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1.
“学困生”是一个陈旧的代名词,但却是学校教育教学中必须正确对待的永恒的话题,要大面积提高教育教学质量,就必须重视和帮扶学困生,尤其是普通中学重视和研究学困生更具有特别的意义．本文浅谈高一化学学困生的成因及转化的策略,旨在强调教育与教学策略的重要性,并以之作为学习高中化学新课标的体会与反思． 相似文献
2.
数学教学是学校教育的重要内容之一,而数学教育的重点目标是提高教育教学质量。当前,农村小学的教育环境落后,条件较差,故而存在一部分学困生。因此,教师们要做好农村教育教学的工作,提高自身的教学质量,就必须切实转化好学困生,从根源上逐步提高学生的基础知识水平。 相似文献
3.
对学困生的教育问题始终是社会关注的焦点,是学校的难题,是初中语文教育教学工作的难点。初中语文教师在教育教学中要真正关心每一位学生的发展,尤其是学困生。虽然学困生人数不多,但对全面实施素质教育,提高语文教学质量却有一定影响。因此,做好学困生转化工作势在必行。 相似文献
4.
贾光祖 《中国校外教育(理论)》2014,(4):4-4
学困生可以说每个学校都有,每级都有,是教育教学中的一种普遍现象。作为教师应该发挥自己的聪明才智,伸出关爱之手尽最大努力降低学困生比例,大面积提高教育教学质量。 相似文献
5.
在素质教育全面实施的今天,我们所要面对的是学生全体,但在中学英语的授课过程中,基于中学生的认知水平及学习能力的不同,导致在英语学习过程中产生了一定数量的学困生。学困生是如今学校教育教学中无法躲避的问题现象,是影响学校教育教学质量的一个关键性因素。所以,各学校必须要高度重视学困生的转化问题,使其通过有效的转化教育过程,成为合格的学生。 相似文献
6.
学困生问题一直是困扰学校和教师而又普遍存在的问题,严重制约教育教学质量的提高。如何预防学困生的产生,是教育教学工作中最重要也是首要的一环。作者在多年的初中地理教学实践中,非常注意发现导致学困生产生的多种因素,从初一年级刚接触学生开始就切实做好预防学困生产生的工作,并取得了良好效果。文章提出几种预防学困生产生的对策,以期为同行提供一定参考。 相似文献
7.
《语文学刊:高等教育版》2016,(7)
素质教育的宗旨是"面向全体学生,使学生得到全面发展",学困生问题一直是学校教育教学的难题和教育工作者普遍关心的问题,学困生不仅影响着学校教育教学质量的提高,而且给家庭、社会带来巨大的压力。学困生是多方面不良因素影响的结果,如果忽视或放弃对学困生的教育,任其发展下去,就很可能让这些学生在不良诱因的影响下误入歧途。能否有效地解决学困生的问题,关系到素质教育能否深入发展。 相似文献
8.
龚田波 《遵义师范学院学报》2010,12(4):66-67,74
学校教育教学中学习困难是普遍存在的现象,也是所有实施教育的国家面临的问题,严重影响着学校教育教学质量。当前学困生成为心理学理论界和教育教学实践研究的热点之一。文章通过分析学困生的内涵、心理类型特征,进而提出教育干预策略,希望能给学困生、家长和学校提供一些指导,促进其良好发展。 相似文献
9.
现在的学生因社会、家庭、学校和自身等原因,出现了不同程度和不同类型的学困生,在教学过程中,我们要坚信学困生是相对的,要坚定树立学困生也能成才的信念.在教学中要因材施教,善待每一位学生(尤其是学困生),树立学困生也能成才的观念,当尽一切努力转化学困生,提高教育教学质量. 相似文献
10.
