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培养学生的实验设计能力，应善于指导学生撰写实验设计方案，预见实验结果并进行验证，指导学生进行创造性设计，培养学生的创造能力，是提高生物实验教学质量的有效途径。 相似文献
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张保根 《新乡教育学院学报》2007,20(2):129-130
正迁移是一次学习对另一次学习起积极促进作用的迁移现象。加强基本概念和原理的教学、激发学生的求知欲望、改善认识结构、分析比较不同概念的异同点是实现正迁移的有效条件。 相似文献
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一、课堂教学的指导思想趋向于“学“
教学是师生相互作用的过程,教离不开学,学离不开教,教与学之间是辩证发展的关系.应试教育以考试为目的,所以一些教师急功近利,表现在课堂教学上,则是把知识“嚼碎了喂给学生“,导致学生的学习处于被动接受的境地.因此,生物课堂教学改革必须正确贯彻“教为主导,学为主体“的教学原则,发展趋向学生的“学“.只有认识到这一点,教师在课堂教学中才能把学生置于“主体“地位,才能充分调动学生的学习积极性,使学生由“学会“转变为“会学“,从而为学生的终身学习打下基础.…… 相似文献
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一、课堂教学的指导思想趋向于"学" 教学是师生相互作用的过程,教离不开学,学离不开教,教与学之间是辩证发展的关系.应试教育以考试为目的,所以一些教师急功近利,表现在课堂教学上,则是把知识"嚼碎了喂给学生",导致学生的学习处于被动接受的境地.因此,生物课堂教学改革必须正确贯彻"教为主导,学为主体"的教学原则,发展趋向学生的"学".只有认识到这一点,教师在课堂教学中才能把学生置于"主体"地位,才能充分调动学生的学习积极性,使学生由"学会"转变为"会学",从而为学生的终身学习打下基础. 相似文献
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培养学生的实验设计能力,应善于指导学生撰写实验设计方案,预见实验结果并进行验证,指导学生进行创造性设计,培养学生的创造能力,是提高生物实验教学质量的有效途径. 相似文献
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要区别刺的不同 ,必须了解它们的来源。仙人掌类植物 ,它们为了适应干旱的环境条件 ,利用绿色肥厚的茎进行光合作用 ,而叶却强烈地退化成针状的刺 ,以缩小蒸腾面积。这种变形的叶 ,叫做叶刺。洋槐和子蘖等着生在叶柄与枝茎之间的刺是由托叶变成的 ,也叫做叶刺 ,叶刺不太容易剥掉。枸杞子、山楂、皂荚的刺长在叶腋里 ,而皂荚刺的先端还有分枝 ,它们在适宜条件下都能发育成枝 ,这种刺叫枝刺。枝刺是枝条的变态 ,并由腋芽发育而成。因此 ,枝刺着生有一定的位置 ,并且从茎的内部产生 ,具有维管组织 ,和茎维管束是相连的 ,很不容易折断或剥去 ;即… 相似文献
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