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美国钢铁大王安德鲁·卡耐基曾说过：“假如我的企业被烧掉了,但把人留住,我20年后还是钢铁大王”。他告诉我们,欲建成一流的企业,必须有一流的员工。职工培训作为打造一流员工的人力资源开发重点越来越成为“企业生产的第一道工序”。因此,对于像莱钢这样的特大型企业来讲, 相似文献
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要想成为一名优秀的培训师,除了拥有现代的培训理念、丰富的培训理论、专业的培训技巧外,还要具备高尚的人格,感人的风范,一言以蔽之,也就是“专业形象”。为企业培训人才是培训师的职责,让学员在培训过程中得到知识的增值是培训师的能力体现,良好的“专业形象”是培训师的职业理念。 相似文献
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让内训师想干、能干、干得好 总被引：1，自引：0，他引：1
人力资源是构成企业竞争力的核心要素。开发人力资源成为市场经济中每一个企业的共同行为。开发人力资源的基本途径是培训。培训分为外部培训和内部培训,外部培训包括将员工送出去培训和请外部培训师（简称外训师）来企业给员工培训,内部培训主要是由企业内部培训师（简称内训师）对企业员工进行培训。相对于内部培训,外部培训有利于引进新理念、新知识,但也存在着与企业实际结合不紧密、培训成本高等缺陷。 相似文献
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李冉 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(3):66-68
员工培训是酒店人力资源管理的重要方面.在培训过程中,培训师是影响员工培训效果的关键因素.优秀的培训师不仅可以向受训者传授其所需的知识和技能,而且可以激发受训者学习的欲望和潜力,从而有助于提高酒店员工的工作能力和工作绩效,增加员工的满意度,调动员工的工作积极性.本文认为酒店在选择员工培训师时,应遵循匹配的原则.匹配原则是指培训师的特质应和酒店对培训师的要求相适应.酒店应根据酒店员工培训的类型、酒店的规模、酒店员工的文化背景等因素选择合适的培训师,提高员工培训的效果. 相似文献
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企业岗位资格培训必须转型，只有转型，才能适应社会的进步，才能适应企业的发展，才能适应员工需求。为了适应企业培训转型的需要，燕化公司根据企业的需要，本着“实际、实用、实在、实效”的原则，通过确定培训师等六个环节，实现了培训的转型，使培训满足了企业和员工两个方面的需求。其中，燕化办公室岗位资格培训就是燕化公司自行组织开发、实施的培训课题，它依据以上环节对从设计开发到具体实施都采取了与以往不同的方式和方法：（一）确定培训师。改革了以往由领导决策的被动模式，要求现在的培训师从考试大纲的制定到下厂调研、教… 相似文献
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如何培训员工、保证员工能够不断提升自身的综合素质,成为摆在企业发展道路上必须面对的问题。中国北车长春轨道客车股份有限公司(以下简称"长客股份")历来重视企业内部培训师队伍建设,在内部培训师的选拔、培养、考核和激励上形成了较为完善的管理体系。 相似文献
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为保证企业培训师职业资格制度建设的严肃和有序,确保培训的质量和鉴定的规范,广东省企业培训师项目办公室本着“资格培训规范、鉴定考核完善、监督检查及时”的原则,建立完备的职业资格培训运行体系,同时严格按照国家劳动和社会保障部规定的“统一标准、统一教材、统一命题、统一考务、统一证书”的要求,精心组织、严格管理、确保培训和鉴定质量,在实际工作中,精心打造企业培训师职业资格品牌。一、搞好培训课程开发,提高培训针对性和有效性为了提高培训的针对性和有效性,我们十分注重培训课程开发这一关键环节。我们在推动企业培训师职业… 相似文献
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李黄珍 《职业技能培训教学》2004,(8):22-23
培训师，这匹日益走红的“职场黑马”，被称之为当今国际职业排行榜上的“钻石职业”，并被评为21世纪中国收入最高、最热门的职业之一。保险、金融、商业、证券等服务机构对企业培训师需求量最大，在商业、金融等服务行业中，很多企业要求每位管理者甚至每一位职员都应该具备企业培训师的专业知识。据了解，由于以前国内没有培训师认证体系，在中国从事服务行业的外企，每年都要斥巨资让优秀的职员接受“培训师”培训，获得证书，持证上岗。 相似文献
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教师培训师的角色特征与专业职责 总被引：1，自引：0，他引：1
本文基于企业培训师的角色特征,提出教师培训师的概念,从“教师学习——教师工作”和“培训内容——培训方略”两个维度,介绍教师培训师将扮演的四大专业角色：培训讲师、培训管理师、教育教学专家、学校管理专家。最后,从项目管理、课程开发和培训教学三个任务领域。描述教师培训师的主要专业职责,并对教师培训师的工作进行展望。 相似文献
