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按照中国科协和山东省委、省政府关于科技服务“三农”的工作部署，自去年5月以来，我们全面实施了以建设科普宣传栏、配发科普宣传品、拓展农村科普活动为主要内容的“山东省科普村村通”工作，确定在3年内为全省82859个行政村每村建设一处面积为12平方米的标准科普村村通宣传拦，并每年为全省140个县（市区）、1554个乡镇和所有行政村免费赠送4套（每套8张）科普挂图．以此广泛开展农村科普系列活动．截止10月10日，全省已建成科普村村通宣传栏共33587处，直接编发科普挂图543000套．组织科技培训、咨询、宣传等活动6110余场次。科普村村通构建了科普新平台，成为农村科普工作的激活点种新生长点。 相似文献
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近几年来，陇南地区科协系统着眼于搭建农村科普乃至农村经济和社会发展区域小平台，提高公民科学素养，开展了科普示范村推荐确认活动。本就结合这一活动进行一点讨论。 相似文献
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从2002年由中央明办和中国科协部署开展“科教进社区”活动以来，在各地科协和明办的领导和指导下，在各街道（乡镇）、社区科普机构的组织下，经过广大科技工作和科普志愿的努力，该项活动取得了显的成效。 相似文献
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1998年以来，为深入贯彻《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》和党的十五大、十五届三中全会精神，中国科协开展了创建全国科普示范县（市、区）的系列活动，取得了很好的效果。截至目前，第一批和第二批全国科普示范县（市、区）共有303个县、104个城区，其数量己占全国县级行政区的14％，对于推动我国县域经济的发展，提高全民科技化素质起到了有力的促进作用。为了进一步推动创建活动的深入开展，中国科协依照创建科普示范县（市、区）活动的总体规划，启动了第三批全国科普示范县（市、区）创建工作。下面，我们从理论思维的角度，谈一谈关于创建科普示范县（市、区）活动的几点思考。 相似文献
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近日，由重庆市科协制定颁施的《重庆市科学技术普及工作奖励办法》，以表彰那些在科普工作中做出突出贡献的组织和个人，推进全社会积极参与科普事业良好氛围的形成。促进科普事业的健康发展，奖励包括：科普活动、科普创作、科普教育、科普阵地建设四个类别，凡是在重庆市辖区内开展上述活动并取得较好社会效益和经济效益的单位和个人， 相似文献
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本届科技之春宣传月活动定于2005年3月20日至4月19日举行，主题为“科学发展，科学生活”、本届宣传月活动认真贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，按照省委十届六次全会要求，全面落实科学发展观，以科教兴陕、人才强省战略为主线，围绕全面建设小康社会目标，服务改革发展稳定大局，坚持贴近生活，贴近群众的原则、深入开展下农村。进社区科技服务、科普宣传活动．促进农民增加收入，引导居民养成科学、文明、健康的生活方式，为我省经济社会全面，协调，可持续发展做贡献。本次组织重点活动7项，科技小分队1D9支，科普考察学习点40个、科普宣传10项，各类科普讲座、科技报告，科技培训12项．科普展览5项，其它内容活动9项。以下是部份活动剪影。 相似文献
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科普场馆主要包括各类科技博物馆和青少年科技活动馆（站）。2006年初，国务院公布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，提出要“合理布局并切实加强科普场馆建设，提高科普场馆运营质量”。此后不久国务院公布的《全民科学素质行动计划纲要》中，把“科普基础设施工程”作为“十一五”期间重点实施的公民科学素质建设基础工程之一，而科普场馆建设是这一工程的最主要内容。[第一段] 相似文献
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“科普四季风”系列活动，是徐州市科协系统2004年科普工作的创新，由春风化雨、清风徐来、秋风送爽、暖风入户四部分组成，并在国家工商总局注册了活动商标，成为全国第一家拥有自主知识产权的注册科普活动商标的单位。我市各级科协组织抓住经济发展、社会进步、公民素质提升这个“重点”，在古彭大地吹起了一股强劲的科普之风。 相似文献
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明媚的春天，在潍坊市实验学校科教展室内，创造发明，科幻绘画，科技论文．科学实践活动作品琳琅满目，处处洋溢着科普的气息，学校或科普的海洋。由市科协和教育部门主办的潍坊市第22届青少年科技创新大赛活动在这里隆重举行。 相似文献
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2002年4月，中央明办联合8家单位（后来发展到10家），在北京启动了“四进社区”活动，也同时启动了“科教进社区”活动，全国“科教进社区”活动办公室设在中国科协。4年来，在中央明办、各地明办和有关部门的大力支持下，各级科协、学会和街道、社区基层科普组织，动员广大科技教育工作、科普志愿，在城镇社区开展了形式多样、丰富多彩的“科教进社区”活动，取得了一定的成效，也受到了基层组织和居民的广泛欢迎。 相似文献
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如今,我们已经身处人工智能时代,社会对具有人工智能素养的人才需求巨大,亟须开展人工智能科普教育以提高全民的人工智能素养。本文分析了科技馆开展人工智能科普教育的价值意义,介绍了中国科学技术馆在开展人工智能科普教育的基本经验,探讨了面临的人工智能科普教育活动内容和形式亟需加强、活动覆盖面和影响力不足、师资力量薄弱和硬件设施有限等问题。提出规范人工智能科普教育活动开发,重构人工智能学习空间,多元主体协同培育人工智能师资三方面优化科技馆人工智能科普教育,推动科技馆人工智能科普教育的可持续发展,助力全民人工智能素养提升。 相似文献
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