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1.
《中学英语之友(新教材高一版)》2010,(4):31-32
英语口语学习方法不对，困难重重．往往事倍功半。很多学生都希望能够找到摆脱这种困境的正确方法。为此．笔者就英语口语学习普遍存在的几大误区提出了口语学习的六大策略。相信会让很多正在学习英语口语的中国学生茅塞顿开。 相似文献
2.
英语口语在全球经济化的今天变得越来越重要,因为口语就是能与人交谈的。很多孩子在幼儿园就已经学习了英语口语,但是在中国传统的教育下很多学生都忽视了口语的学习而只注重笔试,那么我们英语教师又该如何引导他们去学习口语,从而激发学习英语口语的兴趣呢?以下是笔者的一些见解。 相似文献
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在英语教学中口语教学是极为重要的一个部分,它是一个英语学习者的英语综合实力的集中展示。但是在中国的英语教学过程中口语往往是学生英语学习中最弱的一个环节,体现为无法开口讲、讲得断断续续、语法混乱及单词发音不准确等。在中等职业学校中,因为学生的学习特点和性格特点,英语口语的教学就有难度,结果表现为学生的英语口语水平很低。本文就提升中职学生英语口语能力的方法作出分析。 相似文献
4.
在汉语语言环境中学习英语,难免受到汉语语言思维的影响,因此,中国学生就更应该学好英语口语,通过大量的朗读与模仿练习,不断提高英语口语水平,培养英语语感,以及不同于汉语的语音节奏感。英语写作是建立在英语口语基础上的,有地道的英语口头表达能力才有可能造就地道的英语写作文风,因此,要学习英语写作必需先学好英语口语,书面语言其实就是变成黑色符号的口语 相似文献
5.
英语口语历来是中国学生英语学习的瓶颈,口语教学应在大学英语教学中占主要地位。由于母语教师的缺少和成本较高,以及有相当一部分的非英语专业的大学生难以适应外教口语课,中国非母语教师应积极开展英语口语教学。就北京理工大学珠海学院外语学院针对大二非英语专业学生所开设的英语口语模块的教学实践作出了探讨。 相似文献
6.
如何提高英语口语是很多学生问了千百次的问题。这是一个简单、现实的问题．但也是一个复杂、难以回答的问题。很多学生在英语口语的学习方法上存在着误区,直接影响着英语口语的学习效率。光靠机械性的背单词,就会学好英语口语吗？中国人学英语,最常用的方法是背单词,甚至有人以能背出一本词典为荣。但是词典上的解释是死的,语言的运用却是活的．机械的理解会造成很大的误解。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
在新课标要求下,高中英语教学方法、教学模式变得越来越多样化,给高中生学习英语提供了更多条件,特别是英语口语学习方面的实际效果得到大大提高,对于促进高中生综合素质全面发展有着重要现实意义。本文就高中生英语口语学习的问题进行合理分析,提出高中生英语口语学习中问题的对策,以促进高中生英语口语水平进一步提升。 相似文献
8.
很多学生在英语口语学习中常常由于方法不对,感觉到困难重重。为此,本文就英语口语学习中普遍存在的问题提出了英语口语学习的六大策略,希望能对正在学习英语口语的同学有所启发。 相似文献
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<正>作为一名多年在英语一线教学的教师,笔者清楚地知道学生的英语口语水平与听、读、写等英语技能相比要薄弱得多。毋庸讳言,中国的英语口语教学培养出的"中国式英语"学生在交流方面存在弊端。中学生在英语口语学习中常常存在如下问题:急于求成,随意改变英语学习方法。当学生认识到英语的潜在用途和自己的英语水平薄弱时,就产生急于求成 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
之所以选择优化小学阶段的英语口语教学,是因为这一时期是改正学生口语不足的最优时期。小学生的英语口语问题有极大的可能会影响学生日后的英语学习。英语作为非母语,很多学生不知道如何进行英语发音。如果在小学阶段就对学生英语口语的教学加以重视,那么学生就能更加轻松地掌握这门语言的发音。小学阶段是学习语言类科目的最佳时期,也是学生接受英语口语最合适的时期。小学生的语言模仿能力较强,思维活跃,容易对英语口语教学产生学习兴趣。 相似文献
11.
在当今这个全球化、信息化的时代,英语学习成为一件非常重要的事情,英语口语更是重中之重。本文将从英语口语教学的现状及其重要性入手,就自主学习环境中英语口语教学策略进行探讨,强调学习者如何学习英语口语及教师指导在其中起到的重要作用。 相似文献
12.
郗雪蓉 《黑龙江教育学院学报》2006,25(1):135-136
口语一直是英语学习中最重要也是最困难的一部分。在当今中国,对外交往日益频繁,英语的交际功能日渐突出,掌握英语口语能力就显得尤为重要。 相似文献
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创建一种模拟真实英语口语交际的氛围对学生来说无疑是为展翅飞翔的大雁提供了广袤的蓝天,这将使他们虽然生活和学习在中国的校园,但他们可以用英语自由地进行交谈,就像生活在英语为母语的国家,在不知不觉中掌握英语口语交际能力。 相似文献
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很多学生在英语学习中主要是为了能够通过英语考试,对于英语的口语表达能力不够重视,然而英语的口语表达能力却是学生英语学习的重要方面,同时也是学生走向社会开展英语相关工作必不可少的工具。本文主要结合工作实践,就制约大学生英语口语学习的因素进行了分析,同时还就英语口语教学的方式进行了探讨,以期能够更好的做好英语口语教学工作,提升学生的英语综合能力。 相似文献
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干练的英语口语体现了一个人的英语的综合水平。每个人都希望自己的英语口语干净流畅,学习英语口语有很多途径,今天我们就跟踪新电影《狂野目标》的故事情节来学习英语口语,故事讲述了一位彬彬有礼的冷面杀手喜欢上了自己追杀的对象,一位放荡不羁的美女的过程,最终两个人结为连理。电影中的口语表述清楚,语言简练,用语时尚,与时俱进,是我们学习英语口语的优秀作品。 相似文献
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英语口语自主学习能够帮助学生把英语口语课堂延伸到课外,具有很大的灵活性。而英语口语自主学习的效果很大程度上取决于英语口语自主学习能力的高低。本研究采用调查问卷的方式调查了制约英语口语自主学习能力的三个主要因素,即英语口语自主学习的动机、英语口语自主学习方法和英语口语自主学习恒心,结果发现:学生英语口语自主学习的动机较强;他们认为提高英语口语必须通过英语口语输出练习,尤其是传统的口语练习方法;此外,学生自我管理、自我控制和自我督促等方面能力的匮乏,则是导致口语自主学习计划"流产"的主要原因。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
英语口语在英语学习中至关重要,好的学习策略是英语口语提高的重要手段。本文介绍元认知策略英语口语空间在线教学模式,探讨了计划策略,监控策略,评价策略教学模式及效果,并就一些问题提出建议和看法。 相似文献
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英语口语能力是大学生英语学习需要掌握的一项重要技能,也是学校、学生和社会用人单位对大学生英语水平十分看重的的一个方面。由于种种原因,藏族大学生的英语口语水平还远不尽人意,其中心理负面因素对学习的影响是不容忽视的一面。本文将从藏族大学生的心理出发,在分析的基础上,就如何提高藏族大学生英语口语学习提出了解决措施。 相似文献
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