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学校里师生冲突时有发生,有些因为教师处理不当矛盾激化,扰乱了正常的教育教学秩序,伤害了师生的身心健康,影响了教育教学目标的实现。那么,在化解师生冲突时,教师如何起到主导作用呢?一、师生冲突的表现及原因分析根据师生之间行为对立与对抗的程度,师生冲突可分为一般性冲突和对抗性冲突。一般性冲突是指在课堂上师生之间出现的可由教师调控的对立和对抗行为,如,学生不听老师劝告随意与同学说话,拒绝回答教师提问等,一般不影响课堂教学,师生对立情况不严重,教师可以通过自己的权威地位来调 相似文献
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《化工职业技术教育》2008,(1)
在教育教学中,师生关系既有和谐的一面,又有冲突对立的一面。近些年来,职校生的素质逐年下降,使得教师与学生交往难度加大。当前的职业学校师生关系不和谐乃至冲突现象比较突出,师生冲突就实质而言是师生关系的不和谐,教师在构建和谐的师生关系中处于主动地位。本文着重论述了中职校师生冲突产生的原因及如何尽量避免和化解冲突,建立和谐的师生关系。 相似文献
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师生课堂冲突是课堂教学情境中师生交互作用的产物,它指的是课堂教学情境中师生之间由不同的个人需要或价值观引起的双方在观点、行为等方面的矛盾、对立或对抗。本文就语文课堂师生交往冲突的原因及对策进行了分析和阐述。在语文课堂教学中难免发生师生冲突,运用智慧与艺术正确、快速、巧妙地对待和处理好师生冲突,对于建立良好的师生关系,加深师生情感,创造民主和谐的语文课堂氛围,调动学生学习的积极性,促进学生积极主动地参与语文活动,提高课堂教学效率,都具有重要的意义。 相似文献
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应巧姿 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(6)
寻求避免或消除中职学校师生冲突的干预策略,以促进职校师生关系的良性发展.主要从树立平等意识,消除价值冲突;提升教育机智,消除可能冲突;掌握沟通技巧,消除误会冲突;转变教育理念,消除期待冲突;提高教师素质,消除权力冲突;建构平衡机制,消除供需冲突;丰富校园文化,消除情绪冲突等七个方面加以论述. 相似文献
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一、师生冲突的界定
当我们把师生关系看作是一种社会关系时,师生冲突其实就是一种社会冲突。这一思路使我们得以跳出相对狭窄的学校小环境,转而从社会这个人的环境来挖掘师生冲突的内在根源。从社会学的角度看,师生冲突是指“师生由于在目标、价值观、资源多寡等方面的差异而产生的对立、 相似文献
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在“以人为本”的新时代，我们应还原师生在学校发展中应有之“本”位，摒弃“以生为本”抑或“以师为本”二元对立的学校发展观．树立“以师生为本”的学校发展观。学校发展应以满足、维护师生的根本利益，提高师生的素质，激发师生的潜能，实现师生的全面发展为旨归。 相似文献
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职校师生冲突的原因及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
随着“普高热”的升温和高中的扩招，职业学校的生源质量在逐年下降，部分学生不思进取，自暴自弃，思想松懈，对自己行为不加约束，违反校规校纪的现象时有发生，由此在教学和管理中引发的师生冲突呈现上升趋势。面对日益增多的师生冲突，如果不能给予足够的重视并加以解决，势必影响到学校正常的教学、管理秩序。笔者拟在分析目前职校师生冲突原因的基础上，以现代教育理念为理论根据，提出解决师生冲突的对策。 相似文献
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中学师生冲突,是师生双方为了达到各自的目的而产生的心理对立和行为对抗的总和。预防中学师生冲突,教师是可以有所作为的。 相似文献
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王瑞莉 《聊城师范学院学报》2010,(2):34-35
师生冲突主要包括学生过错冲突和教师过错冲突、课堂冲突和课下冲突、师生个体之间和教师个体与学生群体之间的冲突、持续性冲突和偶发性冲突。教师与学生社会评价标准及价值观念的差异性、学生不断增强的独立、自由、平等、民主的意识和观念与教师的权力主义的对立以及师生交往中的障碍,是导致师生冲突的最主要原因。根据师生冲突的原因,采取有效措施防止师生冲突非常重要。 相似文献
