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本文以书籍装帧设计文化系统的特质研究为出发点,根据全球化对我国书籍装帧设计的影响,分析我国书籍装帧设计发展中需要解决的问题,不仅要吸收、融和各民族文化的设计元素,更要强调中华民族的传统文化元素在现代装帧设计中的作用。 相似文献
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高职院校艺术教学中的书籍装帧设计旨在培养学生全面掌握书籍装帧设计的方法与技能,通过课堂教学让同学们能理解书籍装帧的设计观念,掌握书籍装帧的基本的设计原则并培养学生的创新能力.本文通过笔者在教学实践中对书籍装帧的教学经验的总结,就如何提高学生对课程的兴趣、增强学习动力进行了教学方法上的探索与研究. 相似文献
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现代科技的发展对人类的社会生活产生了诸多影响。科技使得书籍装帧设计与以往手工业时代的设计有了质的差异。本文就现代科技对书籍装帧设计在印前设计,印刷工艺、选材装订、设计观念等几方面所产生的影响进行了论述,从中印证现代科技在设计中发挥的作用。 相似文献
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本文详细介绍了书籍装帧设计课程的项目式导入教学内容的设置。书籍设计是一个立体的、多侧面的、多层次的、多因素的系统工程。课程以服务书籍出版的策划、设计和成型的实际需求为课程开设的依据,以书籍装帧设计从创意到装订完成的全过程为该课程内容选择的标准,项目任务为载体,书籍装帧设计的调研、创意设计、制作的工作流程编排课程内容。 相似文献
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从书籍装帧设计中所涉及的印前工艺入手,阐述了在书籍装帧的版式设计、图文处理、排版设计过程中需要注意的事项,并强调在书籍装帧设计中印前工艺设计规范化的重要性。 相似文献
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现代书籍装帧设计的教学,不但要教给学生历史传统文化,还要帮助学生充分熟悉和掌握现代的印刷工艺和装订技术,并树立对书籍设计的整体和动态意识,在充分利用各种材料的同时又讲究环保,是提高书籍装帧设计课程的教学质量的重要课题。 相似文献
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现代书籍装帧设计的教学,不但要教给学生历史传统文化,还要帮助学生充分熟悉和掌握现代的印刷工艺和装订技术,并树立对书籍设计的整体和动态意识,在充分利用各种材料的同时又讲究环保,是提高书籍装帧设计课程的教学质量的重要课题。 相似文献
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经济时代人们在对物质追求的同时,往往更加注重精神上的享受,本文从书籍装帧的角度出发,通过对现代书籍版式设计现状的分析,对书籍中除了文字之外的内容,诸如封面、版式、字体、图形组合等方面的和谐统一及如何提高阅读者视觉享受的层面展开简议,着重研究版式设计在书籍装帧中的应用,以及文字版式空间的运用,并强调创新思维对版式设计的重要意义及＂以人为本＂的情感和个性化设计的理念。 相似文献
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书籍是表达思想的文字记录,是文字信息的载体,任何东西都无法取代文字在书籍中的地位,可以说文字在书籍的诸要素中是第一位的。在书籍装帧中,文字的版式设计要充分发挥字体造型元素的作用,注意文字字体间的内在联系,科学运用版式设计的字体空间,注重文字版式设计的创新。 相似文献
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在书籍设计过程中,材料的运用是一种强有力的设计语言。材料语言的价值正由于其特有的物质实在性和象征意义与人们对艺术的审美心理期待相契合,成为设计师充分发挥其主观能动性的有利工具。笔者结合实际浅谈了书籍装帧设计中的材料语言的应用。 相似文献
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在书籍设计过程中,材料的运用是一种强有力的设计语言。材料语言的价值正由于其特有的物质实在性和象征意义与人们对艺术的审美心理期待相契合,成为设计师充分发挥其主观能动性的有利工具。笔者结合实际浅谈了书籍装帧设计中的材料语言的应用。 相似文献
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线装是我国古代书籍装帧形式发展的最后阶段．是我国书籍装帧文化的精髓,透漏着古朴典雅的文化气息。其外形美观,装订牢固,至今依然为人们所欣赏。随着时代的发展,对传统线装形式的沿用已经不能满足当代书籍设计需要。只有将线装形式演绎创新,拓展其应用范围,才能使之焕发出全新的艺术魅力。 相似文献
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培养学生的实验设计能力，应善于指导学生撰写实验设计方案，预见实验结果并进行验证，指导学生进行创造性设计，培养学生的创造能力，是提高生物实验教学质量的有效途径。 相似文献
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书籍的装帧艺术很大程度上决定它的吸引度,好的设计以独特且富有内涵的视觉感受及视觉冲击力来吸引读者。近年来书籍装帧艺术有了很大的提高,版式设计有了更大的创新,真正的体现了为阅读而设计。 相似文献
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随着国际交往、国际贸易的急剧增加,促进了国际视觉语言的形成,使国际主义设计成为不可阻挡的潮流。无论是书籍装帧、广告、海报,一直到电脑网络,设计上日益趋同。 相似文献
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数学教学设计应体现“为了每一位学生发展的“的理念;要整体把握教学活动结构,转变学生的学习方式;要充分体现生活化的理念,注重问题意识.在教学设计中应处理好启发引导与多提问、学生的主体性与学生的活动量,运用现代教学技术与“形式化“之间的关系,创建有利于教学设计的教学环境,树立教学设计贯穿教学全过程的思想. 相似文献
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数学教学设计应体现“为了每一位学生发展的”的理念;要整体把握教学活动结构,转变学生的学习方式;要充分体现生活化的理念,注重问题意识。在教学设计中应处理好启发引导与多提问、学生的主体性与学生的活动量,运用现代教学技术与“形式化”之间的关系,创建有利于教学设计的教学环境,树立教学设计贯穿教学全过程的思想。 相似文献
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