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大学生心理健康已经成为不容回避的社会问题,贫困大学生的心理健康问题尤为突出.帮助他们克服心理障碍,实现心理健康,是大学教育的重要任务.贫困学生心理问题有其特殊的成因,对他们的帮助教育需要科学的对策. 相似文献
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刘金丽 《南昌教育学院学报》2009,24(4)
贫困大学生由于其家庭经济条件的原因,给他们造成了严重的经济和生活压力,从而导致各种不良的心理特征,如自卑、焦虑、嫉妒等.他们不仅需要外界的经济帮助,更需要心理上的关怀,因此采取积极的心理应对措施是非常必要的,高校作为其学习和生活的重要场所,应加强学校心理健康教育力度,帮助贫困生走出心理困境. 相似文献
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高校贫困大学生心理问题之我见 总被引：7，自引：0，他引：7
近年来,贫困大学生由于多方面的原因,人数增加,其心理问题也愈益突出。他们不仅需要外界的经济帮助,更需要心理上的关怀。因此,寻求有效对策,帮助他们战胜困难,培养自强自立的意识,促进其全面、健康的发展,是高校教育和管理工作者面临的一项重要任务。 相似文献
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在党和政府的关怀下,农民工子女已能与城里的孩子一样就近入学,享受到了同等的发展机会.但由于环境的改变、文化观念、行为习惯的差异等,农民工孩子仍存在着诸多的心理不适应.我们应帮助他们早日从心理上真正融入城市的学习和生活.这需要满足他们的心理需要;帮助他们建立良好的同伴关系;开办家长学校,提高家长的教育能力;实现学校、家庭、社区和谐、协同对他们进行教育. 相似文献
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非正式群体形成原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
田锐 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1997,(3)
一、非正式群体形成的原因绝大多数组织中都存在着一些这样那样的小群体,因为总会有一些人由于某种原因紧密团结在一起,或者是他们认为与周围的人有所不同,或者是他们在心理上能够相互理解,或者是他们能彼此提供特殊的帮助,等等.当这些人清楚地认识到他们之间的这种联系的必要性时,就自发地形成了非正式群体.人们参加一个群体是为了满足自己的某种需要,但是几乎没有一个群体能满足其成员的全部个人需要,所以满足正式组织无法满足的个人需要、就成了非正式群体形成的根本原因.具体地说,其原因有以下几点; 相似文献
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助困扶志把高校贫困学生的资助与教育工作落到实处 总被引：2，自引：0，他引：2
林文贵 《福建师大福清分校学报》2004,(3):69-71
高校贫困生现象存在已久.高校要高度重视贫困生问题,切实做好这项政治性很强且具有深远意义的工作.不仅要给他们政策上、经济上的帮助,更重要是要帮助他们树立自强不息的精神,在贫困中奋起,在逆境中成长,顺利完成学业,成为时代和社会需要的有用之才. 相似文献
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马宗培 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):34-34
中学贫困生问题已经成为社会各界关注的热点,本文从分析中学贫困生的精神压力现状出发,提出要解决这一问题,不仅需要帮助他们解决经济上的困难,而且要关注其心理问题,在精神上给予关爱. 相似文献
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学生除有物质方面的需要外,更有心理上的需要。教师应该多关注学生的心理问题,给予其生活上的关心和心理上的疏导,帮助他们塑造健全人格,引导他们走上正确的人生轨道。 相似文献
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职业生涯规划不仅可以帮助高中生科学合理地选择文理科及填报高考志愿,而且还可以及早地帮助他们认识自己、了解职业、增强其未来职业所需要的知识、能力和相关的素质,提高其职业的竞争力.本文主要从世界教育改革与发展的趋势、我国就业形势、高中生的发展特点及自我价值的实现等方面论述了高中生职业生涯规划的必要性. 相似文献
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杨新运 《数理天地(高中版)》2023,(11):86-88
数列知识是高中数学的重要教学内容之一.高中数学教师需要根据学生对数列知识的学习和掌握情况,采取行之有效的方法,帮助学生深入理解相关知识,进而全面促进学生综合能力与核心素养的形成.基于核心素养的培养要求,本文分析高中数学教学中存在的问题,以高中数学的数列教学为例,探析其教学策略,旨在帮助学生深入理解相关知识点,强化其自主学习能力,提高他们的学习质量. 相似文献
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追求成功、实现理想是人们努力奋斗的目标.但小学生毕竟是孩子,还没有形成不畏艰难、孜孜以求的意志品质和坚强毅力,还缺少把握目标的能力,需要教师积极引导和帮助他们设定理想和志向,使其产生对成功的渴望和追求.教师要运用具体可行、切合学生实际的方法和方式,激励、引导学生树立积极进取和努力学习的志向,帮助他们克服困难,坚韧不拔,执着追求,从而形成良好的心理品质.…… 相似文献
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高校辅导员承担大学生的日常思想政治教育和管理工作.深入学生之中,引导和帮助学生树立正确的人生观,形成社会主义思想道德品质,指导和帮助他们成为社会主义现代化建设中所需要的高素质人才. 相似文献
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张战胜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(2)
随着社会主义市场经济体制的逐步完善和对外开放步伐的进一步加快,中国越来越需要扩大与海外的科技文化合作与交流.这一切都需要广大华侨、华人的支持与帮助.我们有3500万华人、华侨,他们都怀有深厚的爱国情感,已经并正在继续为祖国的繁荣富强贡献力量.同时,他们也迫切希望与祖国加强联系,让其家人、亲属在国内安心学习、工作和生活;许多外 相似文献
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计算机辅助教学(CAI)在盲校英语教学中的运用顺应了教育改革和发展的大趋势,符合"缺陷补偿"的教学原则,适应视障学生身心发展的需要.利用CAI可以增强视障学生英语词汇的记忆效果,为他们创设良好的语言情境,帮助他们掌握知识重点,还能发挥其主体作用,激发其学习兴趣,并及时反馈教学效果,全面提高教学效率. 相似文献
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20世纪90年代以来,我国大量出现的新城市贫困人口迫切需要完备的社会保障制度维持生存并摆脱贫因.新的社会保障制度客观上造成了就业和保障的背离,加重了他们的贫困,甚至是相当部分居民陷入贫困的直接原因.新城市贫困产生的更深层原因在于,他们在制度转型过程中承担了改革的代价,失去了政府在旧体制下的承诺,却没有得到足够的补偿和足够的帮助.对他们而言,社会保障不仅需要长期实施资源的再分配,还需要对权利义务重新界定和分配,给予他们应有的权利,使其有机会回归主流社会. 相似文献
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朱华忠 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(3):43-44
学生之间的矛盾,需要学生自己用心灵去感悟和化解.当学生之间的矛盾出现后,学生的内心都渴望老师真诚地帮助他们化解矛盾,需要老师心平气和地为他们搭建相互沟通的桥梁,需要老师热情的关怀和公正的援助,需要老师出面来调解,构建一种新的伙伴关系. 相似文献
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贫困生是校园里的"弱势群体",他们不同程度地存在着自卑、抑郁、偏激、过于敏感、封闭的特点.这种心理状态如果任其发展,就会导致贫困生将自己的心灵世界与外界隔离,自怨自艾甚至怨天尤人,直接影响到他们的学习状况和心理健康,甚至导致严重的心理问题.过去一段时间,人们往往从物质方面给贫困生以帮助;现在看来,贫困生不仅需要物质上的帮助,更需要教师尤其是班主任精神上的细心呵护与关怀.下面笔者结合多年班主任工作的经验,谈谈帮助贫困生"心理脱贫"的策略. 相似文献