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师生冲突的概念界定与分类探究——基于刘易斯·科塞的冲突分类理论 总被引：15，自引：0，他引：15
论文通过借鉴和辨析社会学理论中的冲突概念,对师生冲突概念作出界定。根据美国当代社会学家刘易斯·科塞的冲突分类理论,对学校师生冲突进行分类研究。在此基础上提出了三个观点:学校师生冲突的多数属于非现实性冲突;师生结构由紧密走向松散是师生冲突增多的重要原因;师生冲突具有一定的正面功能。 相似文献
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师生之间的互动关系既有和谐的一面,也会有分歧冲突的一面。师生冲突是中职学校常见现象,审视、反思和探析中职学校师生之间的冲突,对于全面揭示师生关系,促进中职学校学生身心健康发展有重要意义。本文通过问卷调查、访谈等实证方法,对中职学校师生关系总体状况进行了描述,并据此分析了引发中职学校师生冲突的原因。 相似文献
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研究生教育中师生冲突的特点、原因及解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
师生冲突是师生关系的一种不和谐状态，表现为师生双方的情绪对立、关系紧张甚至行为对抗。硕士研究生教育中的师生冲突是一种普遍存在的矛盾现象，具有多发性、复杂性、阶段性的特点。文章从期望、认知偏差和归因三个主观因素对师生冲突原因进行探析，并由此提出应对师生冲突的对策。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(18)
示弱是一种自然法则,也是一种不可或缺的教育方法。教育示弱内涵丰富。本文中的示弱是指当出现师生对立情绪时,教师发挥自己的智慧,有效运用示弱法可以避免冲突发生,化险为夷、化弊为利,达到意想不到的教育效果。文章全面归纳师生对立冲突的不同情境,深入分析产生师生教育关系紧张的原因,并阐述了在一定教育情境中运用示弱法的策略及具体操作方法。 相似文献
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王金铎 《中国教育科研与探索》2008,(6)
师生冲突是师生互动过程中难以避免的师生关系的紧张状态,它常以师生间的情绪对立或行为对抗的形式表现出来。师生角色、地位的不平衡、师生文化的差异、师生沟通机制的不健全都可能导致师生冲突的发生。要想有效地预防和解决师生冲突,首先必须全面、客观地认识师生冲突的意义,树立科学的师生冲突观;其次,还要积极转变教师角色,建立教师的人格权威;同时更要不断加强师生间的有效沟通,构建和谐的师生沟通机制。 相似文献
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我校是一所拥有40多个教学班的县重点学校,班主任与学生之间矛盾激化的事情时有发生。在解决矛盾过程中,如果处理不当,不但不能化解矛盾,反而会导致矛盾激化,师生反目。有时因此影响学生一生的前途,甚至酿成悲剧。在多年的班主任工作中,我深刻体会到,要解决好师生矛盾,作为老师应努力做到以下几个方面:一、平时就要培养宽厚待人的长者风范在学校里,学生是受教育者,当他们犯了错误的时候——无论什么错误,老师都不应该简单地横加指责,特别是不能用侮辱人格的语言刺激他们,这样就会减少师生的矛盾冲突。当遇到学生对教师“顶牛”时,我们时时要… 相似文献
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师生冲突是学校场域内不可规避的一种常态现象,也是一种特殊的师生交往互动方式。师生冲突的负向功能给教师和学生乃至学校带来的影响不容小觑。文章基于哈贝马斯的交往行为理论,分析了师生冲突的形成原因,以及如何解决师生冲突问题。 相似文献
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在教学实践中,师生冲突是一种常见的现象。它分为良性冲突和恶性冲突。师生之间的良性冲突,是师生在实现教学目标的过程中,存在认识上的差异。师生之间的恶性冲突是师生双方目标的根本对立。因此,有效解决师生冲突,是提高教学质量的关键。 相似文献
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随着社会的发展，师生关系发生了较大的变化，师生冲突成为急需关注的问题，本分析了中等专业学校师生冲突的特点、种类及发生的原因，阐述了解决师生冲突应遵循的原则，提出了解决师生冲突的途径与方法。 相似文献