在新课改和素质教育背景下,学困生的转化对提高学校整体的教学效率和教育质量显得十分重要。在生物课堂教学中,由于一些学生缺乏学习兴趣、学习方式不科学、基础知识不牢靠等形成了"学困生"。笔者以多年的教学经验对生物的教学方法进行研究,从多个角度分析学困生形成的原因,通过实施一些方法策略,帮助学困生改变学习现状,培养学习的兴趣和能力,提高学校的教学质量。 相似文献
11.
学困生的教育和转化问题是中小学尤其是农村中学教育中普遍存在且最为棘手的问题,现如今,已成为影响学校教育教学质量全面提升的瓶颈。学困生的性格障碍,不仅影响着学生本人的学习,也影响着学校教学质量的提高。那么,如何教育学困生,笔者认为应该从以下几个方面去重视和加强。 相似文献
12.
唐嘉欣 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
学困生是指在学习上有一定困难的学生。学困生的存在,是影响和困扰学校提高教育教学质量的一个重要因素。本文拟从学困生的视角谈谈高三政治二轮复习的相关策略,以期为提高学困生的兴趣,促进他们备考起到积极作用。 相似文献
13.
大量事实证明，学生一旦成为学困生，如果教师、学校不能及时采取有效的教育措施，他们就会普遍厌倦学校的学习生活，对学习失去信心，甚至自暴自弃，最终成为学校、家庭的负担。因此，从学科教学实际出发，实施行之有效的教学，加强对学困生的转化教育，对促进学生全面发展和大面积提高学校教学质量部有十分重要的意义。 相似文献
14.
金新军 《延边教育学院学报》2014,(1):79-80,83
新课程改革为学校的教育教学注入了新鲜的活力与灵气,推动了教育教学质量的提高,但数学学困生仍是困扰我们数学教师的一个难题。转化初中数学学困生应尊重接纳,增强学困生的自信心;尝试成功,让学困生享受收获的喜悦;改进教法,培养学困生的学习兴趣;降低要求,减轻学困生的学习负担;结对帮扶,切实解决学困生遇到的困难;情感渗透,为学困生打造良好的成长环境。 相似文献
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陈贵兵 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
教育是国家持续发展的基石,也是国民综合素质提高的必经之路。而在当今的小学教育中,农村“学困生”问题成为了普遍现象。随着教学的推进,“学困生”的问题越发突出。导致农村“学困生”问题出现的原因有很多,这不仅对阻碍了个人的发展,而且不利于学校教学质量的提高,这将不利于国民综合素质的提高,针对这一问题,笔者做了开拓性的尝试,希望能对大家的教学任务有所帮助。 相似文献
17.
探索学困生心理障碍 促进学困生转化 总被引：1，自引：0，他引：1
王淑君 《职业技术教育研究》2005,(12):50-50
在中职学校中，学困生占有一定比例，学困生所占比率过大，会对学校提高教育教学质量有一定影响。因此研究如果帮助学困生转化是教育面临的一个十分重要的课题。 相似文献
18.
对＂学困生＂的转化工作是一项复杂的,艰苦而又细致的工作,＂学困生＂的转化是班集体建设和学校教育工作稳步推进的重中之重。在高中政治课教学中,教师要利用自身的优势有效地转化学困生,从而提高教学质量,注重师生情感的交往,树立信心,引发求知欲,促其进步,培养学生的学习兴趣,调动学习积极性。 相似文献
19.
学困生能否转化，是一所学校一个班级一个教师能否大面积提高教育教学质量的重要砝码，也是目前数学教育教学工作中亟待解决的问题。要解决此问题，先要诊测清楚他们落后的原因，因材施教，有的放矢，才能事半功倍。作者从两个方面阐述了自己对学困生转化工作的理解。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
为了提高小学语文教学质量,教师必须深入贯彻新的课程教学改革理念,加强对"学困生"的关注,充分尊重学生的个体差异。了解学困生形成的原因,科学有效地加强教育,改造学困生,使学生在学习语文知识的过程中感受到成功的喜悦,不断提高教学质量和效果。针对这一问题,对小学语文教学中学困生的形成与转化策略进行了简单的探讨与分析。 相似文献