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相似文献
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1.
如何做人     
吴礼鑫 《高中生》2010,(34):51-51
一个青年去请教禅师如何做人。禅师说:"你先看看我,再看看自己,就知道怎样做人了。"青年问道:"我怎样看您呢?"禅师说:"你看我有几个脑袋、几只眼睛、几只耳朵、几个鼻子、几张嘴巴、几只手、几条腿?"青年说:"大师,每个正常人都有一个脑袋、两只眼睛、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴巴、两只手、两条腿,您也一样呀!"  相似文献   

2.
有一天,眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴发生了争执。眼睛骄傲地说:“我是世界上最伟大的,没有我,你们什么也看不见!”耳朵得意地说:“我才是最了不起的,没有我,你们  相似文献   

3.
一天晚上,斗斗头部的四个器官——眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴闲着没事,争起谁的功劳大来。眼睛很机灵,抢着说:"我的功劳大,有了我,小主人才能看见奇妙、多彩的世界。"  相似文献   

4.
五官争功     
深夜,一切静悄悄的。就在这时,耳朵、鼻子、眼睛、眉毛和嘴巴这五官兄弟却打起了"口水仗",都说自己的功劳最大。说起这场"口水仗",是由鼻子引起的。鼻子抱怨起来:"我替小主人呼吸,昼夜不息地工作,你们倒好,几个懒汉,现在都休息了。要论功劳的话,我的功劳最大!"鼻子的话引起了嘴巴的不满,他开腔了:"瞧,我的外表亮红亮红的,多么漂亮,给脸蛋增添了色彩!能说会道,就是我——嘴巴,在那次唱歌比赛中声音十分甜美,让小主人得了第一名!没有我,谁能品尝  相似文献   

5.
眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子四种器官,它们都非常有灵气。有一天,嘴巴突然气冲冲地对鼻子说:"你没什么本事,凭什么位置摆在我的上面?"鼻子很生气地说:"没本事?分辨食物是香是臭可得靠我,要不然你怎么能知道什么东西可以吃?自然我的位置应该在你上面。"说完之后,鼻子也很不服气,对眼睛说:"喂!高高在上的眼睛,你说你有啥本事,位置摆得比我都高?"  相似文献   

6.
眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子四种器官,它们都非常有灵气。有一天,嘴巴突然气冲冲地对鼻子说:"你没什么本事,凭什么位置摆在我的上面?"鼻子很生气地说:"没本事?分辨食物是香是臭可得靠我,要不然你怎么能知道什么东西可以吃?自然我的位置应该在你上面。"说完之后,鼻子也很不服气,对眼睛说:"喂!高高在上的眼睛,你说你有啥本事,位置摆得比我都高?"  相似文献   

7.
《新作文》2007,(Z1)
老师跟同学们玩游戏——你猜他(她)是谁?老师说:"他长着一个脑袋,两只眼睛,一个鼻子,一个嘴巴,两只耳朵。你猜他是谁?"学生站起来说:"猪!"老师说:"我要你猜的是人,怎么会是猪呢?"  相似文献   

8.
眼睛、耳朵和鼻子,世世代代就居住在人类的脸上。开始,眼睛、耳朵和鼻子都能和睦相处。最近,因为眼睛疲劳过度,有一次上街的时候为了解除自己的痛苦,就配上了眼镜。开始鼻子还忍着,几天过后鼻子终于忍不住了,就愤愤不平地对眼睛大声地喊道“:你这个讨厌鬼,整天让我背一副眼镜,害得我动也动不了。”耳朵听见了也很生气地嘟囔道“:你自己的眼镜你自己不背,还让我们给你背,把我的背都压驼了。”于是鼻子和耳朵就商量对付眼睛的方法。机会终于来了,耳朵和鼻子等主人走到河中心的时候,他们就一起动手把眼镜摔到河里去了,鼻子和耳朵心想这下可把你…  相似文献   

9.
正在教学中,我发现学生在写人的外貌时,常常犯愁,难以下笔。大部分同学都知道写人外貌有三个元素——身材、穿着、容貌。身材就是一个人的高矮胖瘦;穿着就是衣服裤子鞋子;容貌说得简单点儿就是头发、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。大部分同学将这些部位按照从上到下的顺序来写,往往将人物写成"克隆人"。小丽这样描写妈妈:"我的妈妈今年三十五岁了,个头不高,喜欢穿短短的裙子。她有一双大大的眼睛,一个高高的鼻子,一张小小  相似文献   

10.
镜子里的我     
<正>镜子里的我,眼睛不太大,小小的鼻子,小小的嘴巴,一头亮丽的黑头发,还有一对很灵敏的耳朵。  相似文献   

11.
赞赏会     
有一天,嘴巴提议:“我们来开一个赞赏会,自己夸自己,增强自信心。”“自己夸自己?怪不好意思。不如互相夸一夸,还能增进友谊与情感。”眼睛提出异议。耳朵、鼻子都表示赞同。耳朵抢先发言:“我来夸眼睛,如果没有眼睛,我们就都生活在黑暗中。‘眼睛是心灵的窗户’、‘画龙点睛’这些都可以证明眼睛最重要。”眼睛不好意思地说:“过奖,过奖。”  相似文献   

