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1.
新建本科院校应用心理学专业人才培养的现状与定位 总被引：1，自引：0，他引：1
新建本科院校应用心理学专业人才培养,存在培养目标定位、课程设置定位和教学模式定位不合理等问题。因此,新建本科院校应用心理学专业应该立足实际、发展特色,在专业发展定位上统筹兼顾地方性、师范性、本科性和应用性四个方面,培养符合社会需要,能够服务于地方经济建设和社会发展的应用型专业人才。 相似文献
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通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法对浙江省台州学院体育教育专业毕业生就业现状和心态等进行调查,提出了以"就业"为导向地方院校体育教育专业学生就业存在的问题和综合能力的培养,论证了以地方性本科院校体育教育课程目标,并通过完善体育教育课程的教学内容,确定了改革专任教师体育教育课程的教学方法,为体育教育专业学生综合能力的培养提供了直观的、具有针对性的依据,也为地方院校更加科学地指导体育教育专业学生就业提供可借鉴的参考. 相似文献
3.
采用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法对山西省六所院校体育教育专业应用型人才培养方案进行对比研究,认为新建本科院校体育教育专业人才培养应围绕“地方性、教学性、应用性”,依托整体化课程平台,制订出适应和服务区域经济社会发展需要的、科学的、可持续发展的应用型人才培养方案,以期达到应用性人才培养的目的。 相似文献
4.
关于新建地方性本科院校学科建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
邵汝军 《扬州教育学院学报》2007,25(4):51-54
学科建设是高等院校的的基础性工程,新建地方性本科院校学科基础比较薄弱。本文在阐述了学科建设的内涵和原则的基础上,剖析了新建地方性本科院校学科建设中存在的问题,并就如何加强学科建设提出了对策建议。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2019,(9):73-74
由当地政府管理负责的地方院校,是以教学主导为核心的本科院校,地方性院校因为建校的规模大,涉及地区广泛,院校的数量多,资金支持不足,高等专业人员缺失等特性因为专业的水平较差、不具有区域的优势、从办学的硬性条件到教师的薪酬不高等问题,导致了地方性院校难于吸引高学历高素质人才,对学科的研究受到了掣肘,正因为这些因素导致了无法短时间内提升教学水平的地方性院校培养的大多数均为技术性、学科性人才,对多维的知识结构图的建立有一定的困难。 相似文献
6.
推进地方性本科院校经济管理类专业实践教学的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
经济管理类专业是当前地方性本科院校普遍设立的热门专业,但是这些院校此类学科的教学管理经验及其匮乏。所以通过提升经济管理类专业学生的实践能力提升就业竞争力,开展经济管理类专业学生实践教学改革研究显得尤其重要。本文较深刻的分析了地方性本科院校经济管理类专业教学中存在的相关问题并且提出推进实践教学改革的相关建议。 相似文献
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李文实 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(5):133-136
新建地方性院校从适应城镇化形势与通才教育目标取向而言,有必要面向与资源、环境相关的专业开设专业选修课一城市规划原理,该课程作为新建地方性院校专业选修课,具有系统性、选修性、实践性等特征,在教学过程中应坚持远近结合、图文结合、中西结合、师生结合,以使课程教学获得预期效果。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(1):122-123
素描是动漫设计的基础,然而高职院校缺乏素描的专业教材,并且本科院校的动漫教学并不适用于高职院校。因此,本文对高职院校动漫教育的相关措施进行了讨论,提出设计基础素描的教学必须要根据学生的现实需要进行,同时还应兼顾专业的要求和特点,才能实现专业和基础课程的有效吻合,真正体现出设计素描教学的价值。 相似文献
9.
运用文献资料、数理统计、逻辑分析等研究方法,对湖南省高校体育类精品课程进行横向、纵向比较研究。研究表明：湖南省体育类国家级精品课程存在发展缓慢、省级精品课程起步晚、学科比例失调、课程建设重复等问题,同时,发现湖南省地方性本科院校体育类精品课程建设现状优于重点院校和一般本科院校。基于对课程建设的客观分析,笔者提出了湖南省体育类精品课程共建的三种模式,即校际共建模式、校企合作模式和校社特色发展模式,以期在＂十二五＂期间加快湖南省体育类精品共享课程的建设。 相似文献
10.
应用型本科院校注重培养实践能力强的创新创业人才,学生需要具备一定的理论素质,因此应该重视专业基础理论课.在转型过程中,应用型本科院校要分析其人才培养的特点,有针对性地设置专业基础理论课,合理分配课时,针对提高学生实践能力的目标来设计教学内容和教学手段,课程考核要突出考核学生解决问题能力,最终培养出实践能力强的创新创业型人才. 相似文献