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一、深挖掘,广征引,以学识征服听众当代社会,竞争激烈,员工对企业培训师的期望值越来越高,部分企业甚至希望培训师能够成为“全能”的培训者。希望通过培训,让业绩差的员工合格起来,让成绩好的员工优秀起来,让工作优秀的员工能更好地发挥潜能,好上加好。这就对企业培训师的业务能力提出了更高的要求。 相似文献
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近几年,在企业越来越重视培训的同时,也遇到了越来越大的困惑。课堂上讲师讲得头头是道,员工好像也听得明明白白,但回到企业,面对成堆的问题仍然束手无策,无从下手。其实,根源在于一个最基本的问题被人们普遍忽视了:企业为什么要培训?培训的目的是要解决问题,还是仅仅为了让员工获取知识?如果我们抱着解决问题的目的,却参加了普及知识的培训,产生上述困惑就是必然的。在解决问题式的培训模式下,培训师首先要了解“你现在的位置”:学员希望解决什么问题?造成这些问题的原因有哪些?解决这些问题有无明确的方法?这些方法需要哪些条件?企业目前… 相似文献
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广东省劳动保障厅、广东省企业培训师项目办公室于2005年4月在广州召开会议,全面总结企业培训师一年的工作经验,布置下一年度的工作安排。劳动保障部企业培训师项目办公室主任毕结礼同志出席会议并发言,他在充分肯定广东工作成绩的同时,提出了企业培训工作的新理念,并强调要从实践“三个代表”的高度认识并保证企业培训师培训质量。现将讲话的主要内容予以刊登,以期对广大读者,特别是关心企业培训师制度建设的同志以启示。 相似文献
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当前,企业员工培训中仍存在很多问题,比如中小企业对员工培训工作重视不足,员工培训忽视在岗多年的老员工,员工培训脱离企业实际等等。要解决员工培训中存在的种种问题,就要从如下几个方面入手：第一,通过对企业高层进行培训,解决企业不重视员工培训的问题;第二,充分借助于社会服务机构为中小企业提供员工培训,减轻中小企业的负担;第三,选择合格的培训师与符合中国企业实际的培训教材。 相似文献
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关于企业员工陪训中存在的问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,企业员工培训中仍存在很多问题,比如中小企业对员工培训工作重视不足,员工培训忽视在岗多年的老员工,员工培训脱离企业实际等等。要解决员工培训中存在的种种问题,就要从如下几个方面入手：第一,通过对企业高层进行培训,解决企业不重视员工培训的问题;第二,充分借助于社会服务机构为中小企业提供员工培训,减轻中小企业的负担;第三,选择合格的培训师与符合中国企业实际的培训教材。 相似文献
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论企业文化建设培训及其方案设计 总被引：1，自引：0，他引：1
企业文化建设,必须重视培训工作,并充分认识员工在其中的重要地位和作用。同时,企业培训师还要做好全员培训方案的设计,明确指导思想、目标任务、基本原则、主要内容及对培训师的具体要求,克服培训中的一些错误认识。 相似文献
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在成功企业的企业文化里,执行力意味着战斗力。员工执行力于企业而言,是影响企业发展的重要因素;于员工自身而言,是职业发展的重要软实力,因此备受企业重视。调查显示,作为职场后备军的大学生,执行力的表现并不令人满意。大学生执行力差,反映了执行意识与执行能力的缺失。企业对员工执行力的要求,可以表述为“三件事”和“四个层面”。因此,从职业发展的角度出发,学校对大学生执行力的培养需要解决三个方面的问题:一是强化意识,二是养成习惯,三是付诸行动;主要的培养途径是文化熏陶与渗透;主要的方法:一是从制度文化上建立推力,二是在育人过程中形成内驱力,三是在管理过程中体现压力。 相似文献
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三、由被动型培训向开放型培训转变被动型培训的特点是与计划经济体制相适应的培训制度 ,员工的培训数量、培训内容、培训等级、培训方式、培训时间都由上级指令规定 ,大多数情况下由“红头”文件规定。其特点之一是员工接受培训处于被动地位 ,属于较为典型的领导“要我学”,而不是“我要学”。员工往往把自己能否参加培训看成是一种政治待遇 ,并以此作为领导是否信任自己的标准之一。其特点之二是员工被动地为企业“一品一线”学习。传统企业产品单一定型 ,沿一条生产线发展 ,概括为“一品一线”。员工的培训围绕“一品一线”进行 ,一旦产… 相似文献
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刘曦 《青岛职业技术学院学报》2014,(3):42-44
“90后”大学毕业生是近两年来进入劳动力市场的新生力量,针对这个群体的新员工岗前培训,在培训内容设计、培训实施等方面应该从“90后”大学毕业生的心理特征出发,尊重个性、适应人员需求。通过岗前培训引导“90后”大学毕业生正确地认识企业与岗位,增强培训效果,稳定企业员工队伍,减少人员流失成本。 相似文献