12.
和睦相处     
一天,小主人从海边度假回来,就听到眼睛、鼻子、耳朵与嘴巴的争论。眼睛说:“瞧,我多厉害,要不是我呀,主人才看不到那无边无际的大海,蓝蓝的天空和金色的沙滩呢!”鼻子说:“咋的?你厉害?我就不信我不比你强!要不是我呀,主人就闻不到花香,呼吸不到清新的空气,对吧,耳朵哥。”耳朵看它们都说出了自己优点,也不甘示弱:“你们都算个什么呀,我比你们更强,不信你们听听,如果没有我呀,主人才听不到海涛声,和印度美女在海边为迎接他的到来而唱的歌呢。”嘴巴说:“你们不要再吵了,你们各有各的优点,但是你们也会有一些缺点…  相似文献   

13.
“谁在那里吵啊?”我被一阵“叽叽喳喳”的声音吵醒了,仔细一听,原来是“眼睛”、“嘴巴”、“鼻子”、“耳朵”这四个兄弟在争功劳呢。首先,眼睛一眨一眨地发言:“主人平时看书看报看电视什么的,不都是因为有我吗?如果没有我,主人什么也看不见。所以,在我们兄弟中我应该排第一,做老大。”鼻子听了,不服气地“哼”了一声:“别吹牛,要没有我鼻子呼吸新鲜空气,别说看书看报看电视,连命都没了,因此,还是我的功劳最大,我才是真正的老大。”嘴巴哈哈大笑,说:“咳,你们都不要嘴硬,没有你鼻子,我照样可以呼吸,要说作用最大的还是我!每天主人读书、…  相似文献   

14.
五官争功     
深夜,一切静悄悄的。就在这时,耳朵、鼻子、眼睛、眉毛和嘴巴这五官兄弟却打起了“口水仗”,都说自己的功劳最大。  相似文献   

15.
正设计意图:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是孩子们身上重要的器官,我们时时刻刻感受着它们的存在,但对于孩子们来说,他们未必懂得这些器官之间相互协调、不可分割的关系。近日我班幼儿也出现了以自我为中心排斥他人的情况。活动以此为出发点,注重孩子自身的体验,在体验中感知眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的重要与相互联系,并将之渗透到班级凝聚力上,让孩子们懂得我们这个大家庭离不开每一个小朋友。活动目标:1.在了解头部各器官(眼、耳、鼻、口)功能的  相似文献   

16.
逃跑     
石头太懒了,一动也不愿意动。春天,杏花如云,桃花如霞。眼睛说:"过去看看吧!"它摇摇头。夏天,蝈蝈弹琴,鸟儿唱歌。耳朵说:"过去听听吧!"它摇摇头。秋天,好风如酒,瓜果飘香。鼻子说:"出去走走吧!"它摇摇头。眼睛、耳朵、鼻子,大家一商量,跑了。最后,石头只剩下了一个光脑袋。  相似文献   

17.
我的大耳朵     
我长得很矮小,一脸上集中着小眼睛、小鼻子、小嘴巴,惟独那对大耳朵格外显眼。小时候,我十分顽皮,因此,我的耳朵也就常常这样遭殃了:爸爸拉左耳朵,妈妈拉右耳朵,以此来惩罚我的不是。听妈妈说,我哇哇坠地时,她第一眼就发现我右耳朵边上长了一个小耳朵,并认定这是我的记号,也认为这是她的遗传。凡是一眼见过我的人都说我很聪明,将来一定很有出息,很有福气。我问他们这是为啥,他们说:“因为你比别人多长了一只小耳朵。”其实,人将来有没有出息,有没有福气,跟耳朵没有关系,要靠自己的勤奋和努力,你们说是不是?指导老师施萍芬我的大耳朵$上海市…  相似文献   

18.
画嘴     
<正>今天,妈妈宣布要带着我、郑越和蒋怡舟玩一个游戏,我们听了高兴地欢呼起来。只见妈妈拿了一张白纸,先画了一个大圆圈,再画了两个小眼睛,接着画上了眼睛和鼻子,最后画了耳朵和头发。我们奇怪极了:这个三毛怎么没有嘴巴呢?正在我们疑惑不解时,妈妈笑容满面地告诉我们今天的游戏就是"画嘴巴"。这下我们都明白了,脸上笑成了一朵花。  相似文献   

19.
明明的眼睛很漂亮,可不久前他由于不注意保护眼睛,得了近视眼,戴上了眼镜。鼻子、耳朵可不高兴了。鼻子先向眼睛提出“抗议”:“你真讨厌!自己得了病,还要让我来给你背眼镜,我又不是你的仆人,要背自己背去!”耳朵听了,也来劲了,说:“就是!我们又不是你的仆人,你把眼镜挂在我身上,累得我气都喘不匀。你倒好,一副悠闲自在的样子,好像什么事儿也没发生过似的。”“对不起,对不起!”眼睛连连向鼻子、耳朵道歉,“我以后帮你们多做点事就是了!”“哼!你说得倒好,那你反悔了怎么办?”鼻子嚷道。“反悔,我们就不再理睬你!”耳朵在一旁帮腔。“不会的…  相似文献   

20.
My face     
一、教学内容:eye,ear,nose,mouth.二、教学目标:1.要求幼儿学会眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等的英文名称。2.通过指认结束游戏使幼  相似文献   

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