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很多学生进入高中以后明显感到了数学学习的压力,学习乐趣和信心也随之渐渐消失。如何才能帮助他们解决数学难的问题,提高课堂的有效教学呢？我认为：首先要激发出学生学习数学的兴趣,让学生从“要我学”转变到“我要学”;其次是在平日的教学中不只是传授给学生数学知识,更重要的是数学思想和方法,“授之以鱼,不如授之以渔”。下面我就这两点具体来谈。 相似文献
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陈仕益 《乐山师范学院学报》2010,25(10):44-46,65
先秦汉语句式“A,B之谓也”和“B之谓A”,构素、句模相同而部分词序有异,存在着变换关系。楚永安说：“A,B之谓也”是“B之谓∥的变式。本文的结论刚好相反：“A,B之谓也”句式是源,“B之谓A”句式是流。因为“A,B之谓也”中的“之”、“谓”不仅完全没有凝固,而且处在不同的逻辑层次,“B之谓A”中的“之谓”则已趋凝固;在先秦典籍中,“A,B之谓也”的用例早出,“B之谓A”的用例晚出。文章还附带讨论了以下三个问题：楚永安对“A,B之谓也”和“B之谓A”源流关系研究的贡献、“A,B之谓也”能够演变出“B之谓A”的原因、古汉语中与“A,B之谓也一B之谓A”相类似的演变格式。 相似文献
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什么是自信心 ?心理学家这样解释道 ,信心是一种相信“我确实能做到”的积极心理认定。信心的力量是惊人的 ,它可以改变一切恶劣的现状 ,令我们的每一个意念充满力量 ,造成令人难以置信的结局 ,自信的人可以克服万难。伟大的先行者孙中山先生说 :“心 ,信其可行 ,则移山填海之难 ,终有成功之日 ;心 ,信其不可行 ,则反掌折枝之易 ,亦无收效之期。”目前 ,我国青年学生的信心状况如何呢 ?有人曾经对 60 0 0名大学生进行问卷调查 ,认为自己最困难的个人问题是什么 ?有 75 %的人在答案上选择了“信心不足” ,而广大中学生中普遍缺乏信心的现象更… 相似文献
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王立平 《中国小学语文教学论坛》2004,(16)
一、内容与目标上的整合生活是口语交际之源,同样也是写作之源。倡导走进生活,走进大自然,走进社会,已成为作文教学的共识。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,打开生活之窗,一草一木,一事一物都成了口语交际和写作的信息与材料。内容的一致性,是“口语交际课”和“写话指导课”赖以整合的基础。“表达真情实感,交流生活体验”,目标的一致性,是这两种课型整合的重要原因。二、指导策略上的整合1.重在培养表达与交流的兴趣和信心低段的口语交际课虽然也要承担规范语言的重任,但应该侧重培养学生交际的兴趣和“勇于表达,敢于交流”的信心。低… 相似文献
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唐荣兵 《中国教育技术装备》2009,(31):161-161
1前言 德育工作是一项育人工作,光荣而艰巨。作为德育工作者,应该做到“五心”和“五勤”,才能使工作卓有成效。
2“五心”：爱心、耐心、信心、虚心、恒心
2．1爱心是德育工作的前提作为德育工作者,对学生要一视同仁,有一颗公允之心,既关心“金凤凰”也重视“丑小鸭”。 相似文献
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转化学困生，是面向全体学生的一项具体内容。笔者认为，我们在工作中注意“五多”，对开启学困生的心灵之门，唤起学困生的上进之心能起到积极有效的作用。多信心。信心是学生成功的基础。在对待学困生方面，一是教师自身要树立起信心。要相信每一个学困生不仅有进步的心态，也有进步的渴望，老师只要循序渐进，一步一个脚印，全身心地投入，一定能取得好的效果。忌因“学困”对其产生厌烦情绪。二是要树立起转化学困生的信心。学困生身上虽然存在着明显的差异，但也蕴藏着一些不引人注目的“闪光点”，老师应选择有利时机，适当加以表扬、… 相似文献
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“有效”是教学的本质特性,也是当前改革高效课堂的核心思想。因此,在新课程英语课堂教学中教师要通过谏堂教学的有效性培养学生学习英语的兴趣、习惯、信心,要精心设计教学目标、创设情境、互动课堂,建立和谐师生关系,提高英语教学。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(8)
