轻松的课堂气氛、充分激发学生的学习兴趣和将课堂教学与“课外实习”相结合的“三必须”。 相似文献
12.
在新课程改革中,如何激发学生兴趣,增强学生参与,发挥学生的主体作用,成为高中政治课堂教学的当务之急。要解决这个问题,就应该遵循"三贴近"原则,即贴近学生、贴近生活、贴近实际。这就需要在教学理念、教育方法、教学评价上体现并落实"三贴近"原则,使思想政治课真正能够入耳、入脑、入心。 相似文献
13.
陈夏兰 《长春工业大学学报(高教研究版)》2008,29(2)
如何在竞争中发挥自身优势,办出特色已成为各大学必须认真对待的一个重要课题。我国大学办学存在众多“去特色化”的倾向,其原因是多重的。要创建大学特色,关键要素是大学文化及大学精神、科学的办学定位、创新性人才培养模式和环境特色。在创建大学特色过程中,要重视“三个结合”,即传承性与创新性结合,多重性与多元性结合,产、学、研结合。 相似文献
14.
课堂是由许多细节共同组成的,在新课程标准下的教学改革最终要在课堂教学的每一个细节上得到落实和体现。
1 细节之处体现着对教材的科学认识
传统的教材大多以知识的内在联系为逻辑主线,再辅以一些验证性的实验,这就促成了教师“教教材”的习惯和定势。新课程标准要求教师树立新的教材观,即“用教材”而不是“教教材”。教师首先要认真研读新课程标准,掌握和领悟其精神实质,根据学生实际：教学环境以及教师教学特色对教材进行合理的必要的取舍、调整、补充和加工,创造性地使用教材。 相似文献
15.
费芳 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(1):14-16
特色栏目是学报塑造独具特色和个性的刊物形象的基础,高职院校的学报在学术性、理论性等方面弱于普通高校的学报,因此,应开辟独特的研究领域,发掘地域特点和内涵,在职业性、实用性、地域性等方面做文章,以构建特色栏目,形成自身特色,树立独特的刊物形象。 相似文献
16.
大学生思想政治教育必须坚持"三贴近"原则 总被引：1，自引：0，他引：1
杨建平 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(5):53-55
“贴近实际、贴近生活、贴近群众”即“三贴近”是宣传思想工作必须坚持的原则,也是大学生思想政治教育工作必须坚持的原则,它体现了对大学生思想政治教育工作全方位、多层面的要求。大学生思想政治教育坚持“三贴近”原则,必须关注和研究学生实际生活中带有普遍性的、突出的问题,如网络化和信息化带来的问题、贫困生问题等,只有这样,才能真正体现“三贴近”的要求,才能提高思想政治教育的实效性。 相似文献
17.
大学办学特色内涵特征刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
学术界对大学办学特色的定义表述最具代表性的可归结为“经验论”、“风格论”和“特征论”三种,就大学办学特色的特征而言,主要体现在独特性、优质性、稳定性、发展性和导向性等五方面。 相似文献
18.
周宝全 《安阳师范学院学报》2003,(4):60-62
同宗民歌是我国民间音乐长期传播的结果。在传播过程中每种同宗民歌虽然保留着原民歌“母体”的一些基本特征，但由于传播中的“模糊性”和“易变性”因素，使每种同宗民歌又都体现着不同的地域特色。本文阐述了同宗民歌的含义，种类划分，演变形式及其调式、旋法、润腔等特征对地域特色的体现。 相似文献
19.
《深圳信息职业技术学院学报》2005,3(3):93-94
本刊以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，为信启、技术教育、高等职业教育服务，为深圳率先全面建成小康社会服务；本刊从行业特色、学科特色、地域特色三方面体现本学报的办刊特色；本着立足本院、对外开放的办刊原则，本刊热情欢迎校内外各方人士惠赐稿件。与信息技术相关联的各学科稿件优先考虑。 相似文献
20.
《濮阳职业技术学院学报》2019,(5):102-104
综合实践活动课程作为新课改创设的新型课程,其成功实施有赖于课程资源尤其是特色资源的支撑。当前,我国中小学校课程特色资源开发存在未充分贴近学生生活、未充分利用校内外资源等问题,导致课程实施的窄化、简化及随意化。中小学课程特色资源开发应以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为指导,面向学生生活,凸显生活特色;体现教师智慧,凸显教师特色;深挖学校资源,凸显学校特色;植根地方沃土,凸显地域特色。 相似文献