民族复兴是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。为将它充分融入增强对实现中华民族伟大复兴信心的教育内容,《思想道德与法治》2021年版新教材第二章“追求远大理想,坚定崇高信念”将“增强对实现中华民族伟大复兴的信心”单独成目。围绕“增强对实现中华民族伟大复兴的信心”重难点问题之价值支撑、精神内核、精神保障等问题展开探析,有助于我们增强对实现中华民族伟大复兴的信心。对实现中华民族伟大复兴的信心的教育教学,能更好地为高校思政课建设凝心聚力。 相似文献
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卓恺返 《历史教学(高校版)》2005,(9):58-59
“博学之、审问之,慎思之,明辨之,笃行之”语出自《礼记·中庸》,这一两千多年前教育名言,至今仍有巨大现实意义,对当前的中学历史教育改革和历史课程的建设不无指导作用。“博学之”,原来的意思是学习的知识内容要广博。学习历史当然要知识广博,结合当前的课改,不仅要学习基本的历史知识、线索、基本规律……还要掌握学习方法、解决问题的能力,还要学会做事做人的道理。“审问之”。“学问”是由“学”和“问”两字构成,“问”的缺席也意味着学生进入了“死读书,读死书,书读死”的死胡同。本人也曾对高中学生进行过“提问现状”的调查,结果… 相似文献
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关于当前的中小学写作教育．有专家用“三无”来表达自己的评判。所谓“三无”,即无法、无序、无效。对这个说法,我一直心存疑虑。以中国之大,人才之多,思虑之广,谋略之精,怎么会在效率和方法上毫无建树？实际上．从教学层面看。一线的写作教育不仅方法众多．甚至连“诀窍”、“秘籍”也不稀罕,其教学效果也不容粗暴抹杀。 相似文献
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曾秀芳 《黔南民族师范学院学报》2013,33(4)
《考工记·轮人》中“视其绠,欲其蚤之正也”和“六尺有六寸之轮,绠叁分寸之二”之“绠”历来有多种解读,或以为轮箄,或以为牙凿孔向外侵者,或以为牙向外偏者,或以为牙毂两凿心对望相左者,或以为辐骹不满牙者.郑珍精研考工,以“绠”为轮偏出毂凿之名,具有双重词性,其子郑知同因绘为《毂辐牙合材图》,见出“绠”之具体位置所指.今学界持装辐法、蚤入牙而不满所衬垫者、向外偏出的圆框形轮辋三种解说.在自汉迄今对“绠”的解读中,郑珍《轮舆私笺》释“绠”起了承上启下的作用.当前学界的主流观点将“绠”定义为一种装置方法,欠妥. 相似文献
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孙振田 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(1):113-120
将《汉志·六艺略》的大序所称的“至于五学,世有变改,犹五行之更用事焉”解为《乐》等五学为人所用或发挥作用时像五行的运转那样更替轮回、循环往复,不能成立。“世有变改”之“变改”指的是五学作为一个整体,随着时代的不同或存在、可见,或灭息不见、隐而不显。“至于五学,世有变改,犹五行之更用事焉”,是指五学作为相须而备的一个整体,因时代之更替,其存在、可见与灭息不见、隐而不显就像五行的运转那样,也更替轮回、循环往复。“至于五学,世有变改,犹五行之更用事焉”,是刘歆从形而上的高度对五学虽经历挫折但最终还是为王者及人们所采用、所重视所做的思考与阐发,反映出刘歆对五学在未来的世代仍会得到采用与重视充满了信心与期待。 相似文献
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王代福 《作文成功之路(高中版)》2006,(4)
A[小引]人的一生,有欢乐幸福,也有痛苦悲哀;人生之路,有平川坦途,也有坎坷荆棘。当你确定了人生目标,站在命运之河的岸边,既无“理想之桥”又无“幸运之舟”时,你将何去何从?有些人会叫苦连天,哀叹“天灭我也”,然而,人生没有回头路!何不拿出你的信心和勇气,折成一只“希望之船”——摆渡自己吴雯生命的日子里,有晴天,也有阴天雨天雪天。人生的路上,有平川坦途,也会撞上没有舟的渡口没有桥的江河。烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨,突然降临,将心淋湿;挫折、苦难常常猝不及防地扑过来,你甚至来不及发出一声叹息就被轰然击倒。倒在挫折的岸边,… 相似文献
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闰旭 《数学学习与研究(八年级人教大版)》2008,(3):1-1
我认为学习数学像学习其他学科一样,要培养学习兴趣和自信,要取得好成绩,最主要的是要不断启动学习的动力,而“兴趣”和“信心”就是启动学习动力的催化剂。如果说学习是“成功之母”,那么,兴趣和信心就应该是“学习之母”。记得刚开始我的数学成绩不是那么理想,恰巧我的班主任就是数学老师,她一直鼓励我,并且替我报学校的奥数班。